用印象筆記踐行盧曼卡片盒筆記法
by 古老 2022/3/25
筆者是華中科技大學(xué)教育博士宠页，經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)論文锅劝、寫(xiě)著作中的各種困難，想基于自己的實(shí)踐來(lái)讓同行者少走一些寫(xiě)作方面的彎路疯汁，一起共同踐行盧曼卡片盒筆記思想。
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一宪卿、傳奇人生：一代大師盧曼
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尼克拉斯·盧曼（Niklas Luhmann，1927年12月8日－1998年11月6日）赞季，是德國(guó)當(dāng)代重要的社會(huì)學(xué)家愧捕，被譽(yù)為“當(dāng)代黑格爾”。魯曼作為社會(huì)系統(tǒng)理論的創(chuàng)新者申钩，被視為卓越的社會(huì)學(xué)大家次绘。1954年和1955年之間，他擔(dān)任該邦最高行政法院院長(zhǎng)助理撒遣，在這段期間他開(kāi)始建立日后赫赫有名的“卡片盒”邮偎。基于此卡片盒义黎，他輕松寫(xiě)就58本書(shū)和上百篇論文禾进。
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（一）幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)
1946年，盧曼19歲廉涕，他從1946年到1949年在弗萊堡大學(xué)研習(xí)法律泻云，畢業(yè)后回呂訥堡接受公務(wù)員培訓(xùn)。1954年狐蜕，進(jìn)入公務(wù)系統(tǒng)宠纯，1954年和1955年之間，他擔(dān)任該邦最高行政法院院長(zhǎng)助理层释。在1951年~1962這十年間婆瓜，他開(kāi)始琢磨并實(shí)踐自己創(chuàng)立的筆記盒系統(tǒng)，建立起了第一代盧曼卡片盒系統(tǒng)贡羔。
[圖片上傳失敗...(image-1707f4-1660729800962)]1960年廉白，盧曼33歲，他獲得一筆哈佛大學(xué)在職進(jìn)修獎(jiǎng)學(xué)金乖寒，期間猴蹂，他遇見(jiàn)了著名的社會(huì)學(xué)家塔爾科特·帕森斯。1962年楣嘁，他進(jìn)修完成后晕讲，離開(kāi)了公務(wù)員系統(tǒng)，在德意志行政大學(xué)擔(dān)任講師马澈。1964年，他出版了《正式組織的功能與后果》（Funktionen und Folgen formaler Organisation）一書(shū)弄息，正式確定將社會(huì)學(xué)作為自己終身研究方向痊班。
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3.1965年，盧曼38歲摹量，他調(diào)任多特蒙德的明斯特大學(xué)社會(huì)研究所擔(dān)任部門(mén)主管涤伐，同時(shí)馒胆，他還在這所大學(xué)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的社會(huì)學(xué)課程。期間凝果，他將自己卡片盒中的一些想法整理出一份手稿祝迂，交給了當(dāng)時(shí)德國(guó)很有名氣的社會(huì)學(xué)家赫爾穆特·謝爾斯基，謝爾斯基深感驚嘆器净，并建議他到新成立的比勒菲爾德大學(xué)當(dāng)社會(huì)學(xué)教授型雳。但是，盧曼當(dāng)時(shí)并不是社會(huì)學(xué)家山害，也沒(méi)有博士學(xué)位纠俭，不符合入職條件。
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1966年浪慌，盧曼39歲冤荆，他憑借兩年前出版的《正式組織的功能與后果》一書(shū)，獲得了明斯特大學(xué)的社會(huì)科學(xué)博士學(xué)位权纤。5個(gè)月后钓简，他憑借《公共行政中的法律與自動(dòng)化：一個(gè)行政學(xué)的研究》（Recht und Automation in der ?ffentlichen Verwaltung. Eine verwaltungswissenschaftliche Untersuchung）一文，獲得了在比勒菲爾德大學(xué)任教資格汹想，在這期間外邓，他升級(jí)了自己的卡片盒系統(tǒng)，即第二代盧曼卡片盒系統(tǒng)欧宜。
[圖片上傳失敗...(image-d2b56a-1660729800962)]1968年坐榆，盧曼41歲，他如愿以償成為比勒菲爾德大學(xué)教授冗茸。直到1993年退休席镀，他一直在這所大學(xué)從事研究和授課。
[圖片上傳失敗...(image-b78bc6-1660729800962)]1988年夏漱，盧曼61歲豪诲，他獲得斯圖加特市的黑格爾獎(jiǎng)（Hegel-Preis）。1997年獲得歐洲阿馬爾菲社會(huì)學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)（European Amalfi Prize for Sociology and Social Sciences）挂绰。1998年屎篱，盧曼71歲，他在比勒菲爾德附近的歐林豪森（Oelinghausen）去世葵蒂。2000年交播，當(dāng)?shù)厥辛W林豪森文理中學(xué)更名為尼克拉斯·盧曼文理中學(xué)。為紀(jì)念他践付，比勒費(fèi)爾德儲(chǔ)蓄銀行（Sparkasse）每?jī)赡觐C發(fā)一次比勒費(fèi)爾德科學(xué)獎(jiǎng)（Bielefelder Wissenschaftspreis）秦士。
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（二）卡片盒的迭代
先要積累知識(shí)點(diǎn)，不要急功近利永高，心態(tài)上要慢隧土。
第一代卡片盒系統(tǒng)盧曼花了十余年（1951-1962）提针，期間，盧曼通過(guò)廣泛閱讀曹傀，開(kāi)創(chuàng)并踐行自己的卡片盒思想辐脖，以積累為導(dǎo)向，建立了一套獨(dú)特的知識(shí)系統(tǒng)皆愉。盧曼有了自己獨(dú)創(chuàng)的思想和方法論嗜价，加上自我的興趣，踐行了十年后亥啦，才確立自己的研究方向炭剪，進(jìn)而升級(jí)、深挖翔脱。1963年以后奴拦，盧曼以輸出為導(dǎo)向，深挖了筆記系統(tǒng)的深度届吁，升級(jí)成為第二代卡片盒系統(tǒng)错妖，將社會(huì)學(xué)確立為自己的研究方法和領(lǐng)域。
第一代卡片盒：盧曼的第一代卡片盒中總共累計(jì)了23,000張卡片疚沐，涉及108學(xué)科模塊暂氯、1,250個(gè)關(guān)鍵詞，還有2,000條參考書(shū)籍和資料亮蛔。模塊劃分是事先按學(xué)科分好的痴施，可以理解成，盧曼在幾乎囊括所有學(xué)科的全局認(rèn)知框架下展開(kāi)閱讀究流，記錄卡片辣吃。總的來(lái)說(shuō)芬探，第一代卡片盒是“積累導(dǎo)向”的神得，并沒(méi)有具體的學(xué)科研究目標(biāo)。
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(盧曼索引卡17,11e）
第二代卡片盒：當(dāng)盧曼真正確定了以社會(huì)學(xué)為研究領(lǐng)域時(shí)偷仿，他重新設(shè)計(jì)了一個(gè)新的卡片系統(tǒng)——也就是后來(lái)的“第2代卡片盒”哩簿。這個(gè)卡片盒是“輸出導(dǎo)向”的，卡片分類(lèi)也與第一代卡片盒完全不同酝静。第二代卡片盒一共有11個(gè)一級(jí)話題节榜、約100個(gè)二級(jí)話題、3,200條關(guān)鍵詞别智，涉及15,000條參考書(shū)籍和資料全跨，總共67,000張卡片∫谒欤卡片也都是A6大小的手寫(xiě)卡浓若，亦分為文獻(xiàn)卡和主卡，統(tǒng)一編碼蛇数。為了與卡片盒1的編碼區(qū)分開(kāi)來(lái)挪钓，卡片盒2中的編碼使用斜杠來(lái)分隔上下層級(jí)間，而非逗號(hào)耳舅，所有編碼方式變?yōu)榱薣01/1a]碌上。
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第二代卡片盒中的11大模塊包括：組織行為學(xué)、功能主義浦徊、決策理論馏予、行政理論、正式/非正式秩序盔性、主權(quán)/國(guó)家霞丧、個(gè)人概念/個(gè)人問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)冕香、特別注釋蛹尝、古老社會(huì)、先進(jìn)文明悉尾。
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二突那、思想底座：卡片盒筆記法
正如盧曼檔案館網(wǎng)站所介紹的那樣：
卡片盒筆記系統(tǒng)是一款個(gè)性化的，用于思考和寫(xiě)作的工具构眯。它具有超文本(hypertext)的特點(diǎn)愕难，讓你的所思所想互相連接形成網(wǎng)絡(luò)。與其他系統(tǒng)不同的是惫霸，你創(chuàng)造的是一張由你的想法猫缭、看法、靈感它褪、或者遇到的具體的知識(shí)組成的思想之網(wǎng)(web of thoughts)饵骨，而不是孤立的筆記。它強(qiáng)調(diào)筆記之間的連接關(guān)系茫打，而非把所有筆記堆在一起居触。1. 它是如同網(wǎng)頁(yè)一般的超文本；2. 它堅(jiān)持筆記原子化的原則(Atomicity)老赤；3. 它是個(gè)性化的.
如何理解超文本轮洋？即標(biāo)準(zhǔn)化的文本，利于連接抬旺。就是txt文本弊予，或者是HTML格式，沒(méi)有其他花里胡哨的東西开财。
如何理解原子化汉柒？即原子化是最小的單位误褪，是思想的最小單位。把最小的概念清晰化碾褂。
如何理解個(gè)性化兽间？要有自己的語(yǔ)言，有自己的思維體系正塌。
（一）編碼體系
盧曼的每張卡片都有編碼嘀略，整套編碼體系是按照學(xué)科分類(lèi)自上而下的樹(shù)形結(jié)構(gòu)。這期間的編碼乓诽，上下層級(jí)間用逗號(hào)分隔帜羊，編碼方式如下圖中左上角的“17,11eE3e”。
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（二）索引卡
盧曼的索引卡分為三類(lèi)鸠天，即主題索引卡讼育、集合索引卡和單一索引卡。
主題索引卡：相當(dāng)于一個(gè)研究領(lǐng)域粮宛，把一個(gè)主題相關(guān)的卡片移動(dòng)并組合起來(lái)窥淆。（如下圖，卡片盒1：索引卡17,11e）現(xiàn)在用印象筆記實(shí)現(xiàn)起來(lái)很方便巍杈，生成目錄忧饭，可以用鏈接+編號(hào)+標(biāo)題的方式，也可以用標(biāo)簽的方式筷畦。
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集合索引卡：類(lèi)似于有一個(gè)研究的問(wèn)題或者一篇論文词裤、課題申報(bào)書(shū)，然后把相關(guān)的卡片再組合一下鳖宾。如下圖吼砂，[圖片上傳失敗...(image-87b577-1660729800962)]
單一索引卡：卡片之間的雙向鏈接。這個(gè)用印象筆記的超鏈接也很好實(shí)現(xiàn)鼎文。
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（三）關(guān)鍵詞表
盧曼需要穩(wěn)定渔肩、便捷的使用卡片盒系統(tǒng)，為此拇惋，盧曼創(chuàng)造了一個(gè)“關(guān)鍵詞索引表”周偎。
關(guān)鍵詞表與主題索引不一樣，主題索引卡會(huì)提供全部且完整信息撑帖。而關(guān)鍵詞表常常只列出一個(gè)關(guān)鍵詞在整個(gè)系統(tǒng)里幾個(gè)不同的位置蓉坎。如下圖：
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關(guān)鍵詞表是可以標(biāo)注同一個(gè)關(guān)鍵詞在一個(gè)系統(tǒng)中不同部分的位置，更加符合實(shí)際胡嘿，利于鏈接蛉艾。
（四）結(jié)構(gòu)化筆記
結(jié)構(gòu)化筆記是元筆記(Meta-Note)，它是一個(gè)關(guān)于其他筆記及其聯(lián)系的筆記。它類(lèi)似于一個(gè)目錄(table of contents)勿侯，專(zhuān)門(mén)列出了所有有關(guān)這個(gè)主題的筆記拓瞪。
根據(jù)盧曼檔案館官網(wǎng)介紹，盧曼還有另外一種非常重要的筆記：樞紐筆記(hub notes)罐监。樞紐筆記中列出了許多其他同屬于某個(gè)主題的其他筆記吴藻。如下圖：
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盧曼的樞紐筆記作為快速通道，可在筆記網(wǎng)絡(luò)中導(dǎo)航弓柱。結(jié)構(gòu)化筆記的作用也是如此。結(jié)構(gòu)化筆記有點(diǎn)類(lèi)似于歡喜老師提出的“人生一表”的做法侧但。個(gè)人覺(jué)得矢空，結(jié)構(gòu)化筆記和樞紐筆記本質(zhì)上是一回事。
（五）知識(shí)之網(wǎng)
卡片編碼可以形成筆直的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)禀横，索引卡與關(guān)鍵詞表可以形成橫向的串聯(lián)結(jié)構(gòu)屁药，兩個(gè)維度組合成一個(gè)“知識(shí)之網(wǎng)”。在這樣一橫一縱共同作用下柏锄，盧曼的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就這樣形成了酿箭。
（六）反復(fù)重讀
使用盧曼卡片盒系統(tǒng)，插入新的卡片的時(shí)候需要編碼趾娃，盧曼的編碼規(guī)則使得需要找到前面卡片編碼缭嫡，進(jìn)行合理定位，對(duì)于卡片的提取強(qiáng)度很大抬闷，因而妇蛀，重讀卡片成為一種自然的習(xí)慣。見(jiàn)下圖笤成，5133/2f的同級(jí)編碼是5313/2e评架，上級(jí)編碼是5313/2，再上一級(jí)編碼是5313炕泳。
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（盧曼二代卡片盒5133/2f編碼）
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（盧曼二代卡片盒5133/2編碼）
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（盧曼二代卡片盒5133編碼）
（七）經(jīng)典卡片
根據(jù)盧曼檔案館官網(wǎng)介紹纵诞，一張經(jīng)典而完整的卡片，至少把包括唯一標(biāo)識(shí)符培遵、標(biāo)簽浙芙、主體內(nèi)容、參考文獻(xiàn)等四個(gè)部分荤懂，其中茁裙，唯一標(biāo)識(shí)符可以是數(shù)字+字母、時(shí)間节仿、任意字符串晤锥、標(biāo)題；標(biāo)簽（非必須）如果用印象筆記的標(biāo)簽系統(tǒng)，對(duì)于一篇關(guān)鍵詞很多的文章矾瘾，可能會(huì)加上數(shù)十個(gè)標(biāo)簽女轿；正文，正文要用自己的話語(yǔ)來(lái)寫(xiě)壕翩；參考文獻(xiàn)蛉迹，這個(gè)也很重要，尤其是對(duì)于學(xué)術(shù)寫(xiě)作來(lái)講放妈，是研究嚴(yán)謹(jǐn)性的表現(xiàn)北救。如下圖。
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唯一標(biāo)識(shí)符（Unique Identifier）:唯一標(biāo)識(shí)符(ID)是創(chuàng)建卡片盒筆記系統(tǒng)的必備條件芜抒，只有擁有了唯一標(biāo)識(shí)符珍策，才可以定位到單張筆記卡片。只有擁有這種能力宅倒，才可以創(chuàng)建一張能在知識(shí)型工作中協(xié)助你的思想之網(wǎng)攘宙。（1）盧曼式的 ID。前面提到拐迁，盧曼給每張筆記卡片一個(gè)由數(shù)字和字母組成的標(biāo)識(shí)符蹭劈，這種標(biāo)識(shí)符利用層級(jí)結(jié)構(gòu)的形式給筆記卡片編號(hào)。（2）基于時(shí)間的 ID线召。這種情況下铺韧，要?jiǎng)?chuàng)建超文本系統(tǒng)，你只需要一個(gè)地址灶搜。時(shí)間戳(time-stamp)是創(chuàng)建唯一標(biāo)識(shí)符最簡(jiǎn)單的方法祟蚀。比如基于時(shí)間的ID可以是：202212031839(你創(chuàng)建某條筆記時(shí)的時(shí)間：2022年12月3日，18點(diǎn)割卖，39分)前酿。（3）其他任意的唯一字符串。你可以用程序生成一個(gè)隨機(jī)但是唯一的字符串鹏溯，或者其他任何你想要的字符串罢维。（4）你也可以使用卡片的標(biāo)題作為它的ID。只要標(biāo)題是唯一的丙挽，標(biāo)題就可以起到ID的作用肺孵。
標(biāo)簽(Tags):標(biāo)簽部分一般是卡片的關(guān)鍵詞，利于后期分類(lèi)整理颜阐。
筆記卡片的主體內(nèi)容(Body):筆記卡片的主體包含任何你想記錄的知識(shí)平窘，它可以是一個(gè)論點(diǎn)，一個(gè)概念凳怨，一個(gè)例子瑰艘，或者任何類(lèi)似的東西是鬼。需要注意的是，你要用自己的話來(lái)寫(xiě)這部分內(nèi)容紫新。
參考文獻(xiàn)（References）:參考文獻(xiàn)一般位于在筆記卡片的底部均蜜，用來(lái)說(shuō)明信息的來(lái)源。一般為卡片盒筆記系統(tǒng)外部的參考文獻(xiàn)芒率，比如書(shū)籍囤耳、論文或者網(wǎng)絡(luò)上的文章。
三偶芍、手中之劍：印象筆記
翻開(kāi)自己的印象筆記充择，發(fā)現(xiàn)我的第一篇印象筆記是2012年8月8日，一個(gè)很吉利的日子匪蟀，標(biāo)題是 evernote的《Getting Started》聪铺，到2022年3月21日為止，總共有8703條筆記萄窜。
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那如何用印象筆記來(lái)實(shí)踐盧曼卡片盒筆記法呢？首先需要從底層觀念上去融會(huì)貫通撒桨，理解其中的“道”查刻。
超文本：自己手動(dòng)建立卡片與原文知識(shí)點(diǎn)之間的雙向鏈接，還可以加上印象筆記自動(dòng)生成雙相鏈接凤类。
個(gè)性化：用自己的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)穗泵、提煉，不用太多的去考慮語(yǔ)言的規(guī)范性谜疤，想到什么就寫(xiě)下來(lái)佃延，后期可以來(lái)修改、更新夷磕。就如同寫(xiě)讀書(shū)筆記一樣履肃。
原子化：把一篇文章中的感悟點(diǎn)用見(jiàn)感思行表格寫(xiě)到文章的最牽頭，越小越好坐桩。當(dāng)然尺棋，對(duì)這些文章、文獻(xiàn)也要所區(qū)分绵跷，這種實(shí)踐方法主要是針對(duì)要精讀膘螟、重讀的經(jīng)典收藏文獻(xiàn)，一般的文章按照關(guān)鍵詞收藏一下即好碾局。
連接：和鏈接不同荆残，連接主要是要在不同知識(shí)點(diǎn)之間產(chǎn)生碰撞的火花，類(lèi)似于類(lèi)比净当、發(fā)散思考等内斯。
（一）第二大腦
印象筆記的使命是做“人類(lèi)的第二大腦”。我通過(guò)印象筆記來(lái)掌控生活，主要是上面所說(shuō)的第三種途徑嘿期，即 “大腦不是用來(lái)記憶的品擎，是用來(lái)思考的”感欤”把事務(wù)性的事情外包給印象筆記萄传。展開(kāi)來(lái)講，如何掌控呢蜜猾？個(gè)人覺(jué)得在踐行以下三個(gè)途徑：
1秀菱、掌控時(shí)間。通俗的說(shuō)蹭睡，也叫時(shí)間管理衍菱。我之前也去實(shí)踐過(guò)一些理論或者工具，比如四象限法肩豁、番茄時(shí)間管理脊串、記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)等。
2清钥、掌控精力琼锋。我的方式是通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想祟昭、讀書(shū)等勞逸結(jié)合的方式缕坎。我喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡多巴胺分泌的感覺(jué)篡悟。我也嘗試通過(guò)冥想來(lái)慢下來(lái)谜叹。在疫情期間通過(guò)Now APP進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)一呼一吸與活在當(dāng)下的感覺(jué)搬葬，然后用印象筆記記下來(lái)荷腊。
3、外包事務(wù)踩萎。通過(guò)付費(fèi)來(lái)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)或者授權(quán)他人停局，處理一些事務(wù)性或者重復(fù)性的事情，借此提升效率香府。比如印象筆記專(zhuān)業(yè)版董栽、外賣(mài)跑腿、成立臨時(shí)項(xiàng)目組分權(quán)等企孩。
（二）雙向鏈接
在介紹雙向鏈接之前锭碳，你可能會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：
在有印象筆記超鏈接的情況下，是否還需要唯一標(biāo)識(shí)符勿璃？
答：為確保有唯一標(biāo)識(shí)符擒抛，可以用印象筆記中見(jiàn)感思行表格中的序號(hào)來(lái)確保知識(shí)點(diǎn)的唯一性推汽。
問(wèn)：什么是雙向鏈接？
答：在雙向鏈接中歧沪，你不僅知道“我要到哪里去”歹撒，而且知道“我從哪里來(lái)”，鏈接和被鏈接的對(duì)象相互知曉诊胞，網(wǎng)絡(luò)位置之間能夠產(chǎn)生“雙向?qū)υ挕迸病０央p向鏈接做成產(chǎn)品的有roamresearch，但是撵孤，對(duì)國(guó)內(nèi)用戶不太友好迈着，訪問(wèn)有些障礙。
感悟：有點(diǎn)類(lèi)似于印象筆記的“智能推薦”的筆記邪码。智能推薦有可能發(fā)現(xiàn)筆記之間的隱藏聯(lián)系裕菠，如發(fā)現(xiàn)，記錄下來(lái)闭专，手動(dòng)建立到知識(shí)點(diǎn)的雙向鏈接奴潘。
我在A卡中引用B卡片知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，直接插入原文的鏈接+序號(hào)+標(biāo)題（唯一）影钉，同時(shí)萤彩，在原文的知識(shí)點(diǎn)后面也加上卡片的鏈接，形成雙向鏈接斧拍。原文中序號(hào)可以用小數(shù)點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展，比如杖小，1.1或1.1.1肆汹，都可以，唯一標(biāo)識(shí)就行予权。如果對(duì)于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的想法可以寫(xiě)在原文頁(yè)面上的見(jiàn)感思行表格中昂勉，如果是對(duì)于多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)想可以寫(xiě)在卡片筆記中，利于思考扫腺。我是通過(guò)“鏈接地址：序號(hào)：標(biāo)題”的格式來(lái)在兩條筆記之間這樣建立雙向鏈接（我這篇文章也是這么寫(xiě)出來(lái)的）岗照，如下面的兩張圖：
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A卡片
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B卡片
（三）檢索強(qiáng)度
很多人過(guò)多的依靠印象筆記的存儲(chǔ)功能，沒(méi)有再去二次調(diào)用笆环，進(jìn)行思考攒至，即歡喜老師說(shuō)的“收藏即冷藏”。之前躁劣，我也是這樣的迫吐，如何改變呢？
首先账忘，印象筆記的存儲(chǔ)屬于重度場(chǎng)景存儲(chǔ)志膀。印象筆記把一個(gè)網(wǎng)頁(yè)全部剪藏下來(lái)或者把一篇文章全部保存下來(lái)熙宇，含有很多知識(shí)點(diǎn)或觀點(diǎn)，沒(méi)有基于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織存儲(chǔ)溉浙，因而烫止，二次調(diào)用或搜索的時(shí)候顯得雜亂與無(wú)序。其次戳稽，用印象筆記摘抄的文章或讀書(shū)筆記馆蠕，信息量太大，引用不易广鳍。
如何解決呢?歡喜老師提出的寫(xiě)見(jiàn)感思行卡片可以部分解決這個(gè)問(wèn)題荆几，即把文章打散，基于知識(shí)點(diǎn)來(lái)積累赊时，有一個(gè)消化吨铸、拆解文章的過(guò)程。打標(biāo)簽也可以部分解決這個(gè)問(wèn)題祖秒，即強(qiáng)行增加一些關(guān)鍵詞诞吱，利于分類(lèi)整理和二次搜索。我稍微做了一些改變竭缝，在筆記的最上面房维，建立見(jiàn)感思行表格，關(guān)鍵是序號(hào)要唯一抬纸，每一個(gè)序號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)咙俩。如下圖：
[圖片上傳失敗...(image-89089d-1660729800962)]
（四）知識(shí)圖譜的誤區(qū)
要避免陷入美好的可視化工具陷阱。下圖這是用印象筆記生成的我的知識(shí)云圖湿故。[圖片上傳失敗...(image-d75578-1660729800962)]
知識(shí)云圖的最小單元是單條筆記阿趁，單條筆記涵蓋的信息量太大，可能會(huì)有很多知識(shí)點(diǎn)坛猪、關(guān)鍵詞脖阵，使得基于此形成的云圖比較粗放，不夠精確。因而，只有基于知識(shí)點(diǎn)之間的圖譜僵驰，效用才會(huì)更大。
四悍募、大道至簡(jiǎn)：少即是多
盧曼思想是底層規(guī)律，具有穩(wěn)定性洋机，而基于此的方法論或筆記工具可以不斷優(yōu)化和更新搜立。關(guān)鍵在踐行和積累，后期會(huì)有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程槐秧，深耕一兩個(gè)領(lǐng)域后啄踊，成為專(zhuān)家和一生的目標(biāo)忧设。正如，“七年就是一輩子”颠通。不能急于求成址晕，也不能三心二意，七年干成一件事就好顿锰，找準(zhǔn)自己“有價(jià)值谨垃、能利他、可復(fù)制硼控、要跨界刘陶、寫(xiě)下來(lái)”的七年目標(biāo)。換句話說(shuō)牢撼，先要關(guān)注技術(shù)匙隔，然后還要關(guān)注好技術(shù)背后的思想，或者是底層規(guī)律熏版，然后纷责，還要去把這些思想、規(guī)律去應(yīng)用撼短、踐行到自己身上再膳，過(guò)段時(shí)間去反思，是否適合自己曲横，是否還有改進(jìn)的空間喂柒。
（一）形成閉環(huán)
閉環(huán)思維主要有以下四點(diǎn):學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、感悟思想點(diǎn)禾嫉、踐行動(dòng)作點(diǎn)胳喷、反思改進(jìn)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了“人生一表”課程后夭织，還是下了決心，進(jìn)行了優(yōu)化吠撮∽鸲瑁基本按照輸入、創(chuàng)作泥兰、工作臺(tái)弄屡、歸檔、分享這個(gè)閉環(huán)來(lái)進(jìn)行整理鞋诗“蚪荩回顧自己的八年歷程，有三個(gè)關(guān)鍵詞：記錄削彬、復(fù)盤(pán)全庸、掌控秀仲。
正如李笑來(lái)在踐行方法論中提到：要不斷對(duì)自己的選擇進(jìn)行記錄，不斷復(fù)盤(pán)壶笼。不斷打磨自己的元認(rèn)知能力神僵。
最近，越來(lái)越體會(huì)到復(fù)盤(pán)的重要性覆劈。
在完成一個(gè)新的任務(wù)之后保礼，做一個(gè)「復(fù)盤(pán)」。也就是將這件事情的前因后果做個(gè)梳理责语，再將一些相關(guān)的文檔炮障，資料都放在一條筆記中。這樣做的時(shí)間越久坤候，越能體會(huì)到它的好處胁赢。有句話叫做不要重新發(fā)明輪子。其實(shí)好多漂亮的案例都是以前自己的心血結(jié)晶铐拐，把它們充分利用起來(lái)徘键，才會(huì)大大提高生產(chǎn)力。
（二）積累力量
現(xiàn)在回頭來(lái)看遍蟋，以前讀博士的積累吹害，也是符合認(rèn)知規(guī)律的。沒(méi)有積累加刻意練習(xí)虚青，知識(shí)體系就無(wú)法創(chuàng)建它呀。因而， 不能一開(kāi)始就創(chuàng)建知識(shí)體系棒厘，也不現(xiàn)實(shí)和客觀纵穿。
記得博士導(dǎo)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話，一年可能干不成任何事奢人，十年可干成任何事谓媒。
（三）鏈接結(jié)網(wǎng)
就如，之前博導(dǎo)周老師講課的時(shí)候所說(shuō)何乎，
你提一個(gè)問(wèn)題句惯，他能準(zhǔn)確定位到他的框架中去，能夠找到對(duì)應(yīng)的答案支救。"
迅速對(duì)號(hào)入座抢野，思維很清晰，而不是憑感覺(jué)各墨。整個(gè)高等教育的體系和框架已經(jīng)在他的大腦里形成網(wǎng)指孤，即網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所有新增加的內(nèi)容都可以加入進(jìn)去并和已有知識(shí)點(diǎn)形成連接或縫接，這也是盧曼思想的精髓啊恃轩。這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)具有自己的個(gè)性结洼，需要積累、練習(xí)详恼、反思补君，并且用時(shí)間去打磨，
（四）簡(jiǎn)單踐行
我在研究盧曼卡片法的時(shí)候昧互，剛開(kāi)始想著用印象筆記挽铁、知網(wǎng)研學(xué)、ANKI敞掘、Roam Research等信息化工具一起整合起來(lái)使用叽掘，想法很美好，見(jiàn)下面的六步：
1玖雁、用知網(wǎng)研學(xué)軟件基于知識(shí)點(diǎn)做筆記更扁。（按照盧曼的卡片筆記思想，需要用自己的話寫(xiě)下來(lái)赫冬，不能僅僅是復(fù)制浓镜、粘貼）。（在Mac上裝了一個(gè)Windows虛擬機(jī)劲厌，恢復(fù)之前的知網(wǎng)文獻(xiàn)備份膛薛。）2、windows下的知網(wǎng)研學(xué)可以將記筆記導(dǎo)出為mht补鼻、docx格式哄啄。mac下的知網(wǎng)研學(xué)可以將筆記導(dǎo)出為html格式。（好像不太穩(wěn)定风范，不穩(wěn)定的可能性與需要買(mǎi)知網(wǎng)的會(huì)員有關(guān)系咨跌。導(dǎo)出筆記的可讀性差。）3硼婿、用網(wǎng)頁(yè)爬蟲(chóng)軟件分析形成數(shù)據(jù)庫(kù)锌半；4、導(dǎo)入到ANKI寇漫，進(jìn)行輕度復(fù)習(xí)刊殉。5、用Roam Research 進(jìn)行漫游思考猪腕；(3-5直接可以導(dǎo)入到wolai我來(lái)網(wǎng)：)6、更新印象筆記的卡片寫(xiě)作钦勘。（沒(méi)有試過(guò)）
后來(lái)陋葡，自己反思，太過(guò)于復(fù)雜彻采，要踐行簡(jiǎn)單腐缤、簡(jiǎn)潔捌归，少即是多。
不能成為永遠(yuǎn)走在尋找最佳方法的路上岭粤，最終成了“道理都懂惜索，就是不做”的那伙人。
參考文章：
1剃浇、https://niklas-luhmann-archiv.de/
2巾兆、https://niklas-luhmann-archiv.de/nachlass/zettelkasten
3、https://zhuanlan.zhihu.com/p/258561003
4虎囚、https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU2NDI1Mzg2NQ==&mid=2247487021&idx=1&sn=fd391ed8ebfc4ea54589efefe075dc0e&chksm=fc4c8bebcb3b02fd50ef6937a5a30a7b1e0f66377c555d5fb00c733a4125ee6052198d08a83d&scene=178&cur_album_id=1614718053227741195#rd
5角塑、[德] 申克·阿倫斯，譯者: 陳琳《卡片寫(xiě)作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作》
6淘讥、https://www.yinxiang.com/everhub/note/a51b8d95-2147-4da9-a9be-b9f9034577a7
