尊重和悅納是新入職 “關(guān)鍵期”必備品格
——寫給新入職的青年教師們? 馬宗國(guó)
? ? ? ?在意大利，眼科醫(yī)生曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)病例府蛇。患者左眼失明，但是無(wú)論怎么檢查都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變净宵，一切正常。醫(yī)生很納悶裹纳，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況择葡。經(jīng)過(guò)深度了解，患者在出生后剃氧，因?yàn)樽笱垩鄄€感染敏储，曾經(jīng)蒙過(guò)半月左右的繃帶 。這才發(fā)現(xiàn)朋鞍，患者是錯(cuò)過(guò)了光照對(duì)視覺(jué)神經(jīng)刺激的關(guān)鍵期已添，導(dǎo)致終生失明，無(wú)法彌補(bǔ)滥酥。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步科學(xué)研究更舞，醫(yī)學(xué)界普遍形成共識(shí)，在嬰兒出生后的半年內(nèi)恨狈，錯(cuò)過(guò)光照對(duì)視覺(jué)的刺激疏哗，對(duì)視覺(jué)的損傷是不可逆的。
? ? ? ? 這讓我想到了，從一位大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煼捣睿處熽P(guān)鍵品格和教育情懷的形成贝搁，一定也存在關(guān)鍵期。從1300名求職者中脫穎而出芽偏，成為新入職的95名教師之一雷逆，在感到興奮的同時(shí)，我們應(yīng)該想一想污尉，在關(guān)鍵期形成穩(wěn)定的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)追求的前提是什么膀哲？悅納和尊重。
? ? ? ? ?一被碗、??悅納來(lái)到你面前的每一個(gè)孩子
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)某宪，如果不喜歡學(xué)生，那么你的教育生涯還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了锐朴。
? ? ? ? 每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體兴喂，都有其獨(dú)立存在的生命價(jià)值和生命尊嚴(yán)。俗語(yǔ)說(shuō)焚志，“別人家的莊稼衣迷，自己的孩兒”，這是說(shuō)怎么看都覺(jué)得自己的莊稼不如別人家的長(zhǎng)勢(shì)好酱酬，而自家的孩子確是則么看怎么好壶谒。悅納來(lái)到身邊的每一個(gè)孩子，把他們當(dāng)成自己家的孩子膳沽，我們的教育才真正開(kāi)始汗菜。
? ? ? ? 當(dāng)你走在校園里，你會(huì)遇到很多孩子熱情的和你打招呼“老師好”贵少，我希望我們聽(tīng)到問(wèn)好的時(shí)候呵俏，能夠和孩子有眼神的交流，可以是慈愛(ài)可以是贊許滔灶，真誠(chéng)的回一句你好。一天的心情會(huì)舒舒心心吼肥，你也會(huì)給學(xué)生留下很有涵養(yǎng)的印象录平。
? ? ? ? 教育的意義和價(jià)值，在于引發(fā)每個(gè)人積極向上的生命價(jià)值缀皱，就在于將每個(gè)人的生命價(jià)值發(fā)揚(yáng)光大斗这，讓他成為最優(yōu)秀的自己。尊重每個(gè)人的獨(dú)立人格啤斗，弘揚(yáng)每個(gè)人的生命價(jià)值表箭，既是教育的起點(diǎn)，也是教育的必然歸宿钮莲。
二免钻、尊重你所任教的每個(gè)孩子的差異
? ? ? ? 世紀(jì)教育集團(tuán)的核心辦學(xué)理念是“每一個(gè)人都很重要”彼水，這是一種樸素的教育情懷。這要求我們极舔，在尊重每個(gè)孩子的差異的前提下凤覆，“公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生”，這也是我們集團(tuán)的教風(fēng)拆魏。
? ? ? ? 在接下來(lái)的教育生涯中盯桦，也可能會(huì)遇到各種不同差異的學(xué)生，有的是你喜歡的受過(guò)良好的家教的學(xué)生渤刃，也有叛逆的學(xué)生拥峦；有的是學(xué)習(xí)方法正確而且成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，也有讓你感覺(jué)怎么努力都無(wú)能為力的學(xué)生卖子；有在你感到無(wú)助的時(shí)候送上一包“感冒靈”的暖男小孩略号，也可能有在背后對(duì)你持懷疑態(tài)度的學(xué)生。但請(qǐng)記住揪胃，來(lái)到我們身邊的孩子璃哟，每一個(gè)都是天使，請(qǐng)善待他們喊递。
? ? ? ? 臺(tái)灣著名醫(yī)生游乾桂先生說(shuō)：“嚴(yán)格說(shuō)來(lái)随闪，教育的實(shí)踐并不太難，只要把人放到對(duì)的位置就行了骚勘，如同禪宗所言‘魚在水中铐伴，鳥(niǎo)在青天’，可是何以我們偏偏要使魚在青天俏讹，鳥(niǎo)在水中呢当宴？”
? ? ? ? 從某種意義上來(lái)說(shuō)，教育就是改進(jìn)孩子身上那些消極的因素泽疆，弘揚(yáng)那些積極的因素户矢，并在這種改進(jìn)與弘揚(yáng)的過(guò)程中，引領(lǐng)殉疼、幫助和促進(jìn)每個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步梯浪。尊重差異，利用差異瓢娜，改進(jìn)差異挂洛，優(yōu)化差異，弘揚(yáng)差異眠砾，是教育的本質(zhì)規(guī)律虏劲。
? ? ? ? 真正的教育，應(yīng)該直面每個(gè)學(xué)生的差異，尊重每個(gè)學(xué)生的差異柒巫。尊重人的本質(zhì)體現(xiàn)励堡，就是尊重每個(gè)人的個(gè)體差異。學(xué)會(huì)尊重吻育，積極悅納念秧，為我們的教育生涯涂上有情懷的底色，在追求教育夢(mèng)想的路上布疼，特別是在關(guān)鍵期摊趾，讓其成為逐夢(mèng)不竭的動(dòng)力。
