1.大家好，我是王翠英冈欢，我是四歲半男孩的媽媽歉铝，我是美國認證的正面管教講師，同時也是國際認證的鼓勵咨詢師凑耻。
2.現(xiàn)在請大家都站出來太示，我們來玩一個熱身活動，我們圍成一個圈香浩，一會大家像我這樣做簡單的介紹类缤，“姓名-職業(yè)，如我是英英邻吭，我是正面管都講師餐弱，我旁邊的小伙伴就說我是英英旁邊的果媛，我是全職媽媽囱晴，第三位小伙伴就說我是英英英旁邊的果媛旁邊的SERER膏蚓，我是職員。畸写。驮瞧。∫彰樱”剧董，后面的小伙伴要重復前面所有小伙伴的名字
3. A:正面管教運用的是個體心理學，個體心理學的創(chuàng)始人是阿德勒破停，他有一本非常著名的書叫《超越自卑》翅楼，阿德勒出生于奧地利一個富有家庭，他排行老二真慢，他上面有點高富帥的哥哥毅臊，他自覺自己從小就長的矮又丑，他四歲才學會走路黑界，所以同哥哥一直有對抗心理管嬉。
B．最早把阿德勒的學說應用到學校和家庭的人叫魯?shù)婪虻吕卓怂乖砹郑前⒌吕盏膶W生，也是同事蚯撩，他著有一本非常著名的書叫《孩子：挑戰(zhàn)》础倍，他是兒童心理學的奠基人
C．簡尼爾森和淋洛特應用阿德勒學說，創(chuàng)立了正面管教體系胎挎，正面管教體系是把個體心理學和德雷克斯關于兒童心理學的學說用工具的方式沟启，來教授家長和老師們，共有52個工具和態(tài)度犹菇，用體驗式的方式來學習
D．正面管教的核心理念是不懲罰不嬌縱德迹，和善與堅定并行
4.好，我們現(xiàn)在來做一個體驗式活動揭芍，通過活動可以知道我們想要的養(yǎng)育目標是什么胳搞，以及當孩子出現(xiàn)挑戰(zhàn)時，我們可以怎么做讓孩子們能夠?qū)W到我們養(yǎng)育目標里面的称杨，希望孩子學到的人生成功的品質(zhì)和技能肌毅，我想請一位志愿都幫忙寫版書，誰可以幫我寫版書列另，好的芽腾，謝謝。我們先來做一個頭腦風暴页衙，所謂的頭腦風暴就是每個人的想法都可以說出來摊滔，其他學員不點評不批評也不贊美。我想問下大家平時在同孩子相處過程中店乐，
你會遇到那些同孩子之間的挑戰(zhàn)艰躺。
挑戰(zhàn) 希望孩子擁有的人生技能
?
好，大家在遇到這些挑戰(zhàn)時會有什么感受眨八。大家有了這些感受后會對孩子做什么（填在左側(cè)一欄腺兴，記錄下來），孩子們會如何應對（填在左側(cè)一欄）
我們都希望孩子們成為健康快樂對社會有貢獻的人廉侧，所以各位家長們页响，按你們的快樂幸福的標準，你們覺得我們的孩子需要具備什么品質(zhì)和人生技能段誊，可以讓他們成為開心為社會做貢獻的人呢闰蚕？
我們看看現(xiàn)有的教養(yǎng)方式離期待孩子擁有的品質(zhì)是更近了還是更遠了呢，那是什么原因?qū)е潞⒆拥男袨樵诤笸硕皇沁M步呢连舍？
當我們遇到挑戰(zhàn)時我們會著急没陡，會煩躁，我想問有沒有那一個家長沒有這些感覺的，我自己也有過盼玄，看來大家都有過贴彼，所以我們都是同一類人，都是同一個戰(zhàn)壕里面的戰(zhàn)友埃儿，那我們可以怎么樣從這些挑戰(zhàn)到解決這些挑戰(zhàn)中器仗，讓孩子學習到人生技能呢？這就是正面管教體系要告訴大家的蝌箍，正面管教有52個態(tài)度和工具青灼，通過這些態(tài)度和工具的學習和運用實踐，我們可以幫助孩子解決這些挑戰(zhàn)妓盲，讓他學到這些成功人生的品質(zhì)和技能，所以遇到了這些挑戰(zhàn)专普，我們除了焦慮無助著急之外悯衬，還們還可以有什么感覺？興奮檀夹，大家可能會覺得沒有辦法理解筋粗，我講個我自己在生活中運用的小故事：
EG：
從我剛才的故事中，大家覺得我的孩子能學到什么炸渡？這其實是我們的一張養(yǎng)育的行動地圖娜亿，我們紿終記得我現(xiàn)在在哪里，我將來要去哪里蚌堵？（簡买决。尼爾森建議我們把養(yǎng)育孩子的目標貼到顯眼處，時時來提醒我們自己）
4.現(xiàn)在來請大家做一個體驗活動：（瓣拳頭）
請大家1.2 1.2的報數(shù)吼畏，所有的1和2為一組督赤，現(xiàn)在請所有的1伸出一只手，請把它緊緊的握成一個拳頭泻蚊，請所有的2用各種能想到的躲舌，不流血的方式把1的拳頭瓣開，30秒鐘
在剛才的活動中性雄，我想問下哪些人的拳頭被瓣開了没卸，那些人的拳頭沒有被瓣開，我想問下拳頭被瓣開的小伙伴秒旋，你們有什么感覺约计，還有嗎？沒有被瓣開的小伙伴你們有什么感受滩褥？有多少人覺得我的拳頭沒有被瓣開了我贏了病蛉，抵抗成功的有什么感覺？現(xiàn)在請成功瓣開小伙伴手的家長，那些是被瓣開的铺然，那些是沒有被瓣開的俗孝，請舉下手，同樣魄健，你用各種方式把對方的手瓣開時你有什么感覺赋铝？對那些沒有瓣開對方手的家長們你們有什么感覺？當你沒有做到時你有什么感覺沽瘦？瓣開手的家長們有誰覺得剛才是我贏了革骨？我再問下大家，如果剛才緊握手的是我們的孩子呢析恋？大家從這個活動中學到了什么良哲？有多少家長會有這樣的感覺，當孩子的手是緊握的時助隧，我一定要想盡一切辦法把它瓣開筑凫？有多少家長曾經(jīng)有過這樣的行為，所以這只緊握拳頭的手是我們的孩子并村，我們希望孩子輸嗎巍实？那我們希望自己輸嗎？正面管教說要贏得孩子而不是贏了孩子
接下來我們學習一個工具：擁抱 +自己的實例故事
5.厲害的巨人+共情
正面管教主張不懲罰不嬌縱哩牍，和善與堅定并行棚潦，接下來通過一個活動，當我們情緒失控時膝昆，我們的行為會對孩子的人格產(chǎn)生什么樣的影響丸边，我們開始報數(shù)1.2 1.2，請所有的1和2為一對小伙伴外潜，接下來請所有的1站在椅子上{我們這里有沒有懷孕或是有些身體不舒服的不想站椅子上的}原环，若不想站椅子上也是可以的，請所有的2蹲下來处窥，在地上抬頭看著1嘱吗，請大家保護安全，請所有扮演1的成年人滔驾，你要想象一個情緒失控的時候谒麦，你怎樣面對面前這個孩子，你會有什么表現(xiàn)哆致。當然绕德，我們都是好媽媽，我相信大家在家里很少會對孩子這樣摊阀，可能平時也不會對孩子發(fā)脾氣耻蛇，所以我們這是一個扮演踪蹬，你可以扮演下
