轉(zhuǎn)化較慢的學(xué)生
自從當(dāng)了這個班的班主任，每天早出晚歸的地沮，一天到晚幾乎都待在學(xué)校里嗜浮，連軸轉(zhuǎn)，每天的瑣事很多摩疑，每天要處理日常的事危融，轉(zhuǎn)眼帶了這些學(xué)生已有兩個學(xué)期多，其間雷袋，作為班主任的我吉殃，想盡各種辦法，教育引導(dǎo)學(xué)生楷怒，提高他們的認(rèn)識蛋勺，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，步入正軌鸠删”辏可以說，我花了很大的功夫才把這些對學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位巧娱，習(xí)慣不好的學(xué)生扭轉(zhuǎn)過來禁添。這一段歷程桨踪，見證了一個個學(xué)生的成長和蛻變上荡。
在這一段歷程中酪捡，有些艱難逛薇，當(dāng)然也有些許的欣慰疏虫，我相信一切都是在發(fā)展變化的，用發(fā)展變化的眼光看待當(dāng)下學(xué)生的問題呢袱。在見證學(xué)生一步步成長的過程中羞福，每一位學(xué)生轉(zhuǎn)變的快慢程度不同治专，有的快些张峰，有的慢些喘批，都是在向好的方向發(fā)展變化著，我把他們比喻成象爬山坡餐曹，有的已爬到了半山腰凸主，有的在半山腰下面，有的剛爬上坡旁舰，都在你追我趕的在前進(jìn)箭窜。我想學(xué)生的內(nèi)心都在不停地發(fā)生著變化磺樱，就象世界上的萬事萬物竹捉，你能感知到的還有感知不到的块差，都在無時無刻不在發(fā)生著變化。
總體來說需五，我這班學(xué)生經(jīng)過一番折騰已步入正軌宏邮，趨于平衡蜀铲。不適應(yīng)的因多種自動離開了记劝。目前大部分學(xué)生都已做的很好厌丑，只有極個別學(xué)生還不太讓人省心怒竿，轉(zhuǎn)變的太慢耕驰，不太明顯朦肘。其中就有這么一位學(xué)生轉(zhuǎn)化的特別慢媒抠。記得剛開始帶他們的時間趴生，她向我傳達(dá)的是說，班里當(dāng)時特別亂浸踩，沒有信心民轴。還說些傷人心的話后裸，讓人很難接受浪谴∫蚱唬可能不會措辭苟耻，不會表達(dá)，看到的都是不好的地方扶檐。我感覺這學(xué)生教育不好凶杖，怎么能這樣說呢智蝠？我感覺這樣的學(xué)生沒法教育，理解的有些偏頗奈梳，你給她說不明白杈湾。從那以后，我盡可能不去與之溝通交流攘须，只要不找我事，我也不找她事浮驳，學(xué)好學(xué)差又是一會事署驻。無法溝通，沒必要溝通宣吱。
后來杭攻，她說她心理有問題疤坝，就讓家長帶她去看心理醫(yī)生兆解。斷斷續(xù)續(xù)來去經(jīng)常請假。經(jīng)過好長時間，家長說她好现拒，調(diào)理好了。家長說以后會少給你添麻煩望侈！再后來印蔬，確實好多了。
昨天睡過頭了脱衙，大半天沒來上學(xué)扛点。也許是我的負(fù)責(zé)任感動了家長，說不好意思岂丘，總給你添麻煩了陵究。原來都是學(xué)生媽媽過問，今天學(xué)生爸爸打來電話奥帘，說客氣話铜邮，表示感謝！我感覺此學(xué)生家長是個明白人寨蹋，與他交流了好久松蒜。看家長明白已旧，讓學(xué)生進(jìn)步快秸苗，我又找此學(xué)生交流溝通一下，苦口婆心教育一番运褪，希望轉(zhuǎn)變看法惊楼，問問整個班級是不是在轉(zhuǎn)變，此學(xué)生轉(zhuǎn)好了秸讹，可以說檀咙，整個班都好了。教育好班里的每一個學(xué)生才能讓班集體更好
