??六一兒童節(jié)??獻(xiàn)給父母的文章!

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【轉(zhuǎn)載原作者文章】家長(zhǎng)應(yīng)該好好問問自己锁孟,到底急的是什么彬祖?

一位家長(zhǎng)說:這篇文章改變了我的很多觀念但荤,我只后悔太晚讀到它:

孩子,你慢慢來涧至。你獨(dú)一無二腹躁,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)南蓬。

孩子纺非,你慢慢來。春天開花赘方,秋天結(jié)果烧颖,成熟需要時(shí)間。小神童和小超人的人生窄陡,并不樣樣領(lǐng)先炕淮。

人生不是短跑,也不是中長(zhǎng)跑跳夭,是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑涂圆,因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子币叹,你一定要慢慢來润歉!

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允許孩子慢慢成長(zhǎng),這恐怕是當(dāng)前最著急颈抚,最不能慢慢來的事踩衩。

別讓孩子跑錯(cuò)方向。讓孩子提前學(xué)習(xí)贩汉,避免“輸在起跑線上”驱富,但是違背規(guī)律的學(xué)習(xí),最后帶來的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問題匹舞,而是跑偏方向或者跑反了的問題褐鸥。

王芳說,孩子有自己的成長(zhǎng)規(guī)律策菜,比如3歲是直覺思維期晶疼,五歲才有形象思維,大班的孩子才開始出現(xiàn)邏輯思維的萌芽又憨,8-12歲是記憶力最好的時(shí)期翠霍。“讓充滿想象力蠢莺,充滿創(chuàng)造力的孩子去記憶漢字寒匙,背出一百以內(nèi)的加法,他雖然不理解,但也能做到锄弱,帶來的后果是什么呢考蕾,想象力的空間被固化的知識(shí)填滿了』嵯埽”

一項(xiàng)研究表明肖卧,在學(xué)前班認(rèn)識(shí)較多漢字的孩子,一年級(jí)的語文會(huì)領(lǐng)先其它孩子掸鹅,但是到了二年級(jí)塞帐,水平就與其它孩子持平了。

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再以畫畫為例巍沙,8歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹葵姥,在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達(dá)。讓太小的孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧句携,告訴孩子太陽應(yīng)該是圓的榔幸,云朵應(yīng)該是白的,且不說這是對(duì)想象力的扼制矮嫉,至少是一種浪費(fèi)時(shí)間削咆。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會(huì)上的這些考前教育。8筆畫蘋果敞临,幾筆調(diào)色彩态辛,目的是為了應(yīng)試麸澜,”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會(huì)議上說挺尿,直接的后果是學(xué)生臨募能力強(qiáng),表達(dá)能力弱炊邦,當(dāng)然產(chǎn)生不了大師编矾。

幼教專家說,現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑馁害,其實(shí)孩子的骨骼并沒有發(fā)育好窄俏,輪滑會(huì)傷害到身體。太早學(xué)芭蕾也是一樣碘菜,對(duì)孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)凹蜈。

“別讓孩子輸在起跑線上,是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語忍啸,”魯林岳說仰坦,“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒,但是如果被廣告左右就太不合格了计雌∏幕危”

興趣班的使命就是把孩子送進(jìn)名校。孩子們多才多藝凿滤,但卻并不享受自己的愛好妈橄∈“很多鋼琴十級(jí)的孩子發(fā)誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶眷蚓,因?yàn)橐魳穵Z走了他們玩樂的時(shí)間鼻种。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說沙热。

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有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘缙沼摺⑻保议L(zhǎng)反而把孩子的興趣扼殺了校读≌勇拢”時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)高軍玉講了一個(gè)學(xué)生的親身經(jīng)歷,“這個(gè)孩子來報(bào)名的時(shí)候歉秫,問我蛾洛,你們學(xué)校要不要學(xué)奧數(shù)的,我說不學(xué)雁芙。她拍著手說太好了轧膘,我聽到奧數(shù)就想吐。到了初中兔甘,老師發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)天分谎碍,開始讓她接觸奧數(shù),最后這個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)非常著迷洞焙,拿到了大獎(jiǎng)蟆淀。”

同樣學(xué)奧數(shù)的孩子澡匪,浙江一批孩子曾參加國(guó)際奧數(shù)比賽并獲得一等獎(jiǎng)熔任,載譽(yù)歸來時(shí),主管基礎(chǔ)教育的教育廳副廳長(zhǎng)請(qǐng)孩子們談感言唁情,有一個(gè)孩子說疑苔,“我這輩子再也不要碰奧數(shù)了〉槟瘢”

教育界已經(jīng)認(rèn)識(shí)超前教育和強(qiáng)化教育的嚴(yán)重后果惦费。最近,教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》抢韭,公開征求社會(huì)各界意見薪贫。《指南》很具體地列舉了各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)篮绰。例如后雷,5~6歲學(xué)齡前兒童,只需“能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”,并沒有標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字臀突,只說明“在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣勉抓,知道文字表示一定的意義”。

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專家認(rèn)為候学,《指南》的主要目的藕筋,是遏制“拔苗助長(zhǎng)”。

事實(shí)上梳码,在許多國(guó)家隐圾,超前教育都是被禁止的。學(xué)者楊佩昌最近撰文《德國(guó)憲法禁止學(xué)前教育掰茶,別把孩子大腦當(dāng)硬盤》暇藏。他說,歐洲許多國(guó)家都有相似立法濒蒋,德國(guó)甚至把這一條寫進(jìn)基本法里盐碱,禁止家長(zhǎng)在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補(bǔ)課。

“讓孩子一開始就進(jìn)入快跑通道沪伙,非常不人道瓮顽。”這位8歲孩子的父親介紹說围橡,德國(guó)的教育是一種逐漸加速的做法:幼兒園不學(xué)專業(yè)知識(shí)暖混,而是教一些基本的道德倫理,學(xué)會(huì)與人相處翁授,重要的任務(wù)是玩得開心拣播;小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)(對(duì)中國(guó)小學(xué)而言),到了中學(xué)才開始進(jìn)入跑步通道黔漂,但依然還是慢跑诫尽。由于德國(guó)沒有統(tǒng)一的高考,所以學(xué)生壓力并不太大炬守。只有到了大學(xué),真正成年了剂跟,才開始進(jìn)入快跑通道减途。到了這個(gè)時(shí)候,終于有了競(jìng)爭(zhēng)曹洽,也才顯示出每個(gè)人之間的差異鳍置。

一名日本留學(xué)生告訴記者,日本在接受外國(guó)留學(xué)生時(shí)送淆,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)總年限有嚴(yán)格規(guī)定税产,“少一年都要補(bǔ)齊,否則大學(xué)不能接收,”目的是不希望學(xué)生違背生理規(guī)律超前教育辟拷,循序漸進(jìn)地來撞羽。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑,幼兒園學(xué)小學(xué)的東西衫冻,小學(xué)上中學(xué)的課诀紊,到了大學(xué)里,反而要補(bǔ)幼兒園該學(xué)的東西隅俘,比如行為習(xí)慣邻奠,人格培養(yǎng)∥樱”馮鋼說碌宴,“典型的撿了芝麻丟了西瓜∶沙耄”

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這些應(yīng)試教育出來的高分孩子唧喉,“到了大學(xué),突然間不用考試忍抽,就毫無方向感了八孝,” 時(shí)任浙江大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)的倪明江將這種狀態(tài)形容為“太空人”。他說鸠项,這些“天之驕子”有兩個(gè)問題干跛,一是習(xí)慣了跟著考試走,離開了試卷祟绊,似乎就不知道應(yīng)當(dāng)如何去學(xué)習(xí)新知識(shí)楼入,二是思維的依賴性,有相當(dāng)一部分學(xué)生習(xí)慣于照著做而不習(xí)慣問為什么這樣做牧抽;習(xí)慣有人指導(dǎo)他做而不習(xí)慣主動(dòng)去做嘉熊;習(xí)慣在很好的條件下去做而不習(xí)慣創(chuàng)造條件去做。

浙大城市學(xué)院甚至嘗試用中學(xué)模式和軍事化教育方式來管理新生扬舒,一位負(fù)責(zé)人告訴記者阐肤,“學(xué)生在高中時(shí)代好比身上綁了10根繩子,不能一到了大學(xué)讲坎,就把這10根繩子一下全放了孕惜,這會(huì)讓他們茫然無所適從,我們要嘗試一根一根放晨炕∩阑”

“如果從幼兒園就開始快跑,需要跑幾年的幼兒園瓮栗、12年的中小學(xué)削罩,那么到大學(xué)就精疲力竭了瞄勾,大家都想休息喘一口氣。所以弥激,你看看中國(guó)大學(xué)生發(fā)展后勁不足进陡,原因就在此「汛椋”楊佩昌對(duì)記者說四濒。

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教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人?

案例簡(jiǎn)況:

A职辨、男生:18歲考入北京大學(xué)物理系盗蟆,本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……

B舒裤、男生:貧寒農(nóng)家子弟喳资,以優(yōu)異的成績(jī)考入省級(jí)重點(diǎn)高中,高中期間成績(jī)優(yōu)異腾供,被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生仆邓,全國(guó)物理奧數(shù)二等獎(jiǎng),后考入省屬重點(diǎn)大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……

C伴鳖、男生:初中體育成績(jī)優(yōu)異节值,憑借長(zhǎng)跑特長(zhǎng),進(jìn)入重點(diǎn)高中榜聂,高一時(shí)七門功課不及格搞疗,從學(xué)校退學(xué)……

D、女生:七歲父母離異须肆,隨母親生活匿乃,成績(jī)優(yōu)異,組織能力強(qiáng)豌汇,順利升入省級(jí)重點(diǎn)高中幢炸,從初中起擔(dān)任班長(zhǎng),一直到高中畢業(yè)拒贱,高中學(xué)校辯論賽最佳辯手宛徊,省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部,與同學(xué)老師關(guān)系融洽柜思,考入澳門科技大學(xué)……

E岩调、男生:4歲選入申奧形象大使;4歲學(xué)習(xí)鋼琴赡盘,師從中央音樂學(xué)院著名鋼琴教授韓劍明;8歲學(xué)習(xí)書法缰揪,師從清華大學(xué)方志文陨享;獲獎(jiǎng)無數(shù)葱淳,10歲加入國(guó)家冰球隊(duì),讀人大附中并留學(xué)美國(guó)……

問:這幾個(gè)學(xué)生你最喜歡哪一個(gè)抛姑?按照你喜歡的程度做一下排列赞厕?為什么?站在什么角度排列的定硝?

這幾個(gè)人都是真實(shí)的案例皿桑,這只是一個(gè)簡(jiǎn)況,有一點(diǎn)需要說明:這僅僅是個(gè)案蔬啡,并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣诲侮,我們只是憑借這幾個(gè)案例說明我們要說明的問題。

第一個(gè)人就是盧剛(1991年11月1日就讀于美國(guó)愛荷華大學(xué)的中國(guó)博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長(zhǎng)安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時(shí)獲得博士學(xué)位的中國(guó)留學(xué)生山林華箱蟆,在槍殺五人之后沟绪,盧剛隨即當(dāng)場(chǎng)飲彈自盡的槍擊事件)。

第二位是馬加爵空猜;

第三位是韓寒绽慈;

第四位是我們省一所重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)學(xué)生的事情,也是一個(gè)真實(shí)案例辈毯,一個(gè)非常優(yōu)秀的女生坝疼,組織能力非常強(qiáng),很會(huì)與人相處谆沃,人緣也很好钝凶,是全校老師和家長(zhǎng)公認(rèn)的好學(xué)生,當(dāng)時(shí)高中畢業(yè)時(shí)她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)在全校做發(fā)言的管毙。誰都沒有想到腿椎,在外人眼里這個(gè)優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺,當(dāng)這個(gè)消息傳到學(xué)校以后夭咬,孩子的任課老師啃炸、校長(zhǎng)等都非常受打擊,都覺得他們的教育很失敗卓舵。

第五位就是李雙江之子李天一南用。

我們先來回答幾個(gè)問題:

1、我們?yōu)槭裁瓷⒆樱?/p>

2掏湾、做為父母我們需要一個(gè)什么樣的孩子裹虫?

3、我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育融击?也就是對(duì)孩子最重要的教育是什么筑公?或者說教育的核心是什么?

4尊浪、目前孩子最缺失的教育是什么匣屡?

讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿封救,但是在孩子成長(zhǎng)的過程中,隨著我們的功利心不斷的膨脹捣作,把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成誉结;因?yàn)槟愕墓ぷ鞑蝗缫猓鸵欢ㄒ屪约旱暮⒆訉硪^你券躁;看到鄰居家孩子考上重點(diǎn)高中惩坑,你就忙著給孩子報(bào)奧數(shù)班,看到同事家的孩子考上清華大學(xué)也拜,你又開始忙找老師給孩子補(bǔ)習(xí)以舒。讓孩子失去童年,失去快樂搪泳,失去自由稀轨,失去健康,最終不堪重壓岸军,采取最極端的做法:毀滅自己奋刽!等到那時(shí)候一切都悔之晚矣!

所以艰赞,讓孩子幸赣缎常快樂,健康成長(zhǎng)是我們對(duì)孩子的希望方妖,所以考試考得怎么樣不重要狭魂!讓孩子珍愛生命,不僅珍惜自己的生命党觅,同樣要珍惜別人的生命雌澄,所以活著是最美好的事情,不論什么樣的事情和生命相比杯瞻,一切都是“浮云”镐牺,健康快樂的活著是最重要的事情,所以教育的最終目的是培養(yǎng)健全的人格魁莉。

我們最重要的是培養(yǎng)的一個(gè)具有健全人格能獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的人睬涧。這應(yīng)該是底線,是最基本的旗唁。然后再根據(jù)孩子自身的能力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值畦浓,為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。

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最后检疫,與大家分享央視著名主持人張泉靈在微博中的話讶请,以此共勉:“保養(yǎng)好自己身體,老了別給孩子添麻煩屎媳。教育好自家孩子秽梅,大了別給社會(huì)添麻煩抹蚀〗宋”

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