為什么要鼓勵孩子多走出去看饲齐？比起在家死“啃”書本遂铡，帶孩子去旅行是更好的教育方式？
哈佛大學(xué)校長，德魯·吉爾平·福斯特（全名凱瑟琳·德魯·吉爾平·福斯特 Catharine Drew Gilpin Faust毅桃，1947年9月18日－）在一次演講中，完美地解答了這一問題：為什么要走出去谅河，去看這個世界铡买。
德魯·吉爾平·福斯特，現(xiàn)任哈佛大學(xué)校長（2007年至今）搬素。她是哈佛大學(xué)歷史上第一位女校長呵晨，也是自1672年以來第一位沒有哈佛學(xué)習(xí)經(jīng)歷的哈佛校長魏保。
下面我們就一起來看一看這段演講的主要內(nèi)容：
每年要去一個陌生的地方∶溃——這是我對自己的一個要求谓罗，也算是一個規(guī)劃。 這個習(xí)慣似乎從小就有季二，一直持續(xù)到現(xiàn)在檩咱。直至今日，我每年都會和孩子們一起去一個陌生的地方胯舷。 對我來說税手，用學(xué)習(xí)的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長需纳。
旅行芦倒，讓我們真正認識這個世界
世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道不翩，都在熟悉各種的第一次兵扬。
孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個家庭，科技讓我們的國籍變得模糊口蝠，讓通訊變得快捷器钟，讓我們不得不適應(yīng)各種多變的社會環(huán)境。 所以妙蔗，孩子們的將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活傲霸，所以，了解整個世界也成為了他們的必修課眉反。
前不久昙啄，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動力技能委員會”剛頒布的二十一世紀人才的四大技能中把“了解整個世界”作為首項標準列舉出來寸五。 世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿魇崃荩^對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具梳杏，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史韧拒，他國的人文與生活。
所以十性，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物;熟悉交通路線和公共標志;欣賞形式各異的建筑;體會種類不同的宗教現(xiàn)象;體驗和陌生人的相處;適應(yīng)各種氣候狀況;甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道叛溢。
?到一個陌生的地方，總會聽到孩子們這樣的話劲适，這個和我們那里不一樣楷掉，這個一樣，也總會比較减响，什么地方好靖诗，什么地方不好。 我們在這樣的比較中睜大了自己的眼睛支示，擴張了自己的毛孔刊橘，也擴展了彼此的胸懷。
當(dāng)我們看到的世界大了颂鸿，才能更加寬容促绵，才能更加坦蕩。實際上嘴纺，接受彼此的不同败晴，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點。
我們應(yīng)該怎樣旅行?
了解世界的方法有很多種栽渴，通過書籍尖坤、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學(xué)習(xí)更重要闲擦。 古人云：讀萬卷書不如行萬里路慢味，行萬里路不如閱人無數(shù)。而我們的一貫做法是“行萬里路前讀萬卷書墅冷，行萬里路中閱人無數(shù)纯路，行萬里路后思索回顧∧蓿”
每次到一個陌生國家之前驰唬，我們都會和孩子們一起進行長達一周的培訓(xùn)，其中包括語言腔彰、文化叫编、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。
印象很深的是去意大利之前的一個月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍霹抛，并且在培訓(xùn)中很好的讓孩子們對文藝復(fù)興有基本的了解宵溅，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。 簡單的語言培訓(xùn)讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡單的詢問上炎，可以讓他們自己找到方向恃逻，而當(dāng)?shù)毓恍姓酥緶p弱了他們的陌生感。 到陌生的國家之后藕施，孩子們開始驗證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合寇损，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當(dāng)?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流裳食，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)矛市。 在陌生的城市，一定要融入他們真實的社會诲祸。
我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運用自如;在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時候他們的忙中有序;在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù);在菲森的草坪上和外國小孩們踢球浊吏。 只有讓他們充分自由的接觸這個社會而昨，在交流的過程中充分調(diào)動自己的溝通能力，加強團隊合作找田，才能真正提高自己歌憨。 孩子們需要和當(dāng)?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當(dāng)?shù)厝说姆绞缴疃昭茫褂盟麄兊慕煌üぞ呶竦眨此麄兘?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花漆改，而是停留在那里心铃，認真地欣賞。
如同我們在盧浮宮整整呆了三天挫剑。夜晚去扣，我們在埃菲爾鐵塔前草坪上的游戲，看到這個雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后樊破，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社厅篓。 帶著激動和疲憊、收獲與成長捶码，我們完成了旅程羽氮，但這并不是一個結(jié)束，我們離開了那里惫恼，但卻把對陌生國度的思考也一并帶了回來档押。 除了留在腦子里的回憶，我們還有日記祈纯、明信片令宿、相片，我們還有各種類型的小組討論腕窥，這些都會讓一次旅程的收獲變得更長更厚重粒没，直至我們下一段的重新開始。
“認識自己簇爆，了解世界”
每一次到陌生城市或者國家癞松，從學(xué)習(xí)和成長入手的旅行方式都能有效的幫助孩子們在大腦里構(gòu)建自己的思考模式。
他們知道在陌生的地方需要向哪些機構(gòu)需求幫助入蛆，他們知道如何運用自己的資源去完成任務(wù)响蓉，而當(dāng)一個人處于陌生環(huán)境下，他的優(yōu)點和弱點都會顯示的異常清晰哨毁，這無疑給了我們一個認識自己的機會枫甲。 不僅是孩子們，每次，當(dāng)我和孩子們面對這樣的陌生沖擊時想幻，我也在成長粱栖，我也每一次都看到了更加清晰的自己。
當(dāng)孩子們在成長中一次次的面對陌生的環(huán)境脏毯，那么闹究，當(dāng)他們長大后要面對的各種陌生環(huán)境都不會讓他感到害怕，因為他已經(jīng)擁有了屬于自己的一種模式抄沮。 很多人會說跋核，孩子太小了岖瑰，讓他們在七八歲出國他們能記住什么?更別說在低幼的孩子了叛买。他們什么都不懂。 其實蹋订，這是我們對孩子們的誤解率挣，通常情況下，我們判斷一個人是否獲得什么露戒，我們會通過他的表達或者他的改變作為判斷的標準椒功。 但對于一個生理和心理成長期的孩子們來說，他們的表達能力不足以讓他們清楚有效地表達他們的收獲反映他們的成長智什。
于是大人們很武斷地說动漾，他們年齡太小了，對他們來說沒有用荠锭，以后都記不得旱眯。其實，也許對于一個四五歲的孩子來說证九，等到十多歲的時候他不記得了删豺，但對于他在接下來一年的成長絕對意義非凡。 也許我們不用帶他們出國愧怜，但是經(jīng)常到不同的環(huán)境看到呀页、聽到、感受到一樣和不一樣拥坛，能適應(yīng)各種不同的交通工具蓬蝶，能在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長猜惋。 一個人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度疾党。
從小開始的一種旅程
是擴展生活的廣度的起點。
Life is not a destination,
but a?journey!
比起硬塞給孩子幾本枯燥的教科書惨奕，多創(chuàng)造各種讓孩子看世界的機會雪位，才是更加鮮活、有趣的教育方式梨撞。在幼年時候如此雹洗，在青少年時期更是如此香罐。我們中國人也常說“多見世面才有出息”，這個觀點其實與哈佛校長的演講不謀而合时肿。
