文/伶霏
昨天參加一個拆書幫的活動，吸引我的主題就是和怎樣讀書有關(guān)郭赐。雖然下著大雨娃殖，雖然電閃雷鳴捅伤，還是穿著雨靴如約而至对竣。活動開頭和結(jié)尾都沒有什么可圈可點的地方捏卓，儼然一個拆書工作坊的推介會极祸，所以最后沒有結(jié)束就提前離開會場。中間那位拆書幫創(chuàng)始人的演講中怠晴，還能挖掘出一些亮點的地方贿肩，拿來為自己所用，也分享和記錄出來龄寞，希望對看到這篇文章的人有所幫助。
成人教育區(qū)別于校園教育
要讀的書很多汤功，卻感覺沒有時間物邑；買回來一大堆書，大部分還未拆封過滔金；讀過的書似乎印象都不太深刻色解，過了一段時間什么都想不起來；想看的書都看完了餐茵，對自己并未起什么作用……這些在讀書中經(jīng)常會出現(xiàn)的這幾個問題科阎，對于已經(jīng)工作的成人來說，每個人都會有感觸忿族。
如果成人還用在學校讀書的方法來讀書锣笨，確實會越到一些問題，因為這樣的校園學習方法已經(jīng)不適合社會中成人的學習和成長道批。這中間有什么區(qū)別错英？
在學校中的學習是以知識為主的學習，而社會上成人的學習應當以自己為主隆豹。這就為讀書定了一個初步的方向椭岩，讀書是可以為自己要建立的知識體系添磚加瓦的，也就是要與自身現(xiàn)狀璃赡、過往經(jīng)驗等相關(guān)判哥。所以成人教育和自我學習首先要自我導向，再關(guān)聯(lián)學習者的相關(guān)經(jīng)驗后去實踐碉考，在實踐過程中聚焦于解決實際問題塌计，最后通過內(nèi)在學習的驅(qū)動力再進行自我導向，重新設定學習目標侯谁。這是成人教育的五大公理夺荒，也是一個不斷循環(huán)推動自我成長的過程瞒渠。
把書本當成你的醫(yī)生
創(chuàng)始人的一段話讓我印象深刻，他說“書本并不是你的老師技扼，而是你的醫(yī)生”伍玖。在看書的過程中你發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容和你自身的問題有關(guān)，那就多停留一下仔細閱讀剿吻，就像在找醫(yī)生看病一樣窍箍，咳嗽了就治咳嗽不要找骨科醫(yī)生看咳嗽，而和自身問題無關(guān)的可以帶過閱讀（在這里我推薦看《如何閱讀一本書》將讀書分為4個層次丽旅，不同的書采取不同的閱讀方法）椰棘。
讀書最終結(jié)果是改變行為
在任何領域的每一本書中，讀者都會汲取到很多可以學習的知識榄笙，但是時間寶貴邪狞，很多知識都是你不需要學習的，反而這些知識不能應用在實踐上茅撞，時間久了自然就會忘記帆卓，造成了看過的書過一段時間就忘，就是因為沒有在實踐中應用和反思米丘。讀書的最終結(jié)果是改變一個人的行為剑令，并在你的知識體系中擔當一片磚瓦，知識體系就像一幢大樓拄查，每一次讀書都在為這座大樓添磚瓦吁津。
關(guān)于便簽讀書法
便簽讀書法是《這樣讀書就夠了》這本書中推薦的一種方法：準備3個不同顏色的便簽，分別命名為I堕扶、A1和A2碍脏，I代表用自己的語言重復看到的內(nèi)容，A1是描述自己的相關(guān)經(jīng)驗稍算，A2是我的應用（目標與行動）潮酒。讀過書后，最后把A2便簽都拿出來邪蛔，貼在辦公室或者家里的墻上急黎，時刻提醒自己去實踐。
通過I便簽分析信息（追問前因后果）和整理信息（清晰適用邊界）侧到、A1便簽追問和反思經(jīng)驗勃教、A2便簽內(nèi)化和應用知識，這三個方面構(gòu)成了一個人的學習能力匠抗。這種便簽法促進了知識的內(nèi)化與應用故源，通過便簽工具改變思維方式，提醒自我導向汞贸、強調(diào)實踐經(jīng)驗绳军，能夠解決實際問題印机。并將學習能力深化，避免了泛泛而讀的盲目閱讀门驾。
以上射赛，讀書學習是提升慢卻回報最高的投資，所有讀書中遇到的問題都要反求諸己奶是，在自己身上找原因楣责、找方法、提要求聂沙。蘇格拉底說“未經(jīng)反思的人生不值得過”秆麸，而學習能力也是所有能力中的元能力，得之受益匪淺及汉。
最后送上王陽明的話：知之真切篤行處即是行沮趣，行之明覺精察處即是知。
