? 昨天在群里看到塔塔教練發(fā)了一個2分3秒的視頻《相信愛》兔毒，感覺整個畫面和最后的三句話都別溫暖树灶，最后三句話很深刻：相信愛亿驾，其實(shí)你一直被人默默愛著；縱然我們滿身是刺骨杂，有人總在想辦法靠近我們涂身；讓我們用愛去傳遞溫暖這世界吧！
這是個讓兒子看得流眼淚的視頻搓蚪，這個視頻深深地觸動到他的內(nèi)心蛤售。于是我今天打算把這個視頻帶到班里，讓班里的孩子也來觀看這個視頻妒潭，然后來交流他們的感受悴能。利用上午第第四節(jié)課的時間，我在班里播放了這個視頻雳灾，讓孩子們安靜地來觀看漠酿。很多孩子都看得到特別的認(rèn)真』涯叮看完視頻炒嘲，我讓他們來交流觀看視頻的感受。
師：同學(xué)們匈庭，現(xiàn)在我們來交流夫凸，剛才看到的視頻。
1阱持、客觀性問題：孩子們夭拌，我們一起觀看的時候你看到了誰？發(fā)生了什么事衷咽？后來呢鸽扁？
學(xué)生：看到了松鼠和刺猬，刺猬身上的刺老是刺到別人兵罢，后來松鼠想辦法幫助刺猬献烦，刺猬又可以和大家快樂地在一起。
師:你最喜歡誰卖词？你在學(xué)校里有這樣的經(jīng)歷嗎？哪個場面讓你感動吏夯？哪個場面讓你傷心此蜈？
生：我喜歡松鼠。最后刺猬和好朋友抱在一起的場面讓我很感動噪生。沒人和刺猬在一起裆赵，我感到很傷心。
生：我喜歡刺猬跺嗽。視頻最后的一幕战授，讓我感動页藻。
3、詮釋性問題：
師：你為什么喜歡小松鼠呢植兰？或刺猬呢份帐？
學(xué)生：小松鼠很可愛，她愿意和小刺猬一起坐校車楣导。還鼓勵其他小動物一起給小刺猬送禮物废境，之后他們可以一起玩了，我覺得好開心筒繁，我也想和小刺猬一起玩噩凹。
學(xué)生：我喜歡刺猬。喜歡被大家關(guān)心毡咏，喜歡所有的同學(xué)都擁抱我驮宴。
4、決定性問題呕缭。
師：如果你是這一群小動物里的一員堵泽，你會選擇當(dāng)誰呢嗎？
生：我選擇當(dāng)松鼠臊旭。在同學(xué)有困難的時候落恼，我要去幫助他，送禮物給他离熏。
生：我選擇當(dāng)刺猬佳谦，因?yàn)榭梢员煌瑢W(xué)關(guān)心。
通過對話讓學(xué)生明白面對身邊帶刺的同學(xué)滋戳，要去愛他钻蔑，包裹他，想辦法關(guān)愛他奸鸯。做一個愛的人咪笑，也相信愛活無所不在？
