作業(yè)前反思：看了同學(xué)們的No.2作業(yè)握础，似乎我的思考又流于繁瑣。今天作業(yè)要盡量簡(jiǎn)潔悴品，力爭(zhēng)抓大放小禀综。

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作業(yè)一：【分析疫情期間简烘，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程】

一.關(guān)鍵要素

這個(gè)系統(tǒng)中定枷，關(guān)鍵要素有家長孤澎、中學(xué)孩子、學(xué)校教師依鸥、多媒體設(shè)備。

二.要素間的連接

要素間的連接有：情感及信息的流動(dòng)方式悼沈，規(guī)則（家規(guī)贱迟、校規(guī)），彼此的關(guān)注點(diǎn)絮供。

三.功能或目標(biāo)

·功能——家：溫暖的港灣衣吠，給人支持陪伴和溫暖。是充電站壤靶。學(xué)校：傳道受業(yè)解惑缚俏。

·目標(biāo)——總目標(biāo)：健康，平安贮乳，喜樂忧换。另，家：個(gè)人成長和家人的彼此成全向拆。學(xué)校：成績亚茬。

四.要素單獨(dú)影響與整體影響的差別

·這些部分單獨(dú)作用時(shí)產(chǎn)生的影響：

? ? ?①孩子身體、意志浓恳、情感的日益生長刹缝、壯大、豐盛颈将，對(duì)自由的渴望梢夯。

? ? ?②家長生活節(jié)奏的把握、飲食起居的安排晴圾，對(duì)有序的期待颂砸。

? ? ?③教師教學(xué)任務(wù)的達(dá)成及價(jià)值感獲得，對(duì)成績的期待死姚。

·它們整合在一起時(shí)產(chǎn)生的影響：彼此意愿沾凄、節(jié)奏的協(xié)調(diào)。

五.這些影響和長期的行為在各種環(huán)境中都是固定不變的嗎知允？

可調(diào)撒蟀，會(huì)變。因?yàn)椤皫缀趺恳粋€(gè)系統(tǒng)都有一個(gè)重要的目標(biāo)温鸽，那就是確保自我永存保屯∈指海”所以當(dāng)遇到重壓必反彈，有了向往還要有持續(xù)加強(qiáng)的外部支持和內(nèi)驅(qū)力姑尺，其合力才能真正達(dá)成共同目標(biāo)竟终。

關(guān)鍵：同頻共振形成合力，而不是互相干擾切蟋、拆臺(tái)统捶。

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作業(yè)二：【如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)分析你的過程柄粹，以及確定的目標(biāo)】

【3個(gè)月學(xué)科沖刺營】這個(gè)目標(biāo)是如何建立起來的

明確性：從2020年4月26日開始到2020年6月26日喘鸟，每天一節(jié)課等。

可衡量性：期間驻右，每天上一節(jié)課什黑；課后30分鐘作業(yè)：10分鐘基礎(chǔ)，20分鐘訓(xùn)練堪夭。

可實(shí)現(xiàn)性：日期和時(shí)長可實(shí)現(xiàn)愕把，沒有其他事情沖突；作業(yè)可實(shí)現(xiàn)森爽，難度適中恨豁，操作簡(jiǎn)單等。

相關(guān)性：查看其他同學(xué)的作業(yè)爬迟、成績圣絮，與其他同學(xué)互動(dòng)等。（一句一題）

時(shí)限性：2020年4月26日-6月26日雕旨，每天小測(cè)扮匠，聽課，第一時(shí)間作業(yè)凡涩。

最終目標(biāo)：在2020年4月26日-6月26日棒搜，每天一節(jié)，聽老師講課活箕，當(dāng)晚完成作業(yè)力麸，顯著提升成績。

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附錄：思思老師的文本

????作業(yè)內(nèi)容????

今天作業(yè)內(nèi)容是：

1育韩、分析疫情期間克蚂，“家長與中學(xué)孩子”這個(gè)系統(tǒng)，分析的過程筋讨。

2埃叭、如果你要組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)分析你的過程悉罕，以及確定的目標(biāo)赤屋。

要求

要求1：對(duì)命題內(nèi)容的完善

要求2：分析羅列出具體的過程流程

提示

分析目標(biāo)時(shí)立镶，我們需要區(qū)分兩個(gè)層面：

1、先有系統(tǒng)类早，觀察目標(biāo)（系統(tǒng)已經(jīng)客觀存在了媚媒，我怎么知道系統(tǒng)的目標(biāo)問題）

2、先有目標(biāo)涩僻，再有系統(tǒng)（我想做一件事缭召，這會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)，如何明確這個(gè)目標(biāo)以完善系統(tǒng)）

先有系統(tǒng)例子

比如青蛙與蒼蠅

如果一只青蛙向右轉(zhuǎn)捉住了一只蒼蠅逆日，然后向左轉(zhuǎn)又捉住了另一只蒼蠅嵌巷，接著又向后轉(zhuǎn)捉住了第三只蒼蠅，那么我們就可以判斷出青蛙的目的并非是向左屏富、向右或向后轉(zhuǎn)身晴竞，而是為了捕捉蒼蠅蛙卤。

第一狠半、這個(gè)系統(tǒng)中，關(guān)鍵要素有青蛙颤难、有多只蒼蠅

第二神年、青蛙和蒼蠅之間的連接是青蛙眼睛的注視、身體的轉(zhuǎn)向行嗤、舌頭的運(yùn)動(dòng)

第三已日、單獨(dú)要素在一起，即青蛙單獨(dú)的時(shí)候栅屏，青蛙會(huì)等待飘千，去吃蚊子、飛蛾等栈雳；蒼蠅單獨(dú)的時(shí)候护奈，會(huì)覓食、繁殖等哥纫。

第四霉旗、長期來看，青蛙與蒼蠅的系統(tǒng)中蛀骇，青蛙就是為了捕食蒼蠅厌秒，從而生存。

先有目標(biāo)例子

我了解到有【7天系統(tǒng)思考基礎(chǔ)訓(xùn)練營】擅憔，想?yún)⒓油疑粒@個(gè)目標(biāo)是如何建立起來的

明確性：從2020年4月23日開始到2020年4月29日，每天晚上20：00參加【7天系統(tǒng)思考基礎(chǔ)訓(xùn)練營】等暑诸。

可衡量性：期間岛马，每天晚上20：00聽講師講課約1小時(shí)棉姐，課后30分鐘內(nèi)輸出作業(yè)打卡等。

可實(shí)現(xiàn)性：日期和時(shí)長可實(shí)現(xiàn)啦逆，沒有其他事情沖突伞矩；作業(yè)可實(shí)現(xiàn)，難度小夏志，操作簡(jiǎn)單等乃坤。

相關(guān)性：查看其他同學(xué)的作業(yè)、與其他同學(xué)互動(dòng)等沟蔑。

時(shí)限性：2020年4月23日-4月29日湿诊，每天晚上20：00聽課，21：00-21：30作業(yè)

最終目標(biāo)：在2020年4月23日-4月29日瘦材，每晚20：00厅须，聽老師講課，21：00-21：30在簡(jiǎn)書平臺(tái)完成作業(yè)食棕，從而提升系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)能力朗和。

作者：石思思

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來源：簡(jiǎn)書

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