投身早教行業(yè)也有幾年了，說長不長嚷缭，說短不短饮亏，也見過了各種各樣的家長。很多家長送自己的孩子來早教中心純粹是見樣學樣，自己都不清楚早教能給孩子帶來什么克滴，只見身邊的朋友都送孩子去，就隨大流也把孩子送去了优床。
說實話劝赔，學早教其實對孩子的成長發(fā)育，尤其是年齡比較小的寶寶胆敞，是有一定的幫助的着帽。但是不能盲目，要清楚自己的孩子需要學什么（藝術(shù)課移层、啟蒙課等等）仍翰，這樣效率更高，不是嗎观话？
今天不和大家談什么長篇大論予借，只分享、普及早教知識频蛔，希望與大家共勉灵迫。
早期教育是指根據(jù)嬰幼兒發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，依據(jù)一定的教育理論晦溪，對0～6歲的嬰幼兒進行以環(huán)境啟發(fā)和誘導為主要形式的特殊教育瀑粥。早期教育，并沒有非常嚴格的定義三圆∧唬“早期教育”(Early Childhood Education)這個詞在美國最早于19 世紀初，隨著幼兒園的設(shè)立而出現(xiàn)舟肉，是對從出生到6歲期間的兒童進行的有計劃修噪、有目的的教育。在早教領(lǐng)域里路媚，又以“蒙臺梭利”教育方法最為出名（大家可以自行去了解）割按。
0～6歲是寶寶個性形成、智力發(fā)展磷籍、語言學習以及身心潛能開發(fā)的關(guān)鍵時期适荣，是兒童大腦發(fā)育最快的時期。在這個時期院领，如果能夠針對兒童的年齡特點給予正確的教育弛矛，豐富孩子的生活，就能加速孩子智力的發(fā)展比然，促進孩子良好行為習慣的養(yǎng)成丈氓，從而為孩子良好個性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。
大家通常把0～6歲的教育稱為早期教育，其實早期教育又分為0～3歲和3～6歲教育万俗。它是指老師針對0～6歲的嬰幼兒的生理湾笛、心理及其智能發(fā)展特點，有意識闰歪、有目的地對嬰幼兒施加影響嚎研，使其在獲取必要知識和生活技能的同時，體能库倘、智能及其心理得到健全發(fā)展的活動临扮。
不過我認為：一般3～6歲的教育是學齡前教育，在這之前叫做早期教育教翩，即0~3歲的教育杆勇。一般父母的早教觀念也更傾向于針對0～3歲的寶寶，不過說是啟蒙教育可能更專業(yè)些吧饱亿。 這樣說來蚜退，我們現(xiàn)在所提到的早期教育主要也是針對0～3歲嬰幼兒的教育。
早期教育是孩子受到終身教育的開端彪笼。它的目的并不是單純地灌輸知識关霸，提高孩子的智商，而是要啟發(fā)孩子天生的學習與探究的動力杰扫，滿足他的大腦發(fā)展所迫切需要的感覺刺激和學習經(jīng)歷队寇。因此，做早期教育不要一味追求提高智商章姓，而是在教育活動中佳遣，開發(fā)孩子內(nèi)在的潛能。這是一種重在學習的過程而不單純追求技能訓練和知識掌握的教育凡伊。
更科學的早期教育應該針對寶寶動作零渐、認知、語言系忙、社交诵盼、自理等能力進行均衡、適時的系統(tǒng)訓練银还，培養(yǎng)嬰幼兒日常生活能力风宁，以及獨立、自信蛹疯、專注戒财、協(xié)調(diào)、秩序等綜合能力捺弦，并奠定良好人格發(fā)展的基礎(chǔ)饮寞，培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)孝扛，讓孩子在一種相對自由的快樂氛圍中健康成長。正如教育家羅素所說：“教育要使兒童過快樂的生活幽崩】嗍迹”
