學(xué)會(huì)聽課（二）：抓住每一階段的重點(diǎn)
前一篇講了小學(xué)生到了中高年級(jí)后猜扮，就要“學(xué)會(huì)聽課”，學(xué)會(huì)聽課的第一步是要了解一堂課的結(jié)構(gòu)监婶。本篇將講述了解一堂課的結(jié)構(gòu)以后旅赢，如何針對(duì)一堂課的不同的結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)惑惶，有的放矢地聽講煮盼。
一
前一篇已經(jīng)指出，老師在在課堂開始前的幾分鐘是承前啟后的幾分鐘带污，內(nèi)容十分重要僵控，需要學(xué)生仔細(xì)聽講。那孩子怎么才能迅速把大腦切換到聽課狀態(tài)呢鱼冀？
玩耍時(shí)孩子的天性报破，對(duì)于小學(xué)生來說，課間是十分快樂的時(shí)間千绪，經(jīng)常是一玩起來就忘乎所以充易，直到上課鈴聲響起才會(huì)回到座位上。這樣荸型，也許在老師開始上課的幾分鐘里盹靴，學(xué)生的思想都還沉浸在課間玩耍的氛圍中，沒有回到課堂上瑞妇。這樣稿静，就會(huì)錯(cuò)過對(duì)于整堂課來說很重要的階段。
如何才能讓小學(xué)生的思想在老師上課一開始就能跟著老師的指揮棒思考呢踪宠？
答案就是自赔，玩耍時(shí)間短點(diǎn)！
如果孩子們?cè)谡n前兩三分鐘就坐到座位上柳琢，先進(jìn)行一次自主復(fù)習(xí)绍妨，可以在腦子里回想一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)润脸，也可以翻翻書，將上一節(jié)課教科書內(nèi)容或者記的課堂筆記大致瀏覽一遍他去。這樣讓心思從課間的玩耍轉(zhuǎn)換到聽課的狀態(tài)毙驯。如此一來，等老師再開始講課時(shí)灾测，學(xué)生就能迅速集中注意力聽講了爆价。
二
在傳授新知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生除了緊跟老師的思路學(xué)習(xí)媳搪，認(rèn)真聽講外铭段，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是記筆記。
其實(shí)記筆記對(duì)于整堂課來說秦爆，都十分重要序愚。
回憶自己的學(xué)生時(shí)代，似乎進(jìn)入中學(xué)才開始在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)等限，空白處記滿老師講的內(nèi)容爸吮。孩子如今剛上小學(xué)，教科書已經(jīng)記了很多內(nèi)容了望门⌒谓浚可見，記筆記這件事越來越被重視了筹误。
不少同學(xué)記筆記會(huì)熱衷于“復(fù)制”老師在課上講的所有內(nèi)容桐早，寫在黑板上的每一句話，對(duì)于老師在課堂上即時(shí)迸發(fā)出的一些思想?yún)s不著一字纫事，這樣的筆記價(jià)值不太大勘畔。
學(xué)生在課堂上所灸，不僅要能聽“懂”丽惶，還要學(xué)會(huì)“悟”，“悟”其實(shí)就是我們通常說的舉一反三爬立、觸類旁通的能力钾唬。
優(yōu)秀的筆記應(yīng)該怎么記呢？
一是要記錄老師在課堂上跳出課堂舉的例子侠驯，這種例子可能就是經(jīng)典的例題抡秆，掌握了這個(gè)例題對(duì)于一些難以理解的概念、新的知識(shí)點(diǎn)非常有幫助吟策，這樣的例子記下后儒士，日積月累，思維就會(huì)更開闊檩坚，對(duì)方法的掌握也會(huì)更牢固着撩。二是課堂上不懂的地方要記錄下來诅福，或者做個(gè)記號(hào)。課后再仔細(xì)思考拖叙，想不明白的就問老師或者同學(xué)氓润，直到徹底弄明白為止。三是根據(jù)老師的提示記筆記薯鳍。因?yàn)槭切W(xué)生咖气，有可能不能在課堂上一下子把握住重難點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候挖滤，按照老師的要求記下來就不會(huì)遺漏崩溪。
當(dāng)然，不同的科目具體還有不同的記筆記方法斩松，上面這些只是總的原則悯舟。
三
別人回答問題時(shí)，你應(yīng)該做什么砸民？
之所以有此一問抵怎，是在課堂上這樣的場(chǎng)景很常見：一個(gè)同學(xué)在回答問題，其他同學(xué)可能就瞬間放松精神岭参，認(rèn)為這個(gè)問題與己無關(guān)了反惕。
其實(shí)，每堂課上提問環(huán)節(jié)都是老師精心設(shè)計(jì)的幫助學(xué)習(xí)本堂課重難點(diǎn)的手段演侯。學(xué)生在老師的提問環(huán)節(jié)中姿染，理想的狀態(tài)應(yīng)該是：
在老師提問時(shí)，積極思考答案秒际，爭(zhēng)取發(fā)言悬赏；如果老師叫到自己，就口齒清晰娄徊、響亮地回答老師的提問闽颇；如果老師沒有叫到自己，就要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言寄锐，思考同學(xué)的發(fā)言與自己的思路有何異同兵多，如果有不同，誰的思路更好橄仆，答案更準(zhǔn)確剩膘。同學(xué)回答完后，繼續(xù)認(rèn)真聽老師的分析盆顾，如果同學(xué)和自己的思路都不正確怠褐，更要認(rèn)真聽老師的講解，看看正確答案或者說比較接近的答案是怎么得出來的您宪。
同時(shí)奈懒，對(duì)于答案不唯一的問題具温，要學(xué)會(huì)從不同的角度思考。這樣看問題才會(huì)越來越全面筐赔，解題的思路也會(huì)越來越寬廣铣猩！
四
前面已經(jīng)不止一次提到，課堂結(jié)束前的總結(jié)環(huán)節(jié)十分重要茴丰。然而达皿，我們經(jīng)常能看到這樣的景象荸镊，還沒到下課時(shí)間枯怖，同學(xué)們都已經(jīng)按耐不住“易動(dòng)的心”了蜗侈，在座位上“蠢蠢欲動(dòng)”宏赘，恨不得一下從座位上站起來。這樣波附，哪里還能把注意力集中到老師的總結(jié)上呢姜骡？
不要說小學(xué)生弃理，想想自己讀大學(xué)時(shí)都還有這個(gè)毛病溜哮。雖然已經(jīng)過去多年滔金，仍然記憶猶新。每天上午的最后一節(jié)課茂嗓，都是時(shí)間還沒到餐茵，就盼著老師趕緊結(jié)束，千萬不要拖堂述吸，那個(gè)時(shí)候忿族，腦子里早就沒有在聽老師講的內(nèi)容了。
因此蝌矛，在這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是“坐穩(wěn)課堂結(jié)束前的幾分鐘”道批。
注意力不分散的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)需要關(guān)注的重點(diǎn)在于：一是老師對(duì)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的回顧和提煉入撒。要在“學(xué)了什么”的基礎(chǔ)上隆豹，進(jìn)一步思考“為什么”和“怎么樣”；二是對(duì)于延伸的內(nèi)容要進(jìn)行再加工和再思考衅金，就是繼續(xù)舉一反三噪伊，學(xué)習(xí)觸類旁通；三是強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的掌握氮唯，了解為什么易錯(cuò)，應(yīng)該怎么避免姨伟，盡力做到以后如果遇到這個(gè)“坑”就不會(huì)跳進(jìn)去惩琉。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠在一堂課上這樣有條不紊地聽講完畢，并且形成習(xí)慣夺荒，相信這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定能“事半功倍”瞒渠！
