作業(yè)：
（1）思考“批判”與“批評”有什么不同，為什么說“批判是最高的尊重”？
（2）復(fù)習(xí)一下我提到的我那幾篇涂鴉和技術(shù)瓮床，因?yàn)閺拇蠹业狞c(diǎn)評看惫皱，似乎沒讀懂；
（3）重要的是回答“我的辛勞能否成為您點(diǎn)評眷唉、轉(zhuǎn)發(fā)和打賞的動(dòng)力呢”予颤？堅(jiān)持！
跟某人聊天冬阳，他鄙視我看弗洛伊德的書蛤虐，說那是初中就看的書。我嘲笑他天天看腦殘網(wǎng)絡(luò)小說肝陪。他振振有辭地狡辯說驳庭，不管我看弗洛伊德還是網(wǎng)絡(luò)小說，我都是帶著批判的眼光來審視這些書氯窍。
我心里偷笑嚷掠，還批判捏检，你要是真批判，那至少也應(yīng)該寫一篇批判的文章出來吧不皆。
何謂批判贯城？“批判是對真理的摯愛”。?
批判是在對某個(gè)理論充分理解的基礎(chǔ)上霹娄，經(jīng)過思考能犯，發(fā)現(xiàn)這個(gè)理論的長處與弊端，形成自己的個(gè)人見解犬耻，并對這項(xiàng)理論提出改進(jìn)踩晶。
批評，帶有一定的感情色彩枕磁，比如老師批評學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)渡蜻。
2018年6月9日，周六计济，我打開微信茸苇，看到被老師拉入文章訓(xùn)練營的群，并且說沦寂，大家都是我認(rèn)為關(guān)系很親近的人学密，希望大家能夠在接下來的文章點(diǎn)評訓(xùn)練營中起到帶頭的作用。
當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜传藏，有受寵若驚腻暮，有害怕自己能力不夠的擔(dān)心，同時(shí)還有害怕自己不能堅(jiān)持的擔(dān)心毯侦。對于生性悲觀的人來說哭靖，遇到事情不是設(shè)想成功后的喜悅，總是先預(yù)設(shè)自己不能成功侈离，一開始仿佛就猜到了開頭和過程试幽，當(dāng)然，在這樣的預(yù)設(shè)下霍狰，通常也能猜到結(jié)局。
一開始饰及，因?yàn)槔蠋熯@份厚愛蔗坯，每天挖空心思翻書，寫作業(yè)燎含，看每位同學(xué)的作業(yè)宾濒，來對比自己是否理解的到位。每天晚上要花兩個(gè)多小時(shí)寫作業(yè)屏箍，絞盡腦汁绘梦，搜腸刮肚橘忱。看著自己小學(xué)生作文似的作業(yè)卸奉，再對比同學(xué)們的專業(yè)文章钝诚，總是感覺自慚形穢。
為了促使自己堅(jiān)持下去榄棵，還自告奮勇當(dāng)組長凝颇。每天看著別的組早早完成作業(yè)，自己組遲遲不能全員完成疹鳄，一方面擔(dān)心自己這個(gè)組長的榜樣力量不夠拧略，一方面擔(dān)心自己規(guī)則講得不夠清楚，看著不能完成的人瘪弓，比自己交不了高質(zhì)量作業(yè)還要焦慮垫蛆。
可是，三分鐘的熱情很快就過去了腺怯。某一天發(fā)現(xiàn)老師在簡書取消了對我的關(guān)注袱饭，而且我發(fā)出去的簡信沒有回應(yīng)。
也不記得是從哪一天開始沒有完成簡書作業(yè)的瓢喉，只知道堅(jiān)持寫沒有進(jìn)步宁赤，可是不堅(jiān)持真得很輕松。每天的評論從最初的絞盡腦汁栓票，也漸漸變成了略顯敷衍的一兩句話决左。為此，還專門找一位同學(xué)私下交流了一下走贪，知道有不是天天完成簡書的同伴佛猛，愧疚之情少了很多。
老師曾經(jīng)說坠狡，只有孩子才需要?jiǎng)e人的關(guān)注继找，成熟的人是不會(huì)因?yàn)閯e人的點(diǎn)贊或者不點(diǎn)贊而放棄每日寫作的。
作為一個(gè)不夠成熟的人逃沿，看著了了的閱讀量婴渡，難免失去動(dòng)力。點(diǎn)開草稿箱凯亮，一篇篇沒有完成的文章边臼，即使已經(jīng)完成的質(zhì)量也是堪憂，更遑論投稿了假消。其中柠并，有同學(xué)堅(jiān)持給我評論點(diǎn)贊，還有一位同學(xué)說某天的作業(yè)，只有我正面回答了臼予。寥寥數(shù)語鸣戴，真是給力我再堅(jiān)持幾天的力量。
看著群里每日發(fā)文章鏈接的同學(xué)越來越少粘拾，最終堅(jiān)持下來的只有固定的幾人窄锅〗娌担看著他們的文章越來越有進(jìn)步甘桑，除了羨慕，就是每次都說從明天開始堅(jiān)持弄诲，這時(shí)候高中英語老師的一句話就在耳邊回旋：立長志寓涨，不要常立志盯串。可是到了第二天戒良，又總是以今天好忙体捏，要不加會(huì)班，不寫作業(yè)了糯崎。鬼知道几缭，我加班都忙了什么。
堅(jiān)持沃呢，高質(zhì)量的堅(jiān)持年栓，而不是流于形式。
洋洋灑灑說了這么多薄霜，這屬于防御的一種某抓。
