口頭表達(dá)：以《風(fēng)箏》為例談復(fù)述的策略
——如何進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練之三
姜廣平
復(fù)述訓(xùn)練搁廓，是對(duì)現(xiàn)成語言材料的口頭呈現(xiàn)涛酗。它需要學(xué)生有極好的閱讀功力和閱讀接受能力侧巨。它還需要學(xué)生有較強(qiáng)的記憶力和思考力。
這些能力薄翅，不僅是進(jìn)行復(fù)述所必須借助的微峰，也是口語表達(dá)過程中能夠再一次得到強(qiáng)化訓(xùn)練的語文能力。
所以抒钱，復(fù)述作為口頭作文訓(xùn)練的一種模式蜓肆，就顯得非常重要。
一般來講復(fù)述可分為詳細(xì)復(fù)述谋币、簡(jiǎn)要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述三種仗扬。
詳細(xì)復(fù)述是一種接近原始材料的復(fù)述，也是最簡(jiǎn)單蕾额、最基本的復(fù)述形式早芭。簡(jiǎn)要復(fù)述則是根據(jù)原始材料的主要觀點(diǎn)、主要情節(jié)或主要內(nèi)容诅蝶，依照原來的次序作簡(jiǎn)明扼要的復(fù)述退个。而創(chuàng)造性復(fù)述不僅要求能夠復(fù)述原材料的基本內(nèi)容，還要求在復(fù)述中加進(jìn)自己的想象和創(chuàng)造调炬。
坦率說语盈，這些復(fù)述，對(duì)真正提高語文能力缰泡，還是并無多大裨益的刀荒。
在我們姜廣平大語文課程中心，我們真正地摸索出了一套復(fù)述的路徑棘钞，并以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練缠借，有效地提高了學(xué)生的語文能力。
我們是在對(duì)魯迅先生的《風(fēng)箏》進(jìn)行教學(xué)時(shí)宜猜，對(duì)這篇散文進(jìn)行反復(fù)研討后泼返，發(fā)現(xiàn)這是一篇進(jìn)行復(fù)述教學(xué)的最好的文本。
原文是這樣的：
風(fēng)箏
北京的冬季宝恶，地上還有積雪符隙，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中趴捅，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀霹疫。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)拱绑，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲丽蝎，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏猎拨。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪屠阻，又放得很低红省，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽国觉，早的山桃也多吐蕾吧恃，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和麻诀。我現(xiàn)在在那里呢痕寓？四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天蝇闭，卻就在這天空中蕩漾了呻率。
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛呻引，并且嫌惡它礼仗，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟逻悠，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷元践，多病，瘦得不堪童谒，然而最喜歡風(fēng)箏卢厂，自己買不起，我又不許放惠啄，他只得張著小嘴慎恒，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日撵渡。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了融柬，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了趋距，他高興得跳躍粒氧。他的這些，在我看來都是笑柄节腐，可鄙的外盯。
有一天摘盆，我忽然想起，似乎多日不很看見他了饱苟，但記得曾見他在后園拾枯竹孩擂。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去箱熬，推開門类垦，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳城须，坐在小凳上蚤认；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著糕伐。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨砰琢，還沒有糊上紙凡涩，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪勉耀，正用紅紙條裝飾著，將要完工了静尼。我在破獲秘密的滿足中莺褒，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝雪情。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨遵岩，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了巡通。論長(zhǎng)幼尘执，論力氣，他是都敵不過我的宴凉，我當(dāng)然得到完全的勝利誊锭，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里弥锄。后來他怎樣丧靡，我不知道，也沒有留心籽暇。
然而我的懲罰終于輪到了温治，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年戒悠。我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書熬荆，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓钩窈Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕卤恳，忽地在眼前展開累盗，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了突琳。
但心又不竟墮下去而至于斷絕若债，它只是很重很重地墮著，墮著本今。
我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏拆座，贊成他放，勸他放冠息，我和他一同放挪凑。我們?nèi)轮苤浼瑁χ欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣躏碳，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕散怖，等他說菇绵，“我可是毫不怪你呵≌蚓欤”那么咬最，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法欠动。有一回永乌，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋具伍，而我的心很沉重翅雏。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)人芽，自說少年時(shí)代的胡涂望几。“我可是毫不怪你呵萤厅￠夏ǎ”我想，他要說了惕味，我即刻便受了寬恕害碾，我的心從此也寬松了罷。
?“有過這樣的事么赦拘？”他驚異地笑著說慌随，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻阁猜，毫無怨恨丸逸，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕剃袍，說謊罷了黄刚。
我還能希求什么呢？我的心只得沉重著民效。
現(xiàn)在憔维，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶畏邢，而一并也帶著無可把握的悲哀业扒。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，——但是舒萎，四面又明明是嚴(yán)冬程储，正給我非常的寒威和冷氣。
一九二五年一月二十四日
一開始臂寝，很多學(xué)生都基本上按照原文的順序進(jìn)行復(fù)述章鲤。坦率說，按原文的順序進(jìn)行復(fù)述咆贬，當(dāng)然是復(fù)述的一種最基本的方法败徊。但這樣的方法，最容易讓學(xué)生以一種死記硬背的方式處理文本掏缎，并不能借助于復(fù)述提高學(xué)生的語文能力皱蹦。
后來，我啟發(fā)學(xué)生御毅，讓學(xué)生思考，我們可不可以用自己的方式再講一次這樣的故事怜珍？還有端蛆，我們?cè)谥v故事的方式時(shí)，我們可不可以尋找到自己的角度酥泛？
這時(shí)候今豆，我們水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度的尋找，并引導(dǎo)學(xué)生在尋找到角度后柔袁，以這樣的敘事視角來進(jìn)行一次對(duì)故事的重組呆躲。
后來，孩子們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了這篇文章竟然有很多角度捶索。
