2021年注定是一個(gè)不平凡的一年迹卢，因?yàn)橛懈嗟挠鲆娏晒省Ｓ鲆婞S老師，遇見隨文微寫腐碱。
元旦過后一周誊垢，我單獨(dú)加了黃老師的微信掉弛。因?yàn)槲覀兌荚陂L(zhǎng)辮子老師的創(chuàng)意寫作群。他負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排《長(zhǎng)辮子老師漫讀必備古詩》的課件制作喂走，我通過黃老師殃饿，順利的加入四年級(jí)古詩課件制作群，并報(bào)名準(zhǔn)備制作《王戎不取道旁李》課件芋肠，群里要求寒假完成乎芳，具體細(xì)節(jié)以后會(huì)發(fā)通知。
1月20日左右有報(bào)名創(chuàng)意寫作群中同步作文四上第七單元帖池，后來得知這項(xiàng)活動(dòng)也要寒假完成奈惑。后來咨詢黃老師，建議報(bào)一項(xiàng)睡汹，于是我退出了同步作文群肴甸。
后來，同步作文如期在寒假進(jìn)行了囚巴，但古詩課件由于種種原因沒有開展雷滋。當(dāng)別人的名字出現(xiàn)在同步作文上面時(shí)，心里還有點(diǎn)小小的失落文兢。當(dāng)時(shí)如果自己不放棄晤斩，我的名字也可能出現(xiàn)在上面。現(xiàn)在想想還是由于當(dāng)時(shí)自己的一點(diǎn)惰性姆坚。其實(shí)累點(diǎn)怕什么澳泵，承擔(dān)越多，成長(zhǎng)越快兼呵。
期間一直在默默關(guān)注黃老師兔辅。在他的朋友圈經(jīng)常看到他發(fā)布帶的學(xué)生在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表文章击喂，這是我這位普通的老師無法企及的维苔。他已經(jīng)這么優(yōu)秀，還不斷地學(xué)習(xí)懂昂。他堅(jiān)持練毛筆字介时，投入，認(rèn)真鉆研凌彬，思考一筆一劃沸柔，真是看到他的毛筆字一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，他這種堅(jiān)持的力量讓人敬佩不已铲敛。如果一個(gè)教師能夠在繁雜的工作之余褐澎，找到自己的興趣點(diǎn)，還能真的真的帶著孩子做點(diǎn)事伐蒋。這也是我所期待的工三。所有我一直帶著深深的敬意遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望著黃老師迁酸。
一直到六月，黃老師在朋友圈征集想加入他課題的省內(nèi)老師俭正。只可惜他是海南奸鬓，我是河北。但我還是抱著試試的態(tài)度段审，告訴黃老師全蝶，我特別想跟著他學(xué)習(xí)，不要證書寺枉，只想加入群抑淫，我可以旁聽±焉粒可黃老師明確的告訴我始苇，只要海南的。這是有些遺憾筐喳。
遺憾過后是驚喜催式。7月份黃老師在朋友圈征集隨文微寫的實(shí)踐者。我毫不猶豫的報(bào)了名避归。
其實(shí)我一直在倡導(dǎo)孩子每日用文字記錄自己的生活荣月。為了保持孩子的興趣，開展了各項(xiàng)活動(dòng)梳毙。堅(jiān)持21天帶蛋哺窄，泡豆子，陀螺爭(zhēng)霸賽.....孩子們的寫作興趣只增不減账锹。剛剛帶過的一年的四年級(jí)孩子萌业，把自己一學(xué)年的日記整理成冊(cè)，編輯成自己人生的第一本書奸柬。我曾經(jīng)帶領(lǐng)他們開過兩次新書發(fā)布會(huì)生年，讓每個(gè)孩子站在講臺(tái)中央，自信的把自己人生的第一本書推薦給別人廓奕。一年下來抱婉，有的孩子甚至積累了6萬多字。孩子們的寫作水平也在逐步提高懂从。同時(shí)我也在思考：如何能讓孩子的寫作水平提高的更快授段，使孩子的文字功底扎實(shí)。也可以說我遇到了突破的瓶頸番甩。百思不得其解。
這時(shí)我遇到了隨文微寫届搁，它就是我突破的寶典缘薛。我仔細(xì)關(guān)注群里的信息窍育，尤其是黃老師發(fā)布的公告。
黃老師是一個(gè)極其認(rèn)真的人宴胧，他不允許在群里渾水摸魚漱抓。報(bào)任務(wù)，真實(shí)踐恕齐，要不然真踢人乞娄。在這個(gè)群組狂轟濫炸的時(shí)代，群主巴不得人氣越旺越好显歧，課黃老師這是真正的進(jìn)步共同體仪或，真老師，帶著想真實(shí)踐的人干點(diǎn)真事士骤。
暑假里我報(bào)名了四上《蟋蟀的住宅》隨文微寫單的制作范删。
也許我沒有完全參透隨文微寫的實(shí)質(zhì)，亦或者是我的思考不夠深入拷肌。從7月7日一直到7月底到旦，我都在思考，修改《蟋蟀的住宅》隨文微寫單巨缘。不過很遺憾添忘，好像我沒有通過。
但我對(duì)隨文微寫有了更深的了解若锁。
隨文微寫：文搁骑，指課文與課外讀物。微寫只片段訓(xùn)練拴清。抽取課文與課外讀物中的習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)靶病，讓學(xué)生練。
隨文微寫的關(guān)鍵是找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)口予，搭建給足明確合理的支架娄周，讓孩子能夠看得見寫作的模式，踮起腳尖就能夠得著的寫作訓(xùn)練沪停，使寫作能力在微寫訓(xùn)練中扎實(shí)落實(shí)煤辨。最后可以根據(jù)這些訓(xùn)練擴(kuò)展成篇，這些全都靠教師的智慧木张。
可以分為三步走：第一步：短文理解（基礎(chǔ)）
第二步：完成片段練習(xí)（基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫众辨。）
第三步：擴(kuò)展的寫。（創(chuàng)舷礼，成篇鹃彻。）
不下水，永遠(yuǎn)是旱鴨子妻献。這學(xué)期開始蛛株，我們每周進(jìn)行一次隨文微寫的訓(xùn)練团赁。
由于我是新接班，不了解孩子的狀況谨履。其實(shí)我今年繼續(xù)接四年級(jí)跟隨黃老師進(jìn)行隨文微寫也是一個(gè)原因之一欢摄。
但聽說，這個(gè)班的孩子自從入學(xué)以來代課老師較多笋粟，尤其三年級(jí)頻繁的換老師怀挠，導(dǎo)致孩子們沒有良好的習(xí)慣。你想害捕，剛熟悉了這個(gè)老師绿淋，馬上又換了另一個(gè)老師，孩子們都在目不暇接的認(rèn)識(shí)老師吨艇，好習(xí)慣難以養(yǎng)成躬它，從這點(diǎn)來說，有點(diǎn)心疼孩子們东涡。這樣班的孩子寫作水平也不敢奢望冯吓。于是，我放慢腳步疮跑，讓孩子們慢慢適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格组贺，使他們對(duì)寫作有新的認(rèn)識(shí)，消除懼怕寫作的心理祖娘。
第一次失尖，我完全是領(lǐng)著孩子們來進(jìn)行的。就像講解一個(gè)閱讀題一樣渐苏。先領(lǐng)著孩子們讀文掀潮，思考，在一起交流琼富。
由于孩子們剛開學(xué)仪吧，對(duì)新老師不是很了解，第一課學(xué)的比較扎實(shí)鞠眉，閱讀題理解起來薯鼠，還算順利。
接下來就有點(diǎn)難度了械蹋。
我認(rèn)為孩子們第一次接觸這樣的形式出皇，還有以前進(jìn)行的寫作訓(xùn)練比較少。我就領(lǐng)著孩子們一個(gè)個(gè)的說哗戈，真的類似于填空題似的郊艘，只不過讓孩子們變換著填空的詞語。當(dāng)孩子們說出一個(gè)比較好的的詞語時(shí)，大力的表揚(yáng)暇仲，以激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望步做，這樣孩子們才能打開頭腦副渴，填寫更合適的詞語奈附。
填了不同的詞語后，讓同學(xué)們口頭說說煮剧，別的同學(xué)來評(píng)價(jià)斥滤。同桌說，小組說勉盅，全班說佑颇，然后再讓孩子寫在隨文微寫單上。
配插圖是讓孩子們回家做的草娜。
第一次的感受是很累挑胸，感覺很欣慰，自己終于邁出了第一步宰闰。孩子們能完成茬贵，不反感，這就是最大的成功移袍，這是隨文微寫帶給我的解藻。
當(dāng)我把好的隨文微寫單發(fā)到群里后。又仔細(xì)閱讀了別的老師的葡盗，不比不知道螟左，這些比較不錯(cuò)的同學(xué)的書寫跟人家差距還不小。
于是我又把提高孩子的誰寫水平提到和微寫并重的地位∶俟唬現(xiàn)要求做到整齊胶背，有橫格的讓孩子貼線寫，方格的寫在中間喘先。并把課本后面的詞語表制成字帖钳吟，一行描，一行寫苹祟，利用中午只完成一行砸抛，描一行，寫一行树枫。經(jīng)過十多天的訓(xùn)練的訓(xùn)練直焙，孩子們的書寫有了很大的改觀，這也算隨文微寫帶給我的另外的福利吧砂轻。
上周進(jìn)行了第二課《走月亮》的隨文微寫奔誓。
這次我比上次領(lǐng)的痕跡淺了些。先讓孩子試著讀文，回答問題厨喂。孩子們有了第一次隨文微寫的訓(xùn)練和措，知道這課結(jié)束后會(huì)有這樣的活動(dòng)，聽課也比以前認(rèn)真蜕煌。所以回答問題的速度和合理性較第一次有明顯進(jìn)步派阱。
仿寫部分，我先讓孩子們回憶自己與家人暑假晚上遛彎時(shí)斜纪，去過哪里贫母？見過哪些風(fēng)景或事物？這樣生活化的話題極大的引起了學(xué)生的興趣盒刚，話題也比較廣腺劣。接著，我讓同桌合作口頭完成仿寫因块，找了三組同學(xué)進(jìn)行了全班交流橘原，共同評(píng)議。
然后我就放手讓孩子們?nèi)憽?/p>
配插圖是在一節(jié)自習(xí)課上畫的涡上。（美術(shù)老師請(qǐng)假趾断，代課老師看班。）
第二次感覺比第一次輕松吓懈，第一由于孩子們有了第一次的練習(xí)經(jīng)歷歼冰，第二就是讓孩子們聯(lián)系自己的生活。
但我個(gè)人認(rèn)為耻警，要想畫的好隔嫡，太浪費(fèi)時(shí)間，尤其是在雙減政策落地之后甘穿，不能增加孩子的負(fù)擔(dān)腮恩，我計(jì)劃讓孩子們用思維導(dǎo)圖來代替配畫，或者兩種間隔這來做温兼。
另外我每天讓孩子們的日記也會(huì)對(duì)隨文微寫起到很好的輔助作用秸滴，這是我必須要堅(jiān)持的兩點(diǎn)。自己要做的一定要堅(jiān)持募判。我想荡含，跟著黃老師，做著隨文微寫實(shí)踐就對(duì)了届垫。
感謝黃老師释液，感謝隨文微寫。
明天或周日装处，把《一個(gè)豆莢里的五粒豆》隨文微寫訓(xùn)練安排上误债。
