? 英語(yǔ)是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ咦デ矗瑢W(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高我們的素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的性格粹断。在英語(yǔ)課堂中要想取得好的成績(jī)，就要打破傳統(tǒng)嫡霞，建立思維課堂的模式瓶埋，讓孩子們真正參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
? 思維導(dǎo)圖如何運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)科呢养筒？在課程導(dǎo)入之后曾撤，由孩子們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組探究，而在此步驟基礎(chǔ)上再利用思維導(dǎo)圖就能彰顯其效用晕粪。通過(guò)學(xué)習(xí)后進(jìn)行繪制本課內(nèi)容的思維導(dǎo)圖挤悉，可以加深此課知識(shí)邏輯，然后進(jìn)行分享產(chǎn)生新的創(chuàng)造智慧巫湘，最后分享也是一個(gè)知識(shí)自我輸出的過(guò)程装悲。
? 學(xué)科思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖是有一定差異的。傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖在于發(fā)散性思維尚氛，學(xué)科思維導(dǎo)圖在于結(jié)構(gòu)和邏輯衅斩；傳統(tǒng)思維導(dǎo)圖是為了打開(kāi)思路，增強(qiáng)記憶怠褐，學(xué)科思維導(dǎo)圖是為了構(gòu)建知識(shí)體系畏梆，提升能力。
? 學(xué)科思維導(dǎo)圖有三種類型：一是完全型奈懒，通常有教師繪制奠涌，以提綱形式呈現(xiàn)；二是不完全型磷杏，用于學(xué)生梳理知識(shí)后填寫(xiě)溜畅；三是全圖型，實(shí)現(xiàn)以圖代寫(xiě)极祸。
? 思維導(dǎo)圖運(yùn)用于學(xué)習(xí)要注意：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生慈格，教師只起到引領(lǐng)作用。避免在使用中的復(fù)制遥金，框架和假圖現(xiàn)象浴捆。
