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title: 《程序員編程思維訓(xùn)練》Day6
category: opinion
description: 學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)
| 開(kāi)始 | 更新（碎片） |
|---|---|
| 2016年1月24日13:40:20 | 2016年1月24日13:40:25 |
- 筆記思考
- 讀了多少衔掸？
- 有什么收獲和疑問(wèn)？
- 書(shū)中的內(nèi)容和自己有什么聯(lián)系蜡饵？
- 哪些拓寬了自己的知識(shí)？
- 哪些能促進(jìn)自己的行動(dòng)拨匆？
如何實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)
參考案例：
知識(shí)投資|時(shí)間分配
等我有空了库菲，再去學(xué)習(xí)一門新的編程語(yǔ)言
時(shí)間不會(huì)被創(chuàng)造，不能銷毀菠齿，只能合理分配
知識(shí)投資：
- 制定具體計(jì)劃
- SMART原則
- 目標(biāo)分層
- 現(xiàn)在的目標(biāo)（下一步輸出~~）
- 明年的目標(biāo)
- 五年目標(biāo)佑吝？
+ 多樣化 學(xué)習(xí)的任何東西都有價(jià)值，只是當(dāng)下不能直接影響你的回報(bào)绳匀、工作相關(guān)價(jià)值
- 主動(dòng)投資
- 客觀評(píng)估計(jì)劃執(zhí)行
- 是否到達(dá)預(yù)期
- 是否需要止損 STOP
- 定期投資（成本平均）
- 固定的學(xué)習(xí)環(huán)境
- 固定學(xué)習(xí)時(shí)間片段
- 想好時(shí)間段要做事情芋忿，然后立即執(zhí)行，排除干擾
讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
例如：在學(xué)習(xí)Python課程時(shí)疾棵，每周4固定線上公開(kāi)課戈钢，課程開(kāi)始前半天會(huì)通過(guò)郵件組通知學(xué)員今晚課程內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)陋桂。方便學(xué)員提前預(yù)習(xí)內(nèi)容逆趣，而不是課程直播時(shí)候，一邊講解一邊Google
增強(qiáng)學(xué)習(xí)
- 主動(dòng)閱讀嗜历、總結(jié)
- 思維導(dǎo)圖建立模式宣渗、關(guān)系
- 以教代學(xué)
主動(dòng)閱讀
SQ3R主動(dòng)閱讀
調(diào)查Survey
掃描目錄
直接看章節(jié)總結(jié)
建立書(shū)本框架模型
提問(wèn)question
帶著問(wèn)題讀書(shū)
閱讀read
選擇性
“主題”性相關(guān)
復(fù)述recite
總結(jié)
筆記
跨感官?gòu)?fù)刻筆記，勿自欺欺人
涂鴉
自言自語(yǔ)
錄音筆式記錄-回放
隱喻-類比
回顧review
優(yōu)化筆記
小組分享
思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖 （同時(shí)運(yùn)用L/R做筆記）
離開(kāi)鍵盤梨州，手繪導(dǎo)圖
軟件會(huì)讓你進(jìn)入L模式痕囱，而非R
1.手繪一個(gè)粗糙的
2.根據(jù)需要重畫(huà)
3.修飾鏈接
以教代學(xué)
以教代學(xué)
角色轉(zhuǎn)換，向別人解釋你的東西
筆記暴匠，教會(huì)半年前的自己
提問(wèn)
可以經(jīng)常去思考以下四個(gè)問(wèn)題：
- 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料鞍恢，我已具備了哪些相關(guān)的知識(shí)？
- 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料每窖，我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)帮掉？這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或者挑戰(zhàn)？
- 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料窒典，還有哪些未知的東西蟆炊，且這些東西我通過(guò)簡(jiǎn)單的探索就可以了解？
- 針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料瀑志，還有哪些未知的東西涩搓，無(wú)法輕易地獲得解答污秆，同時(shí)又有價(jià)值成為我長(zhǎng)期去探索的問(wèn)題？
導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)導(dǎo)圖
