? ? ? ? 一直以來绷旗，從思想深處，沒有敢放松對自己的專業(yè)成長际乘。今年任教25年坡倔，也算一名老班主任了，教育教學(xué)摸爬滾打這么多年也一邊實踐脖含，一邊積累了一些治班經(jīng)驗罪塔，但因為缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和對實踐活動經(jīng)驗的總結(jié)，總感覺曾經(jīng)做過的事情不少养葵，但缺乏理論支撐和系統(tǒng)整理征堪。這次的河南班主任智慧書院學(xué)習(xí)雖說只有一周，但各位導(dǎo)師關(guān)于六大學(xué)習(xí)力的經(jīng)驗做法讓我重新燃起成長的熱情关拒。尤其是王振剛老師堅持記錄帶班日記并迅速由一名基層班主任成長為全國明師佃蚜、名班主任成長的故事讓我找到了專業(yè)發(fā)展的偶像。我想在接下來的工作中着绊，以他為成長榜樣谐算，激勵自己不斷成長。
? ? ? ? 一归露、先做起來洲脂，再做精彩
? ? ? ? 有想法，就要開始做剧包！王振剛老師帶班23年腮考，出書無數(shù)，正如他所言：“邊教書玄捕，邊記錄，邊成長”棚放∶墩常回想自己25年，與王老師欠缺的就是“記錄”飘蚯，因此馍迄，錯過了和學(xué)生的許多成長故事福也，想想真是遺憾。這次開學(xué)后攀圈，我要把 “記錄”帶班故事當(dāng)成自己的第一個成長目標(biāo)暴凑。
? ? ? ? 從網(wǎng)上買回王老師的《一個學(xué)期打造卓越班級》這本書，我仔細(xì)翻閱赘来，不漏過一個漢字现喳。從張萬祥老師撰寫的序言到王老師按月編撰的目錄，書中犬辰，他從開學(xué)前的8月<與暑假再見>記起嗦篱，9月<嶄新的開始>，10月<金色的記憶>幌缝，11月<冬日的溫暖>灸促，到12月<苦寒香自來>。王老師帶班的一個個故事清晰地展現(xiàn)在我眼前涵卵。這一樁樁浴栽、一件件或平淡、或感人的小故事相信誰讀來都倍感親切轿偎，這些散發(fā)墨香的文字得益于他孜孜不倦的記錄典鸡。這本書讓我想起意大利亞米契斯的《愛的教育》這本書。王老師的帶班日記不就是一本中國版的《愛的教育》嗎贴硫？他的做法給我提供了很好的范本椿每。開學(xué)后，我要從模仿寫起步英遭，記錄自己班級的故事间护。因為，我也堅信：先做起來挖诸，才能做精彩汁尺！
? ? ? ? ? 二、辦法總比困難多
? ? ? ? 成長中不可能一帆風(fēng)順多律，總會遇到這樣那樣的困難痴突。面對困難是繞路而行，還是迎難而上狼荞？王老師的做法我很贊成辽装。記得王振剛老師在報告中曾講過這樣一個細(xì)節(jié)，一次相味，有幾個學(xué)生在課堂發(fā)言妙語連珠拾积，有見解有深度，他很想作為當(dāng)天的帶班日記素材，可惜那節(jié)課他卻忘記用錄音筆記下孩子們的發(fā)言拓巧。為此斯碌，他沒有氣餒，專門課后又找到這幾名同學(xué)肛度，每人發(fā)張小卡片傻唾，首先表揚他們課堂積極的表現(xiàn)，繼而又說：“我想把你們今天精彩的的課堂發(fā)言做個紀(jì)念承耿，能否回憶一下寫出來當(dāng)作小禮物送給老師冠骄？”這幾個同學(xué)聽了老師的話欣然同意，認(rèn)真回憶并注錄了自己的發(fā)言內(nèi)容呈現(xiàn)給了老師瘩绒。是“不放棄”的精神猴抹，讓王老師的教育智慧時時出現(xiàn)，是信任和老師的期待讓學(xué)生再現(xiàn)了自己課堂的精彩锁荔。我想蟀给，今后我的教學(xué)中也會遇到形形色色的困難，但我要堅信“辦法總比困難多”阳堕，只要樹立信心跋理，統(tǒng)籌安排合理規(guī)劃時間，我是能占勝一個個困難的恬总！
? ? ? ? ? 三前普、終身學(xué)習(xí)永不放棄
? ? ? ? 看看王老師的書，細(xì)想一下壹堰，我們的課堂上拭卿、教室里也有無窮無盡的故事，及時寫下來就是我們成長路上的一塊塊磚贱纠，加起來就會帶我們走向高峰峻厚。正如我們智慧書院這次學(xué)習(xí)的口號：“與優(yōu)秀攜手，向卓越登攀谆焊！”
? ? ? ? 記得王老師和老師們互動中最多的一句話就是：“遇到困難就去淘書惠桃、讀書呀！”是呀辖试，堅持專業(yè)閱讀也是我學(xué)習(xí)路上的一個目標(biāo)辜王。王老師報告中推薦的《教育小語》這本書，已經(jīng)購買罐孝，接下來我會認(rèn)真研讀呐馆，從中汲取成長的量。
? ? ? ? 讓筆動起來莲兢，邊讀書摹恰，邊記錄辫继，以我的專業(yè)偶像王振剛老師為榜樣！
? ? ? ? 讓我的業(yè)余時間用起來俗慈，堅持一周一本，積少成多遣耍！
? ? ? ? ? 希望和“記錄讓生活更美”這個群中各地市優(yōu)秀的小伙伴一起闺阱，相互激勵，不斷進步舵变，不斷成長酣溃！
