如果與孩子進行非暴力溝通：
非暴力溝通就是與人溝通的一本教材，他教我們帶上非暴力溝通之眼（觀察）帶上非暴力溝通之耳（傾聽）還有四個要素的貫穿觀察 感受 需要 請求 人生而為人谨胞，這些都是支持生命綻放的元素固歪。所以對任何對象都可以使用。除非（當我們允許“孩子”一詞讓我們對人的尊重不同于我們對不被稱為“孩子”的人的尊重時）
作為家長我們意識到一點：
當我們允許這樣的標簽阻礙我們講對方看做一個人時胯努，在某種程度上牢裳，這種方式就導致我們由于所受的關(guān)于“孩子”的教育而將另一個人非人化。
不論何時叶沛，只要我們的目的是讓人以某種方式形式蒲讯，人們就會看可能抗拒，不管我們的請求是什么灰署，不管對方是2歲還是92歲判帮，似乎都是這樣
強迫和懲罰的局限性：
1 認為讓孩子聽話，是父母的工作
2 我不能強迫他們做任何事溉箕，我所能做的晦墙，只是讓他們后悔剛才沒做我要求的事
3他們都會讓我后悔自己剛才的想法，因為暴力只會滋生出更多的暴力
放任不管和強迫之外的第三種方法：
第一種目的是讓他們做我們想要的事肴茄，我不提倡這點晌畅。
第二則是清楚的知道我們的目的，是要創(chuàng)造使每個人的需要都得到滿足的必不可少的優(yōu)質(zhì)聯(lián)系
我們試圖要做理解孩子的父母
有沒有訓練孩子做理解父母的孩子?
