原創(chuàng)文章，教師、家長經(jīng)驗實錄
01.
平平回到家后钥庇，耷拉著腦袋，
看人的時候眼神閃躲
平平媽媽開車帶著平平回家時咖摹，一路上不停地追問：“你拿了同學的紅五角星了媽评姨？”“千萬不要拿！”“你這樣做是非常不好的萤晴！”平平氣急敗壞吐句，沖著媽媽吼道：“我沒有胁后！”
到家了，平平媽媽氣乎乎地上了樓嗦枢，孩子耷拉著腦袋跟在后頭攀芯。進了門，姥姥親昵的聲音響起文虏，“平平回來了侣诺，今天表現(xiàn)怎么樣啊氧秘？”平平不像平時上躥下跳紧武，咋咋乎乎，蔫蔫地坐在沙發(fā)上敏储；媽媽也一臉不豫阻星，欲言又止。
這時已添，榮榮老師的電話來了妥箕。電話中，榮榮老師讓平平媽媽不要著急更舞，千萬不要發(fā)火畦幢，好好問清楚。掛了電話缆蝉，平平媽媽深吸一口氣宇葱，揉了揉緊繃的肩膀，讓自己放松下來刊头。
平平媽媽走到孩子身邊黍瞧，盡量放松聲調(diào)說：“平平，我們吃完飯去散步吧原杂？順便買點東西印颤。”平平抬起頭穿肄，眼神閃躲年局，看到媽媽確實不是發(fā)火的樣子，高興地說：“好呀咸产！”
02.
我們約好吧矢否，一是不拿別人的東西，
二是不和小朋友打鬧脑溢！
走在傍晚的馬路上僵朗，微風習習，擦身而過的健身者絡繹不絕，平平在前面蹦蹦跳跳衣迷，媽媽在后面思考著如何開口畏鼓。
“平平，我們來破案吧壶谒？”
“怎么破案云矫？”
“像柯南那樣，從蛛絲馬跡中尋找謎底昂共恕让禀！”
“破什么案？”
“丟失的紅五角星案陨界⊙沧幔”
平平頓了一下，說：“我沒有拿裝五角星的包包菌瘪∪校”
“我相信你，你覺得誰拿了呢俏扩∶庸ぃ”
平平媽媽接著說，“天網(wǎng)恢恢疏而不漏录淡，一個謊言要用100個謊言去掩蓋捌木，肯定會有蛛絲馬跡的〖灯荩”
“為什么要用100個謊言去掩蓋呢刨裆？”
“因為柯南破案就是去發(fā)現(xiàn)100個蛛絲馬跡啊，想掩蓋這些蛛絲馬跡彬檀，就要再想100個謊言帆啃。”
“哦——”平平若有所思凤覆。
過了一會兒链瓦，說:“我沒有拿包包，只拿了兩個五角星盯桦。”
“為什么要拿別人的五角星呢渤刃？”
“我上課不遵守紀律拥峦，被扣掉了好幾個，太少了卖子，想多有點五角星略号。”
“ 可五角星是老師對小朋友表現(xiàn)的肯定，不是自己的拿了也沒用玄柠，那是老師對別人的肯定突梦，就像晶晶妹妹的鞋，再好看你也穿不了羽利」迹”
“可是我拿了就是我的≌饣。”
“那得自己努力去爭取娃闲，拿別人的肯定不行，要是這樣的話匾浪，媽媽去買紅紙皇帮，我們在家剪一百個，你要嗎蛋辈？”
“我不要属拾！我以后再也不拿別人的了±淙埽”
看到談話效果不錯渐白，平平媽媽很欣慰，趁熱打鐵挂洛，“你在班上和小朋友打打鬧鬧句喷，才被扣掉了五角星，如果遵守紀律喻频，多爭取幾個五角星那多容易把荼铡！”
看到平平低頭不語柒巫，好像在想著什么励堡，媽媽接著說：“柯南第二個案子——平平能不能在學校不打鬧了呢？我猜柯南肯定說‘’可以‘堡掏∮幔”
平平抬頭眨巴著眼睛，調(diào)皮地說：“哈哈泉唁，柯南會說‘不可以’鹅龄。”
“哈哈亭畜，肯定說可以的扮休，你連柯南都不相信嗎？”
“為什么呢拴鸵？”
“因為有很多蛛絲馬跡呀玷坠！第一蜗搔，平平是個聰明的乖孩子；第二八堡，平平不打鬧可以多得到五角星樟凄；?第三，打鬧很危險兄渺，受傷要上醫(yī)院缝龄；第四，大家都怕打鬧的小朋友溶耘，他的好朋友會越來越少二拐。”
“好吧凳兵，我明天開始不打鬧了百新。”
“我們約好庐扫，一是不拿別人的東西饭望，二是不和小朋友打鬧！”
“好類形庭！”
“拉鉤——說話算話铅辞，一百年不變！”
03.
榮榮老師對平平媽媽說：“我很擔心你打罵他萨醒，這樣效果不好斟珊。今天他很放松，看起來昨天你對他教育比較成功富纸，孩子聽進去了囤踩。”
第二天晓褪，平平媽媽又送平平到了榮榮老師這里堵漱。來之前，平平媽媽通過微信已經(jīng)把談話結(jié)果告訴了榮榮老師涣仿。這時勤庐，三個人坐在桌子邊，都很放松好港。
平平向榮榮老師承認了錯誤愉镰。
榮榮老師說，“你說拿了兩顆钧汹，我就從你那里扣兩顆岛杀，還給她，你同意么崭孤？”
“同意类嗤。”
“以后想多掙五角星辨宠，可以幫老師開燈關燈遗锣，老師給你發(fā)五角星，可以嗎嗤形？”
“好類精偿。”
“那你去幫老師把小朋友的本子放辦公桌上吧赋兵”恃剩”
平平興沖沖地去抱本子。這時霹期，榮榮老師對平平媽媽說：“我很擔心你打罵他叶组，這樣效果不好。今天他很放松历造，看起來昨天你對他教育比較成功甩十，孩子聽進去了】圆可是不可能一次談話就圓滿的侣监，以后要不斷地和他講〕加伲”
“謝謝老師橄霉，幸好你給我打電話，太感謝了邑蒋！”平平媽媽除了欣慰姓蜂，更多的是對老師的感激。
平平的故事還再繼續(xù)寺董。如果您想一起探討兒童教育的問題覆糟，請關注微信訂閱號“媽媽在進步”。
教育的本質(zhì)是什么?
德國哲學家雅斯貝爾斯說遮咖，“教育本質(zhì)是
一棵樹搖動另一棵樹滩字，
一朵云推動另一朵云，
一個靈魂喚醒另一個靈魂御吞÷蠊浚”
在教育孩子的過程中，
只有媽媽做得好了陶珠，孩子才會成長得優(yōu)秀挟裂。
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作者 ?媽媽在進步
