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? 新學(xué)期，慣例是要做讀書(shū)摘抄的既荚。這一次，我先把從謝華姐姐那里收集來(lái)的讀書(shū)摘抄的模版照片給學(xué)生看恰聘，并且逐一講解和提出要求和希望。和以往比诫钓，更慎重些篙螟。
? ? ? 以前雖然也做著，但態(tài)度上并沒(méi)有這么看重惧所。一來(lái)覺(jué)得這實(shí)在是太簡(jiǎn)單的東西，學(xué)生應(yīng)該都會(huì)做能做下愈，不需要這么慎重指導(dǎo)势似。二來(lái)覺(jué)得摘抄實(shí)在是閱讀最形式化的做法，不能算真正地進(jìn)入閱讀障簿，因?yàn)椴⒉恍枰伎及。荒艿诌_(dá)閱讀的核心站故。
? ? ? ? 暑假里和謝華姐的見(jiàn)面聊天西篓，改變了我的想法憋活。一個(gè)是華姐居然能將我眼中簡(jiǎn)單的讀書(shū)形式變成了一場(chǎng)閱讀的盛典，從而激發(fā)了孩子們持續(xù)閱讀的興趣余掖。另一個(gè)是她提到“親手書(shū)寫(xiě)的力量”。我想赁豆，假如是同一篇文章魔种，孩子們自己肯定看自己親手書(shū)寫(xiě)的美好的文字多過(guò)看印刷出來(lái)的文字粉洼。因?yàn)槟鞘撬麄儶?dú)一無(wú)二的自己創(chuàng)造出來(lái)的，甚至收過(guò)老師表?yè)P(yáng)安拟，同學(xué)稱(chēng)贊的作品啊。?
? ? ? ? 第一次做完摘抄收上來(lái)糠赦，滿(mǎn)意的并不多拙泽。看得過(guò)去的只有兩三本顾瞻。于是表?yè)P(yáng)，講解退渗。第二次蕴纳，欣喜地發(fā)現(xiàn)，入眼的能有五六七八本了袱蚓。并且其中有兩三本是開(kāi)學(xué)以來(lái)喇潘，已經(jīng)要被追著討著要作業(yè)重默梭稚，甚至上課不專(zhuān)心受批評(píng)的孩子。不知道是什么契機(jī)弧烤，讓他們決定要認(rèn)真完成某個(gè)作業(yè)，被我碰上了莺戒。
? ? ? ? 其實(shí)和華姐的學(xué)生相比从铲，這些讀書(shū)摘抄還差著好些火候澄暮，可是畢竟是一個(gè)好的開(kāi)始。其實(shí)泣懊，我不知道馍刮，他們能堅(jiān)持多久，我能陪著他們堅(jiān)持這個(gè)多久忙迁，可是，我想姊扔，還算美好的開(kāi)始，總應(yīng)該記錄一下吧佛南，期望他們做的越來(lái)越好嗅回，好的越來(lái)越多。
摘抄對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)绵载，可能就只是像一座建筑的地基而已娃豹，也許不高深购裙，能逐漸引領(lǐng)他們進(jìn)入進(jìn)去，打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)躯畴。這是沒(méi)有過(guò)高門(mén)檻薇芝，只要會(huì)寫(xiě)字，這是人人可以做到做好的啊倡鲸。
記下5班6班這些用心的孩子們：
彭嘉怡黄娘，梁玉瑩，高穎优床，王前勝誓焦，吳心怡着帽，許婷，趙壽江仍翰，孫蕓予借。
徐嫻频蛔，錢(qián)龍飛，許玥晦溪，潘雨欣三圆，王曉旭，徐惠敏舟肉，龔成偉
