信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合：①合理運用信息技術(shù)芙盘，注重實效鲁驶；②注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的融合椅文；③利用信息技術(shù)開發(fā)學(xué)習(xí)資源冒晰，改進(jìn)教與學(xué)的方式
數(shù)學(xué)為人們提供了一種理解與解釋現(xiàn)實世界的思考方式蛉加。
數(shù)感主要是指對于數(shù)與數(shù)量蚜枢、數(shù)量關(guān)系及運算結(jié)果的直觀感悟。
量感主要是指對事物的可測量屬性及大小關(guān)系的直觀感知针饥。
符號意識主要是指能夠感悟符號的數(shù)學(xué)功能厂抽。
運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算律進(jìn)行正確運算的能力。
幾何直觀主要是指運用圖表描述和分析問題的意識與習(xí)慣丁眼。
空間觀念主要是指對空間物體或圖形的形狀筷凤、大小及位置關(guān)系的認(rèn)識。
推理意識主要是指對邏輯推理過程及其意義的初步感悟苞七。
數(shù)據(jù)意識主要是指對數(shù)據(jù)的意義和隨機(jī)性的感悟藐守。
模型意識主要是指對數(shù)學(xué)模型普適性的初步感悟。
應(yīng)用意識主要是指有意識地利用數(shù)學(xué)的概念蹂风、原理和方法解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象與規(guī)律卢厂，解決現(xiàn)實世界中的問題。
創(chuàng)新意識主要是指主動嘗試從日常生活惠啄、自然現(xiàn)象或科學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學(xué)問題慎恒。
