作為一名教育技術學專業(yè)本科生夏块，我最害怕被問到的問題竟然是“學的什么專業(yè)呀疏咐？”
對于大部分人來說“教育技術學”是一個完全沒有聽說過的專業(yè)，翻看教材上的定義：
教學技術是關于學習資源和學習過程的設計脐供、開發(fā)浑塞、使用、管理和評價的理論和實踐政己。
我曾經嘗試這樣解釋過酌壕，最后只換回來更加懵懂的眼神和尷尬的話題轉移掏愁。
之后再面對這樣的問題時，我干脆回答“學校里教計算機的”卵牍。雖然答案通俗易懂了果港，但其實我并不喜歡這樣的解釋。
教育技術學是一個蘊含創(chuàng)新潛質的專業(yè)糊昙，當計算機老師只是一個就業(yè)方向而已辛掠，并沒有體現(xiàn)出它的全部價值。
所以結合我大學學習的感受释牺，選取3個關鍵詞：教育信息化2.0萝衩、互聯(lián)網+教育、教育人工智能没咙。從這3個詞入手帶大家初步領略教育技術學的獨特魅力猩谊。
1.教育信息化2.0
2018年4月18日教育部頒布了《教育信息化2.0行動計劃》，該計劃號召發(fā)展中國特色教育信息化道路并走向世界前列祭刚，提出在2020年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標牌捷。這一具有里程碑意義的行動計劃讓教育信息化2.0一時間成為了行業(yè)內關注熱點。
“三全”：教學應用覆蓋全體教師, 學習應用覆蓋全體適齡學生, 數(shù)字校園建設覆蓋全體學校涡驮；
“兩高”：信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高暗甥；
“一大”：建成“互聯(lián)網+教育”大平臺。
教育技術學專業(yè)培養(yǎng)在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)設計捉捅、開發(fā)淋袖、運用、管理和評價等的高級人才锯梁，從技術學角度出發(fā)幫助實現(xiàn)教育信息化2.0的宏偉目標。
2.互聯(lián)網+教育
“互聯(lián)網+”一詞自2015年已經連續(xù)四年出現(xiàn)在政府工作報告中了焰情，這一概念的出現(xiàn)為很多行業(yè)帶來了翻天覆地的變化陌凳，如金融行業(yè)的二維碼支付、交通方面的滴滴打車等等内舟。
“互聯(lián)網+教育”也是當前教育領域的熱門話題合敦，像在線教育平臺的逐步發(fā)展，“互聯(lián)網+教育”成為了教育教學改革發(fā)展的重要力量验游。
教育技術學專業(yè)主干學科包含教育學和計算機科學與技術充岛。作為教育領域懂計算機、計算機領域懂教育的復合型學科耕蝉，對“互聯(lián)網+教育”的發(fā)展可謂是如虎添翼崔梗。
3.教育人工智能
人工智能技術（簡稱AI）的引入使教育更加接近幫助學習者提升思想品德和認知能力的本質，滿足學習者的個性化需求垒在。例如AI的增強現(xiàn)實教學（AR教學）技術蒜魄，通過構建增強現(xiàn)實場景，具象化抽象的知識，實現(xiàn)知識生動立體的講解谈为。教育人工智能推進教育教學的創(chuàng)新改革旅挤，幫助推進教師管理優(yōu)化等創(chuàng)新應用。
教育技術學專業(yè)課程涉及計算機網絡伞鲫、軟件工程粘茄、機器人設計等，需具備計算機網絡設計開發(fā)秕脓、常用軟件熟練應用的能力以及影視編輯制作的能力柒瓣。這為進一步發(fā)展人工智能與教育領域的結合提供了技術支持。
除上述的教育信息化2.0撒会、互聯(lián)網+教育嘹朗、教育人工智能以外，教育技術學還關注游戲化學習诵肛、沉浸式教學屹培、教育大數(shù)據(jù)、混合式教學怔檩、在線教育褪秀、創(chuàng)客教育、微課……
教育技術學作為教育學二級學科薛训，還是一門相對年輕的學科媒吗，正在優(yōu)化教育教學的道路上不斷探索，跟隨著當代信息技術層出不窮的新變化不停發(fā)展乙埃。
你是如何理解教育技術學的呢闸英，歡迎在評論區(qū)說出你的想法~
（圖片來源網絡）
