昨天下午我改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)韓文哲沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就給作業(yè)交了叙谨。于是，我就給他的作業(yè)拿出來(lái)放在作業(yè)最上面保屯。今天上午第二節(jié)上完課我又讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)手负。我先問(wèn)了韓文哲為啥不寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果我是一問(wèn)他三不理姑尺。我也不想在他身上多浪費(fèi)時(shí)間竟终，就先給孩子們布置了作業(yè)，孩子們都開(kāi)始寫(xiě)時(shí)切蟋，我來(lái)到他跟前统捶，他還沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)，我問(wèn)他為什么不寫(xiě)，他說(shuō)不會(huì)寫(xiě)喘鸟，我給他講了講怎樣寫(xiě)匆绣，講完我又去巡視其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。在我巡視一圈后什黑，速度快的孩子們已經(jīng)寫(xiě)完了崎淳，等我又轉(zhuǎn)到他跟前時(shí)，他居然一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)愕把。我問(wèn)他怎么還不寫(xiě)拣凹，他說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。我正準(zhǔn)備再一次告訴他怎么寫(xiě)時(shí)恨豁，下課鈴響了嚣镜，他更沒(méi)心思寫(xiě)了。于是我和他說(shuō)讓他第三節(jié)課再寫(xiě)橘蜜。
課間我問(wèn)了數(shù)學(xué)老師韓文哲平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)都是來(lái)辦公室補(bǔ)的嗎祈惶？數(shù)學(xué)老師告訴我，都是在教室做的扮匠。這是我突然覺(jué)得很生氣捧请，難道他是欺負(fù)我是臨時(shí)代課教師嗎？上課決不輕饒他棒搜，一定狠狠訓(xùn)訓(xùn)他疹蛉。
第三節(jié)又是我的語(yǔ)文課，上課鈴一響力麸，站在講臺(tái)上可款，孩子們陸陸續(xù)續(xù)都坐好了，大概上課兩三分鐘克蚂，韓韓文哲呼吸帶喘的跑到了教室闺鲸，我本來(lái)正在生他不寫(xiě)作業(yè)的氣，誰(shuí)知上課他還遲到還是最后一個(gè)進(jìn)教室埃叭，我站在講臺(tái)上摸恍，他打算從我身邊走過(guò)去，回他座位上赤屋，我用手擋住了他立镶，聲音馬上提高了八度，說(shuō):“你為啥不寫(xiě)作業(yè)类早∶拿剑”由于聲音太大，班里孩子們安靜極了涩僻，我平時(shí)輕易不發(fā)火缭召，突然聲音提高八度栈顷，連我自己都被嚇了一跳，他開(kāi)始哭了起來(lái)嵌巷，說(shuō):“我聽(tīng)不懂你說(shuō)話萄凤。”哦晴竞，原來(lái)責(zé)任在我啊蛙卤，我想由于我年齡大了，說(shuō)著一口不標(biāo)準(zhǔn)的普通話噩死，我不僅耽誤了孩子們颤难，再責(zé)怪孩子們，這不是誤人子弟嗎已维？我立刻又自責(zé)起來(lái)行嗤，趕快輕輕擺擺手讓韓文哲回自己位置上去。這時(shí)我給孩子們布置了作業(yè)垛耳，我又來(lái)到韓文哲跟前栅屏，我溫柔的幫他翻到31頁(yè)，指著田字格中的字輕聲細(xì)語(yǔ)的告訴他怎樣寫(xiě)堂鲜，他邊點(diǎn)頭邊抽噎栈雳，他還沒(méi)從我批評(píng)他的狀態(tài)中回過(guò)神來(lái)，我看他工工整整的寫(xiě)了三個(gè)字后缔莲，我才去看別的學(xué)生哥纫。但是我真怕我這蹩腳的普通話再貽誤了孩子，所以我不放心痴奏，就匆匆在教室轉(zhuǎn)了一圈就又來(lái)到了他跟前蛀骇，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他抽噎停止了，在認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字读拆，他字寫(xiě)的干干凈凈擅憔，工工整整。這時(shí)我就大聲在班里表?yè)P(yáng)了他檐晕，我同時(shí)又給他豎了一個(gè)大拇指暑诸，同時(shí)我又問(wèn)他，這次我說(shuō)的話你能聽(tīng)懂嗎棉姐？他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭屠列。第三節(jié)課他順利完成了作業(yè)。
我終于發(fā)現(xiàn)伞矩，雖然我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但韓文哲是絕對(duì)能聽(tīng)懂的夏志，只是他太懶乃坤，想以聽(tīng)不懂我的話為借口不想寫(xiě)作業(yè)苛让，最后看躲不過(guò)去了，才只好寫(xiě)作業(yè)湿诊∮埽看起來(lái)我們做老師的還必須練就一雙火眼金睛，不能被這一個(gè)個(gè)小調(diào)皮孩子們蒙蔽了雙眼厅须。
