? ? ?初冬的校園恬靜而美好，隨著打掃衛(wèi)生的學生三三兩兩的離校侥蒙，東明學校的教室坐著一批特殊的學生暗膜，他們平時站在高高的講臺上循循善誘，而此刻他們就仿佛回到了自己初中時代鞭衩，安靜坐在熟悉的課桌前学搜，正在上一趟別開生面的數(shù)學課，由師傅和徒弟共同完成论衍。
? ? ? ?教師的發(fā)展的永恒的瑞佩。為了的促進新教師更好的發(fā)展，為了創(chuàng)造更加高效優(yōu)質(zhì)的課堂坯台，東明教育集團初中部舉行了“超新星-新教師“培訓活動炬丸。首先由徒弟呂慧老師給大家?guī)砹艘还?jié)有關“一元二次方程的應用-營銷問題”的前半節(jié)課。各位老師積極參與到課堂的中蜒蕾，呂老師從實際的生活入手稠炬，引入進價焕阿，售價，利潤的定義酸纲，各位學生積極參與捣鲸，紛紛提出問題，劉老師提出了利潤率的問題闽坡，為什么不乘百分之百問題栽惶，呂慧老師沒有急于回答問題而是找另外同學解答，小組討論疾嗅，課堂氛圍熱烈外厂。
? ? ? ?接下來的列方程部分，由師傅陳金霞老師接力講解代承，陳老師更加注重方法的歸納汁蝶，總結出了營銷問題的一般步驟并指出了列方程問題中的錯誤點，環(huán)節(jié)清晰论悴，過度流暢掖棉，讓學生明白，方程在解決實際問題中的便利之處膀估，陳老師關注到全體學生幔亥，注重了習題的變式，結合實際問題察纯，夯實了學生基礎帕棉。
? ? ? 本節(jié)課結束后，各位老師就目標達成度和關注學生展開了熱烈討論饼记。呂慧老師就本節(jié)課的目標進行了課堂的還原香伴，各組積極探討本節(jié)課的目標達成度，生物組劉靜嫻老師提出具则，目標過于空即纲，導致流程太生澀，數(shù)學問題由實際問題出發(fā)博肋，最終也應該歸于現(xiàn)實低斋，利用現(xiàn)實中的問題解決來搭建橋梁。
? ? ? 姚主任提出目標的續(xù)寫應該遵循教學評一致性的書寫原則∈牵現(xiàn)場老師對呂慧的本節(jié)課的目標進行二次修改拔稳，教學目標應該基于學情和課程標準建立葛峻，再通過環(huán)節(jié)的設計和評價任務來敘寫目標锹雏，各組教師對本節(jié)課師生活動和學習策略提出了寶貴建議。
? ? ? ?針對學生的關注都問題术奖，數(shù)學組提出礁遵，本節(jié)課老師對學生的關注度不夠全面并且缺少小組活動轻绞，老師對本節(jié)課的巡視不夠，并且針對邊緣生的關注度不夠佣耐，沒有對學生進行相應的評價政勃，最后由高婷婷老師，對教師站位提出了自己的理解兼砖，當教師站在學生后面時會對學生進行很好的監(jiān)督作用并且要給學生及時的留白時間奸远，提高學生的思維。
? ?? 姚主任最后對大家的課堂提出了具體要求讽挟，教師在備課和上課的過程中懒叛，一定要立足于學習目標，時刻關注學生的狀態(tài)耽梅，只有學習目標清楚了薛窥，學生才能學的明白，教師要心中有目標眼姐，不斷反思才行诅迷。
? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“當我們的學生離開校園時，帶走的不應該只是知識众旗，更重要的是對理想的追求罢杉。”我想逝钥，對于如何將“目標意識”落實到平時的課堂中屑那，身為教育工作者，這是我們最應該值得追求的理想艘款。青藍的相互促進持际，同事的相互學習，自身的不斷努共同幫助著東明學校這個大集體不斷的向著更高的目標前進哗咆。
