【導讀】他咽筋，輾轉(zhuǎn)半個中國從東海之濱山東巨野來到霧都山城重慶；他徊件，衣著樸素和藹可親奸攻；他蒜危，不慍不火戴著一副更添博學的眼鏡。已過而立之年的他就是重慶理工大學商貿(mào)信息學院專職輔導員睹耐、思政學院兼職教師辐赞、講師——趙萬福老師。
????????他硝训，輾轉(zhuǎn)半個中國從東海之濱山東巨野來到霧都山城重慶响委；他，衣著樸素和藹可親捎迫；他晃酒，不慍不火戴著一副更添博學的眼鏡。已過而立之年的他就是重慶理工大學商貿(mào)信息學院專職輔導員窄绒、思政學院兼職教師贝次、講師——趙萬福老師。
低調(diào)敬業(yè)
????????當談及要采訪他時彰导，他笑著婉言說道：“自己沒有做過什么特別的事情蛔翅，可能達不到你的要求呢∥荒保”事實上山析，作為鄭州大學民商法碩士、西南政法大學法理學專業(yè)博士研究生的他在法學上有一定的造詣掏父，或許正是這種低調(diào)內(nèi)斂笋轨、平易近人的氣質(zhì)讓他深受同學們的喜愛吧。
????????現(xiàn)如今赊淑，重慶理工大學除花溪校區(qū)外還新修建了兩江校區(qū)爵政，兩個校區(qū)相距約一個多小時的車程。而趙萬福老師除了要做好花溪的本職工作以外陶缺，還需要到兩江校區(qū)講授《思想道德與法律基礎(chǔ)》與《法理學》課程钾挟，為了避免遲到出現(xiàn)教學失誤他都是凌晨六點起床去趕校車，即使此刻已漸入寒冬饱岸。他說：“很多人都在自己的崗位上辛勤奉獻掺出，我不過是其中的一員而已∩环眩”
????????當說及他自身時汤锨，“公平和正義是我的人生信條，所以我選擇了走法學這條路”百框，他說道闲礼，“教學五年，我對自己的定位，首先是一個教師位仁，爭取做個好老師柑贞；其次爭取做個有良知的老師，在課堂上傳遞一些正能量聂抢，為國家和地方的法制建設钧嘶、社會發(fā)展服務×帐瑁”趙萬福老師平時喜歡看書有决，但并不局限于某一類書籍，而是廣泛涉獵空盼，用知識來不斷給自己充電书幕、武裝自己；為了擁有強健的體魄揽趾，他還會不時地爬一爬歌樂山台汇。
????????傳道授業(yè)解惑育人
????????當談及教師一詞時，他肯定的說：“‘師者篱瞎，所以傳道授業(yè)解惑也’苟呐，這也是我一直踐行的為師之道±睿”為了更好地為學生傳道牵素、授業(yè)、解惑澄者，幾年來笆呆，他長期致力于教學研究和教學改革實踐。他認為粱挡，“除了老師赠幕，學生也是教學活動的主體，老師和學生之間交叉融合是促進知識創(chuàng)新的有力保障抱怔×臃唬”正是趙萬福老師這種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和為學生著想的理念讓他在教學和科研方面獲得成功嘀倒。他曾先后主持參與了重慶市教育委員會人文社科1項和重慶理工大學黨建課題1項屈留。在《重慶理工大學學報》、《法制與社會》等學術(shù)刊物上發(fā)表論文4篇测蘑，其中灌危，《論高校對學生的管理權(quán)》獲得重慶市教育委員會論文一等獎。
????????法學可能對于同學們來說就是枯燥乏味的碳胳，所以趙萬福老師會在課堂上時不時地舉一些實事案例勇蝙，新聞資訊讓同學們在聯(lián)系身邊生活實際的同時將法律知識理解透徹。趙萬福老師說：“法學教學挨约，要注重實體法與程序法知識的綜合運用味混。要充分發(fā)揮學生的主觀能動性产雹，培養(yǎng)學生綜合運用法律知識解決實際問題的能力、思辨能力和創(chuàng)新能力翁锡÷冢”
????????或許有的高校老師在講授相關(guān)學科知識時照本宣科，趙萬福老師的教學不僅使學生知其然馆衔，而且還需要學生知其所以然瘟判，其中還穿插做人和做事的道理。作為一個教育工作者角溃，他將自己的教學理念拷获、科研態(tài)度、做人道理無不融入平常生活中减细〈夜希“言傳身教，身教勝于言傳未蝌∩乱迹”他是這樣說的，也是這樣踐行著的树埠。他一直在以身作則糠馆，點燃學生對法學的興趣，教會學生做人的道理怎憋。
????????趙萬福老師在講授法理學
????????談及“正能量”又碌，趙萬福老師說出對正能量的理解：“一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求绊袋、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情毕匀。”他具體說道癌别，“將先進的法學理論融入社會實踐皂岔，向全社會傳遞社會主義法治理念的‘正能量’，才是法律人的責任和使命展姐≡甓猓”
????????采訪接近尾聲時，趙萬福老師也給同學們送出寄語：天行健圾笨，君子以自強不息教馆；地勢坤，君子以厚德載物擂达⊥疗蹋“天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處世悲敷，也應像天一樣究恤，自我力求進步，自覺奮發(fā)向上后德，剛毅堅卓丁溅，發(fā)憤圖強，永不停息探遵；大地的氣勢厚實和順窟赏，君子應增厚美德，容載萬物箱季⊙那睿”趙老師如此解釋道。
作者：重慶理工大學陳宇
