教師們沒(méi)有特殊的能力來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀财忽，確立堅(jiān)定的信念掸哑，培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任心厢拭。并非所有的教授都已出色地完成以上任務(wù)它匕，而能行之有效地將自己的所思所想傳達(dá)給學(xué)生的教授更是鳳毛麟角吩跋。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——德里克·博克
追求卓越會(huì)導(dǎo)致追求完美寞射，追求完美又使各種借口變得可以接受。
這一章锌钮，作者向我們呈現(xiàn)了大學(xué)咨詢(xún)的重要性桥温，其中一段話(huà)我感觸深刻：年輕學(xué)子所面對(duì)的個(gè)人困境，往往與當(dāng)初確立學(xué)術(shù)道路的過(guò)程有關(guān)梁丘。許多因素左右了學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃侵浸，但是學(xué)生對(duì)這些規(guī)劃并沒(méi)有真正的信心旺韭。父母望子成龍心切，經(jīng)常給孩子提出一些具體的目標(biāo)掏觉。學(xué)生們認(rèn)為区端，如果在父母面前表現(xiàn)出對(duì)這些目標(biāo)猶豫不決，就是不聽(tīng)話(huà)澳腹；而在其他同學(xué)面前表現(xiàn)出猶豫不決织盼，則是自曝缺點(diǎn)。學(xué)生的這種無(wú)力感與迷茫感如果無(wú)法排遣酱塔，得不到適時(shí)地指引與幫助沥邻，很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失信心、迷失自我羊娃，更甚者誤入歧途唐全。
而這時(shí)，咨詢(xún)的重要性便不言而喻了蕊玷，咨詢(xún)的本意則為希望師生之間建立彼此信任與友好關(guān)系邮利。但是，當(dāng)前的大學(xué)教育卻貌似沒(méi)有成功做到這一點(diǎn)垃帅。導(dǎo)師最重要的工作是幫助學(xué)生了解自我近弟，為自我的決定承擔(dān)責(zé)任并支持學(xué)生走自己的路，不要讓他人的期待主宰自己的思想挺智，而不是以自身的專(zhuān)業(yè)水平指定學(xué)生的選擇祷愉；同樣，更不應(yīng)該以“侵犯學(xué)生隱私”為理由拒絕關(guān)心學(xué)生的私人問(wèn)題赦颇，在某些時(shí)刻壓倒學(xué)生的最后一根稻草恰恰就是看似微不足道的“私人問(wèn)題”二鳄。給予學(xué)生建議，不僅要求指導(dǎo)教師對(duì)未成年人心理變化有直覺(jué)的把握媒怯，還要求教師能承擔(dān)道德義務(wù)订讼、具有責(zé)任感。
我想學(xué)生的咨詢(xún)問(wèn)題必須引起我們的重視扇苞，正如前段時(shí)間“大學(xué)生抑郁癥發(fā)病率逐年攀升”的新聞霸占微博熱搜欺殿，當(dāng)代大學(xué)生的精神健康狀態(tài)必須引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，學(xué)校作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所鳖敷，應(yīng)該高度重視學(xué)生精神問(wèn)題脖苏，積極采取措施幫助學(xué)生緩解焦慮，學(xué)校更應(yīng)該建立穩(wěn)定的工作機(jī)制與干預(yù)機(jī)制定踱，積極為學(xué)生提供有效的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)棍潘，促進(jìn)大學(xué)生心理健康。
