2017.1.28
今天先是讀李中瑩的《重塑心靈》既荚，讀的過程總是犯困待笑。于是重新選了兩本書：《翻轉式學習》和《一帶一路》乳幸。
《一帶一路》是一位學員送的肝集，曾經翻過瞻坝，所以最終決定讀《翻轉式學習》。
高興的是一口氣讀到138頁第七章 發(fā)達社會為個體實現(xiàn)提供的環(huán)境杏瞻。
第一部分 當今的教育體制敗在何處
數(shù)據(jù) 信息 知識 理解 智慧所刀。當前教育的核心是信息--大量的信息衙荐，這些信息被認為是知識中最為精華的部分，而知識本身受到高度尊重浮创，理解偶爾會被考慮下忧吟，而智慧卻根本無人顧及。
在作者眼里美國的教育也是應試教育斩披。越來越多的時間和精力用在提高學生的成績上溜族。斷送了教育對社會所發(fā)揮的工具作用。
工業(yè)革命把工作機械化垦沉，使用機器生產物品的工廠成為這一新時代的主要產物煌抒，學校也被設計得如工廠一般。在工業(yè)文明中厕倍，學習過程的本質受到強烈的干擾摧玫，通過探索及其他自我激勵的活動來學習的方式在各個方面都被削減了。
第二部分 佐助教育之因素
作者為我們深入剖析了當今世界教育面臨的巨大問題：后工業(yè)化時代已來臨绑青，而我們的教育模式還停留在工業(yè)化時代的樣子诬像，把學生培養(yǎng)成為工業(yè)社會服務的、馴良的闸婴、標準化的產品坏挠，作者用深邃的洞察力展示當今“工廠式”學校的顛倒、錯誤與可笑之處……
讀到此處邪乍，還不知道教育要怎樣變革才能解決以上問題降狠？
2017.1.29
告訴我們對個人教育幫助的內在工具和外界環(huán)境是什么，如何構建出一個人從出生到死亡各個階段更為理想的教育藍圖庇楞。
而翻轉式學習榜配，即讓孩子先自主學習，老師在課堂上通過提問吕晌，了解學生在學習中的問題再進行教授蛋褥，這一學習方式的改革，極大地調動學生的積極性睛驳，提高了學習效率烙心。
