職業(yè)體驗游戲是幼兒對將來社會生活的預言 為他們適應以后的成人社會 遵守社會規(guī)則 理解人與人之間的關系 喜得合理的行為方式提供了一個重要的途徑 在這種游戲中 幼兒通過各種工作體驗成人的生活參與 中學習社會知識 诗轻。
不知不覺天冷了 主題已經(jīng)進行到第三周了 留储。孩子對冬季用品商店角色職責都有一定得了解灿渴。
在本周進行游戲的某天缕减，辰辰雁比、西西硕旗、樂樂首先選擇了冬季用品商店白嘁。在引導他們分配完角色后我以旁觀者角度觀察他們。在他們進行的游戲中我發(fā)現(xiàn):
有時候顧客進到店里沒有目的酿矢，不知道要買什么，不會說出自己的需求怎燥。
扮演收銀員和售貨員的幼兒在顧客進店的時候都會非常熱情的說"歡迎光臨"會幫助顧客進行試穿瘫筐。想鼓勵顧客購買商品，但是對于商品沒有簡單介紹铐姚，直接為顧客進行穿戴策肝。
"買個帽子吧"
"手套要不要"
試穿時候完后沒詢問顧客意見，沒有過多交流隐绵，直接將商品打包...
而扮演收銀員的幼兒經(jīng)常忘記在自己的崗位上之众。
在游戲開始的時候能比較專注的投入游戲，但是在一局買賣過后依许，大家就開始轉移注意力棺禾，無所事事起來。
于是我直接以孩子媽媽(顧客)的角色介入游戲從去銀行取錢到帶領幼兒去逛商店峭跳。引導扮演售貨員的幼兒和我溝通交流膘婶，向我介紹商店里的商品，然后進行試穿蛀醉，觀摩效果悬襟。打包。最后引導我的"孩子"去收銀臺那里付錢滞欠。經(jīng)過這一整套流程下來古胆，商店里的孩子對于自己所扮演的時候比之前稍微有目的性了一些。
在區(qū)域活動結束后筛璧，我引導孩子們都到區(qū)角中逸绎。考慮到銀行的工作有些單調和乏味 而且工作人員在人們取錢之后往往就沒事可做了 所以將銀行變成自動取款機 夭谤，如果需要錢就自己到自動取款機拿取棺牧。在旁邊設立一個記賬本 每個區(qū)區(qū)縣的孩子自動表征自己和取錢數(shù)目 。
在進行游戲評價時朗儒，讓當日在商店中進行游戲的幼兒進行師范颊乘，引導進行觀摩評價:
"你們覺得，誰扮演的好""好在哪"
這個時候孩子們七嘴八舌的開始說了醉锄，有的覺得售貨員好乏悄，說了歡迎光臨，幫助顧客打包;有的說收銀員好恳不，幫助顧客...
聽完之后首先我對孩子們好的評價檩小，和今天在進行商店的幼兒進行了肯定。在表揚了好的地方后烟勋，我指出了我的建議规求。為了能讓幼兒更加明確我和當天在商店進行的幼兒進行角色互換:自己作為售貨員筐付，向幼兒介紹推銷商品，引導幼兒試穿自己觀摩阻肿，詢問意見..
《指南》提到：“創(chuàng)造條件和機會瓦戚，讓幼兒以積極的情緒狀態(tài)，投入到角色游戲的過程中丛塌〗辖猓”這就要求教師需要在觀察中對幼兒的已有經(jīng)驗做出初步的了解和診斷，在此基礎上幫助幼兒進行經(jīng)驗的改組和拓展姨伤，發(fā)展其有關社會性的一些交往哨坪、合作以及守規(guī)則的能力庸疾。
