今天培訓(xùn)課上酪我，老師再次提到這個概念消痛，并舉了形象生動的例子，非常有畫面感的場景都哭。這次特別有感觸秩伞，摘抄資料詳解、學(xué)習(xí)和備用欺矫。
一纱新、模仿
(一)模仿的概念
模仿是沒有外在壓力條件下，個體受他人影響仿照他人穆趴，使自己與之相同或相似的現(xiàn)象怒炸。
模仿是人們相互影響的一種重要方式。當(dāng)個體感知到他人行為時毡代，會有重復(fù)這一行為的愿望阅羹，模仿便隨之而來。其特點是：
1．模仿的社會刺激是非控制性的教寂，榜樣是模仿的條件捏鱼，但模仿是自愿產(chǎn)生的，有時可能是無意識的酪耕。
2．相似性 模仿者的舉止近似于其所模仿的榜樣导梆。
(二)模仿的意義
1．模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 模仿是個體反映與再現(xiàn)他人行為最簡單的形式，是掌握人際互動經(jīng)驗最簡單的機制迂烁，也是個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)看尼。
2．適應(yīng)作用 個體適應(yīng)社會生活，模仿在具中占有重要地位盟步，在個體發(fā)展早期藏斩，這種地位尤顯突出。沒有模仿個體很難適應(yīng)他所面臨的各種情景却盘。
3．促進(jìn)群體形成 模仿使群體成員在態(tài)度狰域、情感和行為上的一致性有所提高媳拴，增進(jìn)凝聚力。
(三)模仿的發(fā)展
模仿隨個體的發(fā)展而發(fā)展兆览。其趨勢大致是：從無意模仿到有意模仿屈溉；從游戲模仿到生活實踐模仿；從對外部特征的模仿到對內(nèi)部的實質(zhì)內(nèi)容的模仿抬探。
(四)塔爾德的《模仿律》
法國社會學(xué)者塔爾德最早對模仿進(jìn)行研究子巾，1900年出版《模仿律》一書，認(rèn)為模仿是“基本的社會現(xiàn)象”小压，其提出的模仿的定律是：
1．下降律 社會下層人士喜歡模仿上層人士线梗。
2．幾何級數(shù)率 模仿一旦開始，便按幾何級數(shù)增加场航，漫延迅速缠导。時尚廉羔、瑤言的傳播像滾雪球一樣溉痢。
3．先內(nèi)后外律 個體對本土文化的喜愛，總是優(yōu)于外域文化憋他。
二孩饼、暗示
(一)暗示的概念
暗示是在非對抗的條件下，通過語言竹挡、表情及體語以及符號對他人的心理與行為發(fā)生影響镀娶，使之接受暗示者的意見和觀點或者按所暗示的方式去活動。暗示往往采用較含蓄揪罕、較間接的形式進(jìn)行梯码。
暗示有三個環(huán)節(jié)，即暗示者好啰、暗示信息和被暗示者轩娶。
(二)暗示的分類
1．按信息來源可分為他人暗示和自我暗示 前者暗示信息來自他人，后者信息來自個體本人框往。
2．按暗示者的目的可分為有意暗示和無意暗示 前者有明確目的鳄抒，后者無明確目的。
3．按暗示雙方的接觸關(guān)系可分為直接暗示與間接暗示 前者暗示者直接施加影響椰弊，后者則是間接施加影響许溅。
4．按暗示效果可分為暗示及反暗示 前者達(dá)到了暗示者的預(yù)期效果，后者則達(dá)到反效果秉版，即暗示刺激發(fā)出后贤重，引起被暗示者相反的反應(yīng)。
(三)影響暗示效果的主要因素
1．暗示者的社會地位清焕、權(quán)力游桩、威望及人格魅力對暗示效果有明顯影響牲迫。
2．被暗示者如果獨立性差，缺乏自信心借卧，知識水平低則暗示效果明顯盹憎；被暗示者年齡、性別與暗示效果有關(guān)铐刘，年齡越小越容易接受暗示陪每，女性比男性易受暗示。
3．被暗示者所處情境是暗示效果的客觀因素镰吵。個體處于困難情境又缺乏社會支持檩禾，往往易受暗示。
三疤祭、社會感染
(一)社會感染的概念
社會感染是一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的傳遞過程盼产，即通過語言、表情勺馆、動作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為戏售，其特點是：
1．雙向性 感染者與被感染者可相互轉(zhuǎn)換，即你感染我草穆，我感染你灌灾。
2．爆發(fā)性 在較大群體內(nèi)產(chǎn)生循環(huán)感染，反復(fù)振蕩悲柱，反復(fù)循環(huán)锋喜，引發(fā)強烈的沖動性情緒爆發(fā)，導(dǎo)致非理性行為的產(chǎn)生豌鸡。
3．接受的迅速性 在感染的氛圍中嘿般，感染者發(fā)出的信息及情緒刺激為被感染者迅速接受。
(二)感染的分類
1．個體間的感染 發(fā)生在個人之間或小群體成員間的感染涯冠。是社會感染中最常見的形式炉奴。
2．大眾傳媒的感染 指電視、電影功偿、廣播盆佣、報刊、文藝作品及互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳播媒介對個體情緒的影響械荷。隨著社會發(fā)展與進(jìn)步共耍，精神生活與文化生活日趨豐富，大眾傳媒的感染日益突出吨瞎，影響巨大痹兜、深遠(yuǎn)。
3．大型開放群體的感染 發(fā)生在同一物理空間但其成員又不可能人人都能接觸到的大型群體內(nèi)的感染颤诀。其重要特征是循環(huán)反應(yīng)字旭，個體的情緒可引發(fā)他人產(chǎn)生相同情緒对湃，而他人情緒又反過來加劇原有情緒。這種感染中情緒反復(fù)激蕩遗淳，易于爆發(fā)拍柒，導(dǎo)致非理性行為的發(fā)生。例如屈暗，球迷鬧事拆讯，邪教的狂熱以及戰(zhàn)爭與災(zāi)變情境中的驚慌失措都是此類社會感染造成的結(jié)果。
模仿养叛、暗示和社會感染作為社會影響的三種形式屬于大眾社會心理現(xiàn)象种呐。其性質(zhì)取決于這些現(xiàn)象的效果及社會評價。
