昨晚十點我上床角钩，兒子還在寫周末作業(yè)吝沫，雖然心理很想說，早知這么多的作業(yè)递礼，干啥一直看電視惨险，心理沒點數(shù)嗎？非得搞這么晚脊髓！是的辫愉，發(fā)泄自己的情緒總是最容易的，指責別人也會減輕自己的內(nèi)疚将硝。但咱是學習后的家長恭朗，不能再這么干了屏镊，就是以前自己沒做好才造成這樣的結果，如果還是用以前的方法痰腮，結果只會更糟糕而芥。
所以，我給兒子接了杯水送過去膀值，提醒吃了營養(yǎng)素棍丐，然后平靜的說：“兒子，媽媽想問問你沧踏，你別急歌逢，別生氣，媽媽只想聽聽你的想法”“你說翘狱！”緩沖性語言果然有效趋翻，兒子轉(zhuǎn)過來很耐心的等待著我的問題，“媽媽就想問你盒蟆，如果少看會電視踏烙，是不是作業(yè)就不用拖這么晚了？”“對历等，對讨惩，是!”好，問完我立刻出去寒屯，這么大的孩子點到為止荐捻，話不宜多，多了就又成嘮叨了寡夹，起不到作用了处面。
大概快到十二點吧，兒子把手機送到了我的床頭菩掏，我迷迷糊糊的說：“兒子辛苦啦魂角！”任何時候都要讓孩子感受到的是關心，而不光是是要求智绸。
正好今早彥東老師的直播間還講到需求和要求之間的關系野揪，開著車只聽個大概，下午沒課再整理一下：你（孩子）有需求我有要求瞧栗，你有需求我無條件滿足這叫溺愛斯稳；你有需求我從不滿足叫控制。根據(jù)教養(yǎng)方式可以把家庭分為四種
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 根據(jù)? ? ? 需求/接納/反應性高 低? 和要求的高低
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 講教養(yǎng)方式分為四種：權威型? ? 專制型? 溺愛型? 忽視型
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不同教養(yǎng)類型的家長教育出來的孩子的性格一定是有所不同迹恐。
權威性家長挣惰，對孩子有明確合理的要求，為孩子設立行為目標，愛與界限并存憎茂，這種方式下會培養(yǎng)出自信唆涝，獨立，合作唇辨，積極樂觀，善于社交等良好的性格品質(zhì)能耻。
? 反思我對兒子的教養(yǎng)方式只能是屬于半權威吧赏枚，溫柔有余嚴格堅持不足。所以對待后面的教育以及女兒的教養(yǎng)晓猛，我要努力做到權威型饿幅。
