今天的文章來(lái)自一位我的好友亲族，陳勇崔慧，一位擁有30多年工作經(jīng)驗(yàn)的資深獵頭拂蝎。

同時(shí)他也是知名獵頭機(jī)構(gòu)FMC的創(chuàng)始人。在創(chuàng)業(yè)之前惶室，曾在眾多知名獵頭公司工作温自，擁有豐富的跨行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

要知道皇钞，獵頭在工作中要接觸大量候選人和企業(yè)悼泌，他們對(duì)職場(chǎng)的洞察是非常值得聽(tīng)取的。

下面夹界，就來(lái)看看來(lái)自陳勇的10條良心忠告：

1.從平庸的忙碌到精準(zhǔn)的勤奮

很多忙碌馆里，只是現(xiàn)實(shí)刺激下被動(dòng)反應(yīng)式的平庸忙碌

目前的社會(huì)和職場(chǎng)，無(wú)論你是否愿意掉盅，被環(huán)境所迫也拜，“忙碌”似乎都已成為標(biāo)配。但很多忙碌趾痘，只是現(xiàn)實(shí)刺激下被動(dòng)反應(yīng)式的平庸忙碌慢哈。

也許很多人都有類似的體驗(yàn)：完全放任、毫不費(fèi)力地對(duì)刺激進(jìn)行反應(yīng)永票，最后會(huì)感覺(jué)一無(wú)所獲卵贱，什么也沒(méi)沉淀下來(lái)。

很多時(shí)候侣集，人與人之間的勤奮程度可能相差無(wú)幾键俱，比如工作9小時(shí)與工作10小時(shí)不會(huì)形成太大的差距。

但方法論上的差距卻是極大的世分，而且受慣性的支配编振，比起勤奮，方法論更容易被忽略臭埋。

平庸地忙碌踪央，其結(jié)果是人們很難獲得認(rèn)知水平以外的收益臀玄。強(qiáng)制性地分配一定比例的時(shí)間和精力用于方法論的打磨、認(rèn)知水平的提高畅蹂，結(jié)果可能會(huì)事半功倍健无。

2.設(shè)定個(gè)人參數(shù)系統(tǒng)

?在一秒鐘內(nèi)看到本質(zhì)的人和花半輩子也看不清一件事本質(zhì)的人，自然是不一樣的命運(yùn)液斜。

個(gè)人參數(shù)系統(tǒng)中的“參數(shù)”累贤，簡(jiǎn)要地講，就是你對(duì)某些事物相對(duì)穩(wěn)定的分類少漆。

比如臼膏，你如何分類你的人脈？你如何分類你要管理的文件示损？你如何分類你要處理的事務(wù)讶请？你如何分類你要管理的物品？

例如屎媳，有關(guān)客戶信息的參數(shù)系統(tǒng)包括：跟自己關(guān)系遠(yuǎn)近的程度參數(shù)系統(tǒng)，需要維護(hù)的頻率參數(shù)系統(tǒng)论巍，可推薦性的價(jià)值參數(shù)系統(tǒng)烛谊，潛在價(jià)值參數(shù)系統(tǒng)……

在確定、優(yōu)化嘉汰、完善種種參數(shù)的過(guò)程中丹禀，我們會(huì)很自然地提升結(jié)構(gòu)化思考的能力。當(dāng)我們同時(shí)運(yùn)用多種參數(shù)系統(tǒng)去看待某個(gè)事物時(shí)鞋怀，就能較快地看清事物的本質(zhì)双泪。這對(duì)提升認(rèn)知很重要。

個(gè)人參數(shù)系統(tǒng)在構(gòu)建的前期密似，可能會(huì)顯得有點(diǎn)費(fèi)力不討好焙矛，但長(zhǎng)期來(lái)看卻很有價(jià)值。

這就好比残腌，火車需要修鐵軌村斟、修車站，最初通行時(shí)故障率還可能挺高抛猫，不如駕馬車順利蟆盹。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，馬會(huì)越跑越累闺金，馬車會(huì)越跑越慢逾滥，火車卻能在裝載更多貨物的同時(shí)不知疲倦地奔跑……

3.場(chǎng)景定式刻意練習(xí)

定義一些高頻場(chǎng)景，為每種場(chǎng)景總結(jié)出相對(duì)穩(wěn)定的。

最優(yōu)應(yīng)對(duì)方法刺洒，并刻意練習(xí)，形成思維定式趴樱。

我對(duì)場(chǎng)景定式思維的感悟毅待，很大程度上來(lái)源于我跟兒子下圍棋的體驗(yàn)尚卫。

我有30年以上的棋齡，是業(yè)余一段尸红。我兒子有10年左右的棋齡吱涉，是業(yè)余五段。我們父子對(duì)弈時(shí)外里，他都會(huì)讓我三個(gè)子怎爵，但好多盤下來(lái)，我從未贏過(guò)盅蝗。

在經(jīng)歷多次沮喪之后鳖链，我體會(huì)到了因棋力成長(zhǎng)的方法論不同而帶來(lái)的巨大差距！

在下圍棋上墩莫，我是個(gè)十足的實(shí)戰(zhàn)派芙委，棋力的長(zhǎng)進(jìn)來(lái)自不斷地下棋實(shí)踐。

兒子接受過(guò)較為系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練狂秦，其中一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)就是對(duì)上百個(gè)圍棋定式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)灌侣。

所謂定式，就是針對(duì)圍棋中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景總結(jié)出的最優(yōu)應(yīng)對(duì)招法裂问。對(duì)這上百個(gè)定式侧啼，兒子駕輕就熟，我卻要臨場(chǎng)反應(yīng)堪簿、重新計(jì)算痊乾。

盡管我的反應(yīng)較快，卻避免不了耗時(shí)多且水平不穩(wěn)定椭更。

對(duì)圍棋定式的感悟讓我意識(shí)到哪审，職場(chǎng)中業(yè)務(wù)能力的提升是與之相通的：定義典型的業(yè)務(wù)場(chǎng)景，總結(jié)針對(duì)每個(gè)場(chǎng)景的“定式”（通常表現(xiàn)為相對(duì)穩(wěn)定的框架及核心要點(diǎn)）甜孤，把每個(gè)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)轉(zhuǎn)化為刻意練習(xí)的機(jī)會(huì)协饲，就可以更快速、更系統(tǒng)缴川、更扎實(shí)地提升業(yè)務(wù)能力茉稠。

4.人生框架與動(dòng)態(tài)拼圖?

思考人生的底層邏輯，設(shè)定相對(duì)穩(wěn)定的人生框架把夸，有助于在終身成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)較為精準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)拼圖而线。

“人生框架與動(dòng)態(tài)拼圖”的思路可以支持到我們的終身成長(zhǎng)。

比如，我在思考人生的底層邏輯時(shí)膀篮，會(huì)借助汽車的比喻嘹狞，形成一個(gè)較為穩(wěn)定的人生框架。我把它命名為PD-Car（Personal Development Car誓竿，個(gè)人成長(zhǎng)汽車模型框架）磅网。

GPS系統(tǒng)：指導(dǎo)自己人生的基本原則體系。比如筷屡，不斷追尋人生的意義涧偷，探尋自己真正想要的活法、想做的工作毙死、對(duì)幸福的基本定義等燎潮。

動(dòng)力系統(tǒng)：如何建設(shè)并維護(hù)好自己的動(dòng)力體系，構(gòu)建良性的外部壓力扼倘，持續(xù)提升內(nèi)在價(jià)值感确封，找到讓自己有使命感的人生目標(biāo)等。

底盤系統(tǒng)：核心為三個(gè)維度再菊，包括健康與體能建設(shè)爪喘，綜合思維能力（如各種實(shí)用思維模型、元認(rèn)知能力纠拔、創(chuàng)造力腥放、深度思考能力、記憶力等）绿语，高效的個(gè)人操作系統(tǒng)（如資訊管理、人脈管理候址、精力管理吕粹、狀態(tài)管理等）。

綜合配置：包括通用能力（如溝通能力岗仑、學(xué)習(xí)能力等）匹耕，專項(xiàng)能力（職業(yè)知識(shí)與技能），特定能力（需要階段性重點(diǎn)突破的能力）荠雕。

方向目標(biāo)：如喜歡做稳其、能做好、可以賺到錢的職業(yè)目標(biāo)炸卑，個(gè)人既鞠、家人、朋友一起成長(zhǎng)的目標(biāo)等盖文。

路況環(huán)境：各種綜合背景知識(shí)嘱蛋，如中國(guó)史和世界史、時(shí)事熱點(diǎn)、科技洒敏、商業(yè)龄恋、市場(chǎng)、管理凶伙、創(chuàng)業(yè)郭毕、社會(huì)人文、娛樂(lè)休閑等函荣。

參照一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的人生框架显押，每天有序且精準(zhǔn)地修圖或拼圖一小塊，持之以恒偏竟，人生成功和幸福的概率會(huì)高一些煮落。

5.清晰定義成長(zhǎng)

?為何“知道很多道理，卻依然過(guò)不好這一生”踊谋？

人人都知道成長(zhǎng)重要蝉仇，卻無(wú)法清晰定義成長(zhǎng)。我把成長(zhǎng)分解為六個(gè)階段：知道殖蚕，懂得轿衔，記住，刻意睦疫，留意害驹，自然。

在資訊極度發(fā)達(dá)的社會(huì)蛤育，我們需要有意識(shí)地避免被所謂的“知道”欺騙宛官，而是從知道開(kāi)始邁上各級(jí)臺(tái)階，最終把知道內(nèi)化為習(xí)慣瓦糕，走出“知道很多道理底洗，卻依然過(guò)不好這一生”的窘境。

6.用寫作提升思考的深度和系統(tǒng)性

為何想了很多咕娄，卻寫不出來(lái)亥揖？

有些問(wèn)題，我們想了很多圣勒，也想得很清楚费变，但訴諸文字時(shí)卻感覺(jué)頗有難度。這是因?yàn)槭ッ常覀兯伎嫉眠€不夠深入挚歧、不夠系統(tǒng)。

思維往往是網(wǎng)狀的吁峻、跳躍的昼激，文字記錄卻是線性的庇绽。將網(wǎng)狀思維線性輸出，如果思考得不夠深入橙困、系統(tǒng)瞧掺，寫作時(shí)自然會(huì)有難度。

反向來(lái)看凡傅，我們可以利用寫作來(lái)提升思考的深度與系統(tǒng)性辟狈。不一定要寫長(zhǎng)篇大論的文章，中長(zhǎng)篇幅的朋友圈記錄也很有效夏跷。

很多時(shí)候哼转，當(dāng)我們把針對(duì)某個(gè)主題的思考變成一篇完整的文章之后，會(huì)感覺(jué)大腦中的混亂程度降低了槽华。相關(guān)的思路都會(huì)變得更加有序壹蔓，大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)效率也相應(yīng)地提升了。

7.輸出倒逼輸入

對(duì)種種熱門的需要付費(fèi)的音視頻學(xué)習(xí)資源猫态，我們需要保持清晰的認(rèn)知佣蓉。

教別人才是最有效的學(xué)習(xí)方法。

權(quán)威研究把各種學(xué)習(xí)方法的有效性做了如下排序：聽(tīng)講<閱讀<多媒體學(xué)習(xí)<演示<討論<實(shí)踐<教別人亲雪。

對(duì)于這個(gè)排序勇凭，我非常認(rèn)同。我自己變得比以前更加“好為人師”义辕，很大的原因是體會(huì)到了教別人其實(shí)是最有效的學(xué)習(xí)方式虾标。

相反，對(duì)種種熱門的需要付費(fèi)的音視頻學(xué)習(xí)資源灌砖，我們需要保持清晰的認(rèn)知璧函。“聽(tīng)講”對(duì)學(xué)習(xí)者而言基显，投入要求極低柳譬，但卻可以聽(tīng)到質(zhì)量很高的內(nèi)容，所以非常容易流行续镇。

但聽(tīng)講，其實(shí)是學(xué)習(xí)效率比較低的方式销部，與“奶頭樂(lè)”的原理類似摸航，除非在聽(tīng)講之后加入記憶或其他應(yīng)用環(huán)節(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

對(duì)于非常精彩的大片或電視節(jié)目舅桩，觀眾無(wú)須付出太多努力酱虎，就可以獲得極高的娛樂(lè)享受并樂(lè)此不疲，最后卻沒(méi)有太多真正的收獲擂涛。

正如成長(zhǎng)效率原理读串，聽(tīng)講、閱讀、利用多媒體往往只是停留在“知道”與“懂得”的階段恢暖。而教別人時(shí)排监，輸出倒逼輸入，更容易理解透徹杰捂、融會(huì)貫通舆床。

把握好每一次教別人的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地去體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程嫁佳，會(huì)成長(zhǎng)得更快挨队！

8.復(fù)盤和記錄自己的最優(yōu)狀態(tài)

最好的老師可能就是自己。

對(duì)于他人傳授的經(jīng)驗(yàn)蒿往，有時(shí)我們會(huì)存疑：它們真的適合我嗎盛垦？我是否能夠做到？

而參照自己曾經(jīng)達(dá)到的最優(yōu)狀態(tài)瓤漏，我們起碼有信心說(shuō)腾夯，這是我能做到的！如果能夠經(jīng)常保持這樣的最優(yōu)狀態(tài)赌蔑，我們就有了一個(gè)向更高層次攀登的穩(wěn)定基石俯在。

系統(tǒng)地記錄、復(fù)盤娃惯、重溫自己曾經(jīng)達(dá)到的最優(yōu)狀態(tài)跷乐，用這樣的真實(shí)經(jīng)歷來(lái)滋養(yǎng)自己，我們就會(huì)前行得更快趾浅。

在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)愕提，也要向自己學(xué)。最好的老師可能就是自己皿哨！

9.營(yíng)造彼此“陪跑”的成長(zhǎng)環(huán)境

人與人之間是互為土壤的浅侨。

在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)濃度高的環(huán)境里，即使你沒(méi)有主動(dòng)去思考证膨、規(guī)劃如何成長(zhǎng)如输，環(huán)境也會(huì)自然地推著你往前。

盡管我們可以努力跳槽到成長(zhǎng)養(yǎng)分更充分的地方央勒，但機(jī)遇往往是可遇而不可求的不见。因此，有意識(shí)地營(yíng)造一個(gè)有利于成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)大有裨益崔步。

彼此“陪跑”的方式有很多種稳吮，比如階段性地分享彼此的成長(zhǎng)、方法等井濒。

在彼此“陪跑”的過(guò)程中灶似，大家互為對(duì)方的良性外部壓力列林，同時(shí)也能相互勉勵(lì)。這樣往往比一個(gè)人獨(dú)自前行的效果會(huì)更好酪惭。

更重要的是希痴，在彼此“陪跑”、收獲成長(zhǎng)的同時(shí)撞蚕，我們還能收獲友誼润梯。

10.構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)操作系統(tǒng)

?如何避免掉入“工齡長(zhǎng)，資歷淺”的陷阱甥厦，

讓自己越老越值錢纺铭？

職場(chǎng)中有個(gè)“35歲天花板”的說(shuō)法。我對(duì)它的解讀是刀疙，工作了十年舶赔，只是把入行兩三年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了幾遍，有價(jià)值的資歷并未隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷加深谦秧，最終難免被年輕的職場(chǎng)人所取代竟纳。

那么，有什么辦法可以避免掉入“工齡長(zhǎng)疚鲤，資歷淺”的陷阱锥累？

我的建議是提早構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)操作系統(tǒng)。

舉一個(gè)圖書管理極限的例子集歇。圖書管理員的一項(xiàng)工作是：把讀者要的書從書架上找出來(lái)桶略，把讀者歸還的書放回書架上。

如果怎么方便诲宇、怎么順手际歼，就怎么放，在剛開(kāi)始的階段姑蓝，效率會(huì)很高鹅心。

但按照這樣的方法，即使圖書管理員的天賦再高纺荧，3 000本或5 000本可能就是他能有效管理的上限了旭愧。

超過(guò)這個(gè)數(shù)字，基本上就只能熟悉一些新的宙暇、當(dāng)下熱門的書输枯，而忘記一些之前管理過(guò)的書。這樣干上十年客给，他也只是工齡資深，不見(jiàn)得有太大的成長(zhǎng)肢簿！

如果改變一下方法靶剑，花點(diǎn)時(shí)間建立一個(gè)圖書分類的目錄蜻拨，并在每個(gè)書架上貼上標(biāo)簽，堅(jiān)持將每一本書都放到相應(yīng)的位置桩引，盡管剛開(kāi)始會(huì)費(fèi)點(diǎn)事缎讼，但圖書管理員能有效管理的書籍將很容易突破之前的上限，達(dá)到5萬(wàn)本坑匠，甚至10萬(wàn)本血崭。

提早構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)操作系統(tǒng)，就是明確各個(gè)階段的成長(zhǎng)層次厘灼，以及需要掌握的具體能力夹纫。

這就好比蓋樓，沒(méi)有地基和框架結(jié)構(gòu)设凹，只靠不停地搬磚舰讹、砌墻，可能會(huì)收獲一堆磚闪朱、一堵墻月匣，但樓肯定是建不高的。

三天兩頭不停地調(diào)整自己的框架結(jié)構(gòu)奋姿，樓同樣也是建不高的锄开。

形成一個(gè)適合自己的合理且穩(wěn)定的框架，需要時(shí)間與經(jīng)歷的沉淀称诗。剛開(kāi)始的階段萍悴，一個(gè)簡(jiǎn)單可行的方法就是模仿、套用別人的框架粪狼，然后逐步改進(jìn)