? ? 這幾天在閱讀陳教授的《觀課議課和課程建設(shè)》弹澎，里面提到“發(fā)現(xiàn)行動(dòng)和行動(dòng)效果的關(guān)聯(lián)甸祭，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)意味著獲得經(jīng)驗(yàn)牛曹。用這種關(guān)聯(lián)來指導(dǎo)未來的實(shí)踐抖剿∏绰郑”
? ? 今天我的行動(dòng): 要求-書面化
? ? ? 一節(jié)習(xí)題課炒瘟，我用PPT展示出對(duì)選擇題的要求！學(xué)生需要按照要求來做題第步，變口述為文字展示疮装！
? ? 行動(dòng)效果:有了具體可行的要求缘琅，學(xué)生做題變慢，思考時(shí)間加長(zhǎng)斩个，拓展了題的寬度胯杭！
? 詢問學(xué)生:正確率提高，發(fā)現(xiàn)一些不會(huì)的問題受啥，方程式的書寫更熟練了做个！
反思:
? ? 一，以上這些優(yōu)點(diǎn)都是“黃帽思維”滚局！
? 二居暖， “黑帽思維”:
1，這樣教可能出現(xiàn)的問題:對(duì)于特別好的學(xué)生來說藤肢，會(huì)不會(huì)限制了他的想象力太闺？會(huì)不會(huì)阻礙了他的思路，耽誤了做題時(shí)間嘁圈？
2省骂，可能的風(fēng)險(xiǎn):時(shí)間緊張，不能一一糾正最住！甚至是沒有時(shí)間講題钞澳。
3，基礎(chǔ)特別差的怎么辦涨缚？這一部分人如何關(guān)注到轧粟？
? ? 三，“綠帽思維”:
1脓魏，調(diào)整做題的順序兰吟，先按要求做難題，讓中等偏上學(xué)生茂翔，上臺(tái)扮演化學(xué)方程式,現(xiàn)象混蔼，并講解思路！討論解決珊燎！
2拄丰，巡視過程中，對(duì)好學(xué)生安排其他的作業(yè)或者他自行安排俐末！
總結(jié)，這個(gè)行為要先堅(jiān)持進(jìn)行兩周奄侠，讓學(xué)生體會(huì)到這種行動(dòng)與行動(dòng)效果的關(guān)聯(lián)卓箫，讓他們感受到自己基礎(chǔ)知識(shí)，思路上的收獲垄潮，形成行為-情感-態(tài)度上的閉環(huán)烹卒！
