? ? ? ? 首先，我們?yōu)槭裁匆x書俊柔？我們讀書不是為了賺大錢，而是為了讓自己明事理活合，知對錯雏婶。讀書是為了讓我們在面對一件事情的時候有自己的判斷和意見，是為了不要人云亦云白指。
? ? ? ? 剛開始我對書的興趣并不大留晚，甚至可以說是厭惡。我不喜歡讀書告嘲，剛開始讀書是在老師的逼迫下進(jìn)行的错维，老師讓我們一周看一本書并寫出自己的感想。沒辦法我只好拿起我深惡痛絕的書橄唬，假裝認(rèn)真地讀著赋焕。
? ? ? ? 從一開始的一頁都看不進(jìn)去到后來的看得津津有味、手不釋卷仰楚，真的得感謝我的老師宏邮。想起了曾經(jīng)讀過的一句話“讀書的人內(nèi)心不會空虛”，的確如此缸血，讀書就是在自己的路上品味別人的酸甜苦辣蜜氨，在別人的人生故事中感悟自己的道理。
? ? ? ? 在現(xiàn)實里沒有真正的感同身受捎泻，在書中卻有飒炎。書中之人化作一個個資深的老師，向我講述他們的一生笆豁，教給我他們歷經(jīng)一生才感悟出來的道理郎汪。我讀的第一本書是余華的《活著》，從那以后闯狱，我就成為了余華老師的忠實粉絲煞赢。
? ? ? ? 余華老師是我見過最毒舌最殘忍的作家，他總是用最簡短的語言講述著最殘忍的故事哄孤。他手上握的不是筆照筑，是刀，是最鋒利的刀，字字誅心凝危，他用最樸實的語言揭露了最悲慘的事實波俄，不知收割了我多少眼淚。
? ? ? ? 在他簡短的文字中蛾默，我讀到了風(fēng)燭殘年的祖父孫有元懦铺、我看到了懂事善良的小男孩兒有慶、我了解了憨厚淳樸的父親二喜支鸡。在余華老師的安排下冬念，一條條鮮活的生命無可奈何地走向死亡。此時我的內(nèi)心不停地呼喊“不牧挣，不急前，不要！”可無論我如何地吶喊浸踩，他們都不會回來了叔汁。
? ? ? ? 更多的時候统求，書中的人物像是我的朋友检碗，而余華老師更像是一個“殺人犯”，“殺”死了我親愛的人码邻。余華老師把他們像木偶一樣創(chuàng)造出來折剃，賦予他們生命，安排他們表演自己的人生像屋，然后毫無反抗地死去怕犁。在只言片語的輕描淡寫中，生命永遠(yuǎn)地消失了己莺，再也不會復(fù)活了奏甫，代替他們的是新的生命×枋埽可這就是赤裸裸的現(xiàn)實阵子，不被我接受的現(xiàn)實，在余華老師的筆下表現(xiàn)出來胜蛉，讓我不得不接受挠进，不得不承受。
? ? ? 看了余華老師七八本書了誊册，沒法再看下去了领突，我的心已經(jīng)夠涼了，我要找到一個溫暖的地方案怯。雖然余華老師的作品里也有溫暖和柔軟君旦，但我知道，在溫暖之后便是冷冰冰的死亡，無情地將我擊入寒潭的深淵于宙。得而復(fù)失往往最讓人心痛浮驳。
? ? ? ? 不知道我是怎樣鼓起勇氣讀完這些書的，但我知道捞魁，我絕對不可能把這些書再讀一遍至会。不是寫得不好，是寫得太好了谱俭，不忍心看到一個個生命再次消失在我的面前奉件。余華老師是我認(rèn)識的最優(yōu)秀最有才華的作家。
? ? ? ? 我會在讀書的旅途中越走越遠(yuǎn)昆著，在觀望別人的同時走好自己的路县貌，加油吧！
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