果果這周的跆拳道課調(diào)了時間雏节，改到上午上課了。他升了白黃帶高职，課時由原來的一個小時變?yōu)橐粋€半小時钩乍。動作難度和強度也比過去大了一些。特別是這周的壓腿怔锌，簡直是果果無法直視的環(huán)節(jié)寥粹。老師一叫到他的名字，他就開始哭鬧埃元。然后拼死不肯涝涤，打滾，抱腿岛杀，無所不用其極阔拳。教練也被他的行為氣到了。我在外面看著也是干著急类嗤。壓腿確實有些疼糊肠，果果的恐懼感強化了這種疼痛。同樣的情況遗锣，還有他每次到醫(yī)院的打針货裹。也是拼死的不肯，好說歹說依然不從精偿，于是只有強行抓住弧圆，讓護士迅速抽血或是扎針。每每都是梨花帶雨笔咽，委屈至極搔预。我一直不能很好地面對果果的這種情況，不論是耐心疏導(dǎo)拓轻，還是循循善誘斯撮，到最后直面現(xiàn)實，他的舉動都非常激烈扶叉。
這兩天勿锅，果果生病在家帕膜。昨天，上完早課溢十。我洗衣服垮刹，并且把干的衣服收拾起來。一邊疊衣服张弛，一邊聽著果果在客廳的喃喃自語荒典，他在搭樂高。疊著疊著吞鸭，我突然想：“為什么我要幫果果疊衣服呢寺董？他可以自己疊啊刻剥！”于是遮咖，把給他疊好的衣服又重新打亂，放在床上造虏。跟他說“衣服干了御吞，收起來了，快來認一認這是誰的衣服漓藕？”果果跑進我房間陶珠，看到床上自已的衣服，抱了起來享钞。我問他“都是你的衣服嗎揍诽？”“是的∧塾耄”“你要抱到哪里去呢寝姿？”“抱到我的房間里』蹋”“抱進房間做什么呢饵筑？”“疊衣服〈ζ海”果果真的把所有衣服根资，抱進自己的房間，放在床上同窘，一件一件開始疊起來玄帕。疊完一件還數(shù)一件。一共七件想邦！都疊完的時候裤纹，果果大聲數(shù)數(shù)“第七件！”丧没，大功告成鹰椒，信心滿滿锡移。真令我吃驚！他按照自己的方法漆际，把衣服褲子都疊了起來淆珊，還有模有樣的。然后奸汇，鄭重其事地收進自己的衣柜抽屜里面施符，盡管擺放的不整齊。
我上早課的時候擂找，果果和家家一起玩戳吝，把他房間的被子全部扯到了地上。我沒有幫他收拾婴洼。這是他自己的房間骨坑。于是問果果撼嗓，“你是想要一個亂糟糟的果果房柬采，還是想要一個整齊的果果房？由你自己決定且警》勰恚”果果聽完后大聲說“我要一個整齊的果果房“呶撸”“那應(yīng)該怎么做肩刃，也由果果自己決定⌒油罚”說完盈包，我走出了他的房間。過了一會兒醇王，果果說他想畫畫兒呢燥，把我叫進他的房間觀摩。被子已經(jīng)被收拾起來了寓娩，他按照他自已的想法叛氨，把被子枕頭全部收拾到第二層上，地上仍然有幾本書沒有撿起來棘伴。如果是過去寞埠，我肯定又會嘮叨了“哎呀，你怎么把被子枕頭全放到第二層了焊夸？你是睡在第一層的仁连，應(yīng)該把一床被子和兩個枕頭放下來≮逅耄”看到地上沒有完全撿起來的書饭冬，我肯定又忍不住要提醒他帅容，“快看，地上還有幾本書伍伤，趕緊撿起來并徘，放到你的書柜里面去。這太不整潔了扰魂÷笃颍”諸如此類吧。但是劝评，今天姐直，我選擇不加評論。是的蒋畜，疊衣服的效果声畏，或是收拾的結(jié)果不盡如人意，但是沒有關(guān)系姻成，因為他通過整理插龄，通過收拾，知道了衣服是自己的科展，房間是自己的均牢，自己有責任。這才是最重要的才睹。允許他們犯錯徘跪，因為錯誤是學習的最好機會。允許他們做的不完美琅攘，因為我們也不完美垮庐。
通過這個，我似乎隱約能夠感覺到為什么果果恐懼壓腿坞琴，恐懼打針哨查。我們是不是在用愛的名義，過度保護了孩子置济。怕孩子壓腿疼解恰，我們也在回避這件事情，因為心疼孩子受疼了浙于，說自己下不了手給孩子壓腿护盈。怕孩子打針疼，于是各種哄騙羞酗，打針不疼腐宋，打完了買好吃的。我們用各種方法讓孩子去逃避他本該要面對的，替孩子做了許多本該由孩子胸竞，并且也是孩子可以做的事情欺嗤。我們一邊在不停地嘮叨，提醒卫枝，指責煎饼，讓孩子不要這樣，不要那樣校赤，我們覺得這是關(guān)心孩子吆玖，讓他們遠離不必要的危險，潛在的威脅马篮。但這沾乘，也剝奪了孩子自己選擇和判斷的權(quán)力，從而運用自己的能力與智慧認知這個世界的通道也堵上了浑测。而我們翅阵，還反過來責怪孩子，你怎么這不行迁央，那也不行掷匠？！這種愛漱贱，如果是鉗制孩子能力的發(fā)展槐雾，約束個性的健康成長，不是傷害又是什么呢幅狮？而許多時候，我們深陷其中株灸，無法自撥崇摄。
管教孩子的困難與各種挑戰(zhàn)，也是對父母的挑戰(zhàn)和考驗慌烧。我們很愛孩子逐抑，毋庸置疑，但是我們是否具備這種愛的能力屹蚊？讓孩子聽到愛厕氨，感受到愛？而真正的愛汹粤，又是什么呢命斧？
“愛分成許多種：肉體之愛、精神之愛嘱兼、手足之愛国葬、完美的愛、不完美的愛。愛是長期的和漸進的過程汇四。愛是自我完善接奈，意味著心智不斷成熟。愛通孽，能夠幫助人進步序宦，也會使自我更加成熟。換言之背苦，我們付出愛的努力挨厚，不僅能讓他人的心智成熟，自己也同樣獲益糠惫∫咛辏”――《少有人走的路》
