一級父母：沒有自己想法雾叭，什么都憑一時(shí)熱情。心血來潮把孩子推給鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落蝙，結(jié)果孩子和家長過了幾天興頭织狐，就放棄學(xué)習(xí)；
小米從5歲開始接觸鋼琴掘殴，5歲半正式開始學(xué)琴赚瘦，已堅(jiān)持了3年。一級過關(guān)奏寨。
二級父母：對孩子的音樂教育理想化起意，重形式，覺得學(xué)鋼琴高大上病瞳，從一起步揽咕，就會(huì)讓孩子感覺學(xué)鋼琴是迷茫和痛苦的；
曾經(jīng)和米一起閱讀和聆聽《我的第一本音樂啟蒙書》套菜，米興趣盎然亲善；從三歲起觀看多年夏天琴臺(tái)音樂廳“打開藝術(shù)之門”的各類演出；學(xué)鋼琴是小米的自主選擇逗柴。二級過關(guān)蛹头。
三級父母：舍得為孩子花錢，找最好的機(jī)構(gòu)戏溺、最好的老師渣蜗、最貴的琴，卻重來不參與不過問旷祸。孩子和琴都是擺設(shè)耕拷，都不在你心里，你又怎么走進(jìn)孩子心里呢托享。這樣的鋼琴學(xué)習(xí)沒有溫度骚烧；
雖然不是最好的機(jī)構(gòu)浸赫、最好的老師、最貴的琴赃绊，但在選擇上都還是花了心思既峡，老師很年輕，但和米相處了3年多凭戴，一直相互認(rèn)可涧狮；鋼琴是租的炕矮，但定期調(diào)音么夫，音色還不錯(cuò)；堅(jiān)持接送上課肤视，不落課；雖然家長沒有學(xué)琴邢滑，但主動(dòng)讀了一些相關(guān)書籍腐螟。
四級父母：希望孩子獲得升學(xué)加分的優(yōu)勢，目的性太強(qiáng)烈和實(shí)際困后，導(dǎo)致有些孩子只會(huì)彈考級曲目乐纸，完全為了應(yīng)試；
看著別的孩子考級摇予、參加比賽汽绢，也曾迷茫；第一次考級的過程曾讓我抓狂侧戴，第二次相對順利宁昭，現(xiàn)在都過去了，米爸明確表示明年不考級⌒锼危現(xiàn)在我們的目標(biāo)很明確积仗，只要孩子能堅(jiān)持彈下去，彈到上初中蜕猫，彈到上高中寂曹，就是我們的完勝。
五級父母：把孩子學(xué)琴當(dāng)做改變未來的途徑回右，找最適合孩子的方式學(xué)琴隆圆，投入最大熱情讓孩子去學(xué)，為孩子注入太多希望楣黍。孩子和老師都感受到強(qiáng)烈的壓力匾灶；
盡管沒有這樣的期望，但因?yàn)闆]有激發(fā)出孩子足夠的學(xué)琴熱情租漂，還是傳遞給孩子不少壓力吧阶女！
六級父母：能在孩子學(xué)習(xí)過程中提供良好的引導(dǎo)颊糜，可是總是覺得孩子可以更優(yōu)秀，嚴(yán)厲苛責(zé)下孩子總感覺得不到父母認(rèn)可秃踩；
在學(xué)習(xí)過程中提供良好的引導(dǎo)衬鱼，能力嚴(yán)重不足，但還是希望盡量提供認(rèn)可憔杨，讓她能堅(jiān)持下去鸟赫；引導(dǎo)不了，但力所能及的音樂熏陶還需加強(qiáng)消别。
七級父母：有長遠(yuǎn)打算的父母抛蚤，能正確看待孩子學(xué)琴每個(gè)階段的不足，不苛刻要求寻狂，會(huì)鼓勵(lì)孩子岁经。孩子也能接受，逐步進(jìn)步蛇券；
根據(jù)老師的反饋缀壤，小米一直在進(jìn)步，無論進(jìn)步的步子大還是小纠亚，但學(xué)琴過程中我們是否有不當(dāng)行為不好說塘慕，一路磕磕絆絆，孩子和我們走得都不輕松蒂胞。
八級父母：給了孩子良好的音樂基因图呢，快樂又普通的父母，給孩子很大自由啤誊，讓孩子去感受和體驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)和鋼琴藝術(shù)岳瞭，不求回報(bào)。孩子能真正感受到彈琴的樂趣蚊锹；
孩子是否感受到彈琴的樂趣瞳筏，絕大多數(shù)時(shí)候的答案，恐怕是否牡昆，長路漫漫姚炕，爭取有一天能成為八級父母吧！
九級父母：和孩子一起享受音樂丢烘，享受鋼琴柱宦，也許一開始也不懂鋼琴，但是一路陪伴一路共同成長播瞳。從彈琴到愛琴掸刊，和孩子無話不說，如果互生對方氣的時(shí)候赢乓，一起彈首琴吧。無論人生如何，鋼琴永遠(yuǎn)是孩子內(nèi)心溫暖的記憶懊纳；
希望有那么一天，無論是高興松逊，還是傷心的時(shí)候，米是通過彈琴或者歌唱來疏導(dǎo)自己的情緒肯夏。
十級父母：藝無止境经宏，10級過關(guān)“看上去很美”，但不能給它畫上“休止符”驯击。和琴童一樣烁兰，到了十級，鋼琴之路才剛剛開始余耽，前方還有更廣闊的進(jìn)步空間缚柏。也許前方荊棘密布，但堅(jiān)持不懈碟贾，家長和孩子就會(huì)遇見最美的風(fēng)景！
前面三年已逝轨域，希望再回首時(shí)袱耽，能多幾分坦然。
總體評估干发，在及格線附近徘徊吧朱巨！
