寫了十幾張記錄，我的手指都要僵硬了碱妆，我才體會到孩子的痛苦肉盹。
每天，小小的他面對各種各樣的作業(yè)是那么的厭倦疹尾，總是要我一而再再而三的催促下才潦草的完成作業(yè)上忍。
至于學(xué)習(xí)成果呢骤肛，每次考試成績總是慘不忍睹。
各式各樣的方法用遍也不見成效窍蓝。
我陪他寫作業(yè)萌衬，每道題都要我教，我思索這題該怎樣做它抱，他則悠閑的目光四處亂轉(zhuǎn)秕豫，好像這作業(yè)是給我布置的，他一點(diǎn)責(zé)任也沒有观蓄。
我要他認(rèn)真思考這道題該怎樣做混移，他則似笑非笑的一偏腦袋:“我不會！”
我氣得手起掌落侮穿，打得他嗷嗷大叫歌径。
終于坐直身子，拿起筆桿龍飛鳳舞的開始他的作業(yè)大戰(zhàn)亲茅。
時間一分一秒的過去回铛，他寫的越來越慢，看看表已深夜十點(diǎn)半克锣，可作業(yè)僅僅做了一半茵肃。
我瞌睡的連連打呵欠，他也打呵欠袭祟，小小的腦袋左搖右晃验残，時不時蹭我兩下。
再看他寫的字更是東倒西歪巾乳，我心里又氣又急:“能不能下學(xué)別玩您没，把作業(yè)寫了再玩！”
“可是胆绊，我把作業(yè)寫完天就黑了氨鹏，沒人跟我玩了！”
“那就別玩压状，寫作業(yè)是正經(jīng)事仆抵！”
“我想玩呀，媽媽何缓，在教室呆了一天肢础，我很郁悶÷道”
“小小孩子懂什么郁悶传轰？這詞你用的倒挺順溜，可寫作文怎么就一個字也寫不出來谷婆？”
“那是因?yàn)樗麄兂龅念}目我根本不想寫慨蛙，要讓我寫我自己愿意寫的那我就能寫很多了辽聊。”
“你這是狡辯期贫，你要真能寫應(yīng)該出的題目都能寫跟匆。”
“媽媽通砍，你說的有道理玛臂，那我給你出個題目讓你寫，你要能寫出來我服你封孙！”
“你出迹冤！”
“那你給我寫宇宙里都有什么，他們怎樣出生虎忌，怎樣生活泡徙，怎樣……”
我一巴掌拍在他后背上：“你自己連自己的作業(yè)也寫不好，還給我出這難題膜蠢，我給你寫了堪藐，你這當(dāng)老師的知道對錯？”
他哈哈大笑：“你和老師老讓我做題為難我挑围，我也出題為難你礁竞，我不知道對錯沒關(guān)系，就看你能不能寫出來贪惹！”
“你有這智商怎么寫作業(yè)就不行苏章？”
“我不喜歡，寫作業(yè)寫的我手好累奏瞬！”
我看了看表已零點(diǎn)不由心一軟：“你先睡吧，明早起來寫泉孩∨鸲耍”
