簡書更文-9：用心做教育
——讀于永正《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》有感
對教育滿腔赤誠
于老師像個“小太陽”示姿，充滿能量又帶來溫暖與愛，渾身散發(fā)著智慧的光芒又那么平易近人棱烂，始終面帶微笑又懂得欣賞每個孩子抑胎，他尊重箩张、理解、寬容孩子又嚴格揖庄、頂真、極富耐心欠雌。他是我心目中理想教師的樣子蹄梢，從他的故事與文字中我感受到了一位老教師熾熱的教育情懷。
無論是書寫富俄、朗讀還是下水文禁炒，于老師都認真的研究實踐，以身示范霍比，不僅用語文進行教育教學幕袱，還給學生以良好的思想影響和性情感染。用真情至愛與學生交往悠瞬，一個個“無言”的溫暖故事们豌，陪伴著學生的成長，鐫刻在了學生的心中浅妆。愛不僅需要用心更是一門藝術望迎，于老師用他的無私、細膩凌外、博愛關照著每一位孩子辩尊，成為學生生命發(fā)展路上的重要他人，留在了學生的回憶里康辑，激勵和引導著學生的成長摄欲。
對孩子童心未泯
讀到于老師發(fā)自肺腑的感慨“教了五十多年的書，最終把自己教成了孩子”晾捏，內心涌起無限感動蒿涎，正是于老師對教育事業(yè)哀托、對兒童的深沉的愛惦辛，使他一直“童心不泯”。了解兒童的精神需求仓手、走進兒童的內心世界胖齐、把自己活成兒童，才能時刻保有“童心”嗽冒。真正愛孩子呀伙，讓他們感受到你的愛，才能真正喚起孩子添坊、贏得孩子剿另。隨著教齡的增長，面對活潑無序或調皮的孩子會時不時流露出師者的尊嚴，希望通過嚴厲進行矯枉過正雨女，但難免威嚴過度谚攒、親近不足，讓孩子產生懼怕或疏離感氛堕。喜歡每位孩子并讓她感受到你的喜歡馏臭，這是我畢生都要修行的功課。
把課上得有意思
（1）教出“恍然大悟”來有意思讼稚。他的閱讀教學括儒、詞語教學、寫字教學在他的引導锐想、點撥和講解下帮寻，不斷教出“恍然大悟”來，使學生變得有悟性赠摇、有靈性规婆，對學習產生濃厚的興趣。
（2）朗讀好了有意思蝉稳。于老師反復聽名師大家或播音員的朗讀抒蚜，反復模仿練習。在語文教學中也非常注重“范讀”環(huán)節(jié)耘戚。他認為讓學生感受“有意思”的朗讀是語氣自然的嗡髓，能把握好朗讀節(jié)奏和感情基調的。朗讀好了收津，就會給學生留下情感饿这、語感和語言。
（3）輕松的課堂有意思撞秋。“輕松”來自老師的“舉重若輕”长捧、來自游戲、來自老師的幽默吻贿。幽默是教師贏得學生喜愛的重要原因串结。
（4）學有收獲有意思。就語文教育而言舅列，要給學生留下語言肌割、留下能力、留下情感帐要、留下興趣和習慣把敞。
“是師非師，是課非課”
日常我們一般老師太像老師了榨惠，一本正經奋早、滿臉肅然盛霎、不茍言笑地執(zhí)行著教育的理念。課堂過于關注知識的傳授耽装，缺少互動摩渺，灌輸式講授為主。
而于老師像老頑童剂邮、像兒童摇幻、像孩子的大朋友，了解孩子挥萌、尊重兒童绰姻，有點孩子般的幽默、活潑引瀑，好奇狂芋。課堂不要“太像上課”，課堂充滿活力憨栽，是情境化的帜矾、活動化的、結構化的課堂屑柔，動靜結合屡萤，調動學生的學習積極性，關注學生思維及情感的成長掸宛。
教育就是影響死陆。
于老師不斷告誡自己：不要忘記自己曾經是孩子。這隱含著要時刻走近兒童的世界唧瘾，了解孩子措译、理解孩子、尊重包容孩子饰序，才會真正愛孩子领虹。
于老師在生命的彌留之際回憶了自己的小學老師，他們在于老師的人生啟蒙與成長中打上了深深的烙印并影響了于老師一生的職業(yè)生涯求豫，才真正理解于老師說過的那句話——教育就是影響塌衰，教育就是激勵。
如果讓我設計一張名片注祖，我想我會寫上：善良猾蒂、執(zhí)著、尊重是晨、堅持。
記得初中從農村小學轉入市屬學校舔箭，面對見多識廣的同學罩缴，我曾產生過深深的自卑蚊逢。是我的語文老師朗讀我的作文幫我樹立了自信；帥氣的英語老師在畢業(yè)典禮上讓不善言辭的我上臺發(fā)言-談談自己的理想箫章，同學們鼓勵的掌聲烙荷，打開了我的心結，使我明晰了自己努力的方向檬寂；親和的數(shù)學老師在走廊上多次與我聊天终抽，鼓起了我前進的風帆。時光一晃桶至，30多年過去了昼伴，但老師那親切、幽默镣屹、博學的面容恍若就在昨天圃郊，想到他們審視自己，我想唯有熱愛—珍惜教師工作女蜈、關心每位孩子持舆、奉獻每縷真情。謝謝我親愛的老師們伪窖，幫我成為了更好的自己逸寓，我將懷揣著您們曾給予我滿滿的愛，做一個溫暖的人覆山，把愛傳遞給每位孩子席覆。
（張杰芳于2021年5月23日）
