日喀則送教印記 國(guó)慶節(jié)剛過(guò),我們一行人相聚在遙墻機(jī)場(chǎng)越锈,交流著是否提前服用或攜帶了紅景天等滋補(bǔ)藥物仗嗦,兩次換乘之后,我們一行終于落地日喀則機(jī)場(chǎng)甘凭。湛藍(lán)...
3月25日 《幽暗國(guó)度》閱讀感悟4 第七章是滿懷期待的朝圣之旅——進(jìn)香稀拐,著重寫(xiě)了沿途所見(jiàn)、所經(jīng)丹弱,這是一趟“精神”與“文化”的尋覓與朝拜德撬,有失落的...
3月24日 《幽暗國(guó)度》閱讀感悟3 昨天閱讀完第三章滿腦子還是印度大便的場(chǎng)景與味道,很疑惑充滿宗教氣息的國(guó)度怎會(huì)容納如此糟糕的市容環(huán)境躲胳。今天細(xì)細(xì)...
3月22日 《幽暗國(guó)度》閱讀感悟1 從序曲到前兩章作者用極富畫(huà)面感的手法生動(dòng)地描寫(xiě)了他初到印度看到的景象蜓洪、接觸到的人與事。燥熱坯苹、貧窮隆檀、垃圾遍地的...
“超生”風(fēng)波 已近五十知天命的年齡,我眼前卻不時(shí)略過(guò)童年懵懂的回憶粹湃,特別是計(jì)劃生育風(fēng)潮對(duì)我家的影響恐仑。我家共姊妹兄弟6個(gè),5個(gè)女孩1個(gè)男孩再芋,母親當(dāng)...
“概念定義地圖和概念詞匯墻” 3月21日菊霜,今日閱讀任務(wù):第2章 第1至4小節(jié)(16-22頁(yè)) 金句:教師不要為學(xué)生定義概念,而要讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己济赎,...
閱讀·碎記 3月20日鉴逞,今日繼續(xù)閱讀《為深度學(xué)習(xí)而教》记某,主要任務(wù):第1章 第1至6小節(jié)(第6—14頁(yè)) 金句:現(xiàn)代教育的目的是讓學(xué)生參與到意義建...
3.19日開(kāi)始閱讀《為深度學(xué)習(xí)而教》,任務(wù):前言 導(dǎo)論(1—4) 金句:當(dāng)深度學(xué)習(xí)和意義理解成為教學(xué)的目標(biāo)時(shí)构捡,教師的角色就從最初的信息發(fā)布者或技...
逆流與春 2022.3.16 天氣:陰液南、大風(fēng)、降溫幅度較大 今天閱讀完《江城》最后兩章已是深夜勾徽,白天忙于網(wǎng)課實(shí)在難以抽出時(shí)間滑凉。 給我印象最深的莫...