李宗盛的《愛(ài)的代價(jià)》久聽(tīng)不厭熟丸，歌詞像詩(shī)一樣训措，模糊的語(yǔ)意，總能聽(tīng)出新的啟示光羞，產(chǎn)生新的想法绩鸣。
歌詞里寫(xiě)到“也曾傷心流淚，也曾黯然心碎纱兑，這是愛(ài)的代價(jià)”呀闻。其實(shí)何止是愛(ài)情，為親情潜慎、為友情捡多、為事業(yè)蓖康，為任何事情，都得付出代價(jià)垒手，可能是好的躺翻，可能是壞的讶泰，而且可能是“永遠(yuǎn)都難忘的啊”，它們最終就留在那里，揮之不去垄开，一輩子都與你相伴肺樟。但是缴罗，總想那些過(guò)去的代價(jià)并沒(méi)有用宝恶，怎么辦呢？
“走吧憎账，走吧套硼，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大“澹”回憶傷痛沒(méi)有用邪意，停滯徘徊沒(méi)有用；走吧朴恳，還得往前看；走吧允蚣，必須往前看于颖。
我們身體的成長(zhǎng)是自然發(fā)生的，我們從一個(gè)小不點(diǎn)的嬰兒嚷兔，骨骼發(fā)育森渐，肌肉生長(zhǎng)，時(shí)光流逝冒晰，我們自然而然變成一個(gè)大人同衣。然而，在身體上成為一個(gè)大人壶运，并不意味著在其他方面都是一個(gè)大人耐齐，在很多領(lǐng)域上都得“自己主動(dòng)學(xué)著長(zhǎng)大”為一個(gè)大人。
因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)有太多的局限性蒋情，所以要主動(dòng)學(xué)習(xí)埠况。
如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，在一些事情上棵癣，就可能會(huì)連一些孩子都不如辕翰，比如講故事”芬辏回家看望父母時(shí)喜命，和八歲的外甥女玩耍沟沙，她說(shuō)，我給你講一個(gè)故事吧壁榕，我說(shuō)好啊矛紫。于是，她接連給我講了田忌賽馬护桦，小馬過(guò)河含衔，小驢過(guò)河的故事。她情節(jié)敘述得完整二庵，細(xì)節(jié)豐富贪染，對(duì)話也很有趣。她講故事的能力催享，我自嘆不如杭隙。要知道，很多著名的TED演講就是演講者通過(guò)一個(gè)個(gè)的動(dòng)人的故事來(lái)傳達(dá)理念因妙，感動(dòng)影響了無(wú)數(shù)的觀眾痰憎。
如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，在養(yǎng)育孩子這件事情上攀涵，很多父母仍是不懂事的孩子铣耘。自己謊話連篇卻要教會(huì)孩子正直；自己一頁(yè)書(shū)也不看卻要教會(huì)孩子多閱讀以故；自己浪費(fèi)時(shí)間卻要教會(huì)孩子一寸光陰一寸金蜗细。
如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)，在與家人溝通這件事情上怒详，很多人仍是任性的孩子炉媒。他們寧愿做情緒的奴隸，而絲毫沒(méi)有想要反抗的念頭昆烁，在情緒的驅(qū)使下吊骤，對(duì)家人或怒目或冷眼，或高聲或不語(yǔ)静尼。殊不知白粉，耐心是一種學(xué)識(shí)，管理自己的情緒也是一種學(xué)識(shí)鼠渺。
如果不主動(dòng)學(xué)習(xí)蜗元，在邏輯思考這件事情上，很多人連個(gè)孩子也不如系冗，因?yàn)楹芏嗳烁纱嗖凰伎嫁瓤郏纯次⑿排笥讶锬切┋倐鞯闹{言“老中醫(yī)告訴你xxx”、“xx的真相”掌敬、“趕緊吃xx吧”惯豆、“別吃xx了”池磁、“央視告訴你xxx”就可見(jiàn)一斑。老中醫(yī)說(shuō)的就對(duì)嗎楷兽？央視說(shuō)的就對(duì)嗎地熄？說(shuō)的有根據(jù)嗎？根據(jù)可信嗎芯杀？那是唯一的結(jié)論嗎端考？有其他可能的原因嗎？
那么揭厚，人必須主動(dòng)學(xué)習(xí)却特，不因性別，年齡筛圆，職業(yè)而有所不同裂明。而如今互聯(lián)網(wǎng)的普及讓知識(shí)的獲取變得唾手可得，只要愿意太援，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到任何領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)闽晦，向領(lǐng)域內(nèi)的那些高手專(zhuān)家學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資源難以獲得這個(gè)客觀上障礙已經(jīng)消失提岔，主觀上是否愿意去學(xué)成了問(wèn)題的關(guān)鍵仙蛉。
人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，學(xué)無(wú)止境碱蒙。不愿意學(xué)荠瘪？總會(huì)付出代價(jià)的，可能只是時(shí)候未到振亮，也可能根本沒(méi)發(fā)覺(jué)罷了巧还，對(duì)于錯(cuò)過(guò)的好運(yùn)鞭莽，你怎知道錯(cuò)過(guò)了呢坊秸？
