? ? “春雨輕落，沒有詩工碾，沒有酒弱睦。“以為錯過的是一場繁花渊额，一片星光每篷，一次夕陽巷口的演出瓣戚，待到繁花再來，星光重現(xiàn)焦读，歌舞又起子库，我們錯過的是一個(gè)時(shí)代〈；危”
? ? ? 向曾經(jīng)在中國大地的民辦教師深深致敬仑嗅。因?yàn)樗麄冊跇O其艱苦的環(huán)境里，擔(dān)負(fù)著義務(wù)教育階段的幾千萬農(nóng)村中小學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的重任张症，將現(xiàn)代文明播撒到最偏僻的角落仓技，付出巨大而所得甚少。他們是太陽底下最光輝的人俗他，他們是二十世紀(jì)后半葉中國大地上默默苦行的民間英雄脖捻，他們是山區(qū)孩子們的精神脊梁≌仔疲“民辦教師”這個(gè)詞地沮，也許將漸漸的淡出人們的視野。但他們的精神不能讓人忘記也不應(yīng)該忘記羡亩。他們用默默奉獻(xiàn)摩疑、匍匐前行、樂觀向上的精神譜寫了一曲曲人間最美的贊歌畏铆。
? ? ? 書中沒有華麗的辭藻雷袋，曲折的情節(jié)，但樸實(shí)的語言更能讓我感動辞居。文中通過界嶺小學(xué)幾個(gè)民辦教師生活遭遇的敘述楷怒，我們了解、感受了當(dāng)?shù)刂袊r(nóng)村成千上萬個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師生存環(huán)境的辛酸苦辣瓦灶、情緒焦灼和痛苦無奈率寡，他們沒有太多的文化修養(yǎng)，沒有更高的精神境界倚搬，身上沒有所謂的氣質(zhì)修養(yǎng)冶共，聽不到華麗的言語，但他們卻是實(shí)實(shí)在在的鄉(xiāng)村建設(shè)者每界，是真正農(nóng)村文化的苦行者捅僵，他們是在用心、用情眨层，全身心地做著別人不屑庙楚，而自己為之奮斗一生的事業(yè)。? ? ? ? 望著稻田的淺黃趴樱，再看看這些似非洲饑民般的孩子馒闷，放學(xué)后在山坳里躍動著似瀟瀟春雨里燦爛桃花的紅書包酪捡，他們在采摘野菜和蘑菇；二三十個(gè)學(xué)生靠著余校長的微薄工資和山里的天賜之物度過了書聲朗朗的春秋纳账。余校長那雙大骨節(jié)的手逛薇，他的妻子在病床上痛苦的呻吟，孫四海和鄧有米吹奏的哀怨的《我們的生活充滿陽光》疏虫，這些似乎是界嶺在素白年代光陰成河的見證永罚。
? ? ? 界嶺小學(xué)的幾位民辦教師就像是幾個(gè)小小的泉眼卧秘，以清澈的泉水滋養(yǎng)著人們的心靈呢袱，雖然水勢不大，卻擋不住一日復(fù)一日地長流不斷呀翅敌。界嶺上的人們也開始懂得了民主羞福，懂得了自己做主。于是在又一次村長選舉開始時(shí)蚯涮，為了不讓村閥肆無忌憚地糟踏村民們的利益治专，民辦教師孫四海毅然站出來競選村長。孫四海被選上了村長恋昼。孫四海的勝利也證明了民辦教師的歷史功績：他們通過自己長年累月堅(jiān)持不懈的努力，將現(xiàn)代文明播撒到了最偏僻的角落
? ? “天行健赶促，君子以自強(qiáng)不息”液肌。 民辦教師是中國教育的血淚史，他們一手握著鋤頭鸥滨，一手拿著課本嗦哆，在學(xué)生們的心中開出一朵天荒地老的花， 在最缺少知識的地方“傳道授業(yè)”婿滓，如果沒有一點(diǎn)“自強(qiáng)不息”的精神老速，是難以做到這一步的，因此他們是名副其實(shí)的“天行者”凸主￠偃
? ? ? 最后，抄一首夏雪和駱雨特別喜歡的情詩：
當(dāng)你老了卿吐，頭發(fā)白了旁舰，慕思昏沉偎著爐火打盹，
請取下這頁詩箋嗡官，回望你眼中的昨晚溫柔箭窜，慢慢讀
慢慢讀，回想那昔日濃濃的陰影＇
多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰
愛慕你的魅力衍腥，假意或者真心
只有一個(gè)人愛著你的靈魂
還有衰老的臉上痛苦的皺紋
