“文化”乃“人文化成”一語的縮寫植袍。“剛?cè)峤诲e籽懦，天文也于个；文明以止，人文也暮顺。關(guān)乎天文以察時變厅篓，關(guān)乎人文以化成天下〈仿耄”（《易經(jīng)》）
文化或文明贷笛，在其廣泛的民族學(xué)意義上說，是知識宙项、信仰乏苦、藝術(shù)、道德、法律汇荐、習(xí)俗及其作為社會成員的人們所獲得的能力和習(xí)性的復(fù)合的總體洞就。——1871年掀淘，泰勒
文化存在于思想旬蟋、情感和起反應(yīng)的各種業(yè)已模式化了的方式當(dāng)中，通過各種符號可以獲得并傳播它革娄。另外倾贰，文化構(gòu)成了人類群體各有特色的成就，這些成就包括他們創(chuàng)造物的各種具體形式拦惋；文化基本的核心由兩部分組成匆浙，一是傳統(tǒng)（即從歷史上得到并選擇）的思想，一是與他們有關(guān)的價值厕妖。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ——1951年首尼，美國人類學(xué)家A·L·克羅伯和C·克魯柯亨
1、什么是傳統(tǒng)文化言秸？
（1）文化是民族的血脈软能，是人民的精神家園。文化自信是更基本举畸、更深層查排、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無二的理念抄沮、智慧雹嗦、氣度、神韻合是，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪了罪。
（2）“傳統(tǒng)文化”是一個地區(qū)人類生活要素形態(tài)的統(tǒng)稱，包括衣聪全、冠泊藕、文、物难礼、食娃圆、住、行等蛾茉。
（3）具體人類文化內(nèi)容指的是：族群的歷史讼呢、地理、風(fēng)土人情谦炬、傳統(tǒng)習(xí)俗悦屏、工具节沦、附屬物、生活方式础爬、宗教信仰甫贯、文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范看蚜、律法叫搁、制度、思維方式供炎、價值觀念渴逻、審美情趣和精神圖騰等。
2音诫、傳統(tǒng)文化繪本大量涌現(xiàn)的政策背景是什么惨奕？
（1）《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教育部，2014年）：開展以天下興亡纽竣、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國情懷教育。開展以仁愛共濟(jì)茧泪、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會關(guān)愛教育蜓氨。開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育队伟。通過家國情懷穴吹、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)三個層面的教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生做有自信嗜侮、懂自尊港令、能自強(qiáng)、高素養(yǎng)锈颗、講文明顷霹、有愛心、知榮辱击吱、守誠信淋淀、敢創(chuàng)新的中國人。
（2）《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》（中共中央辦公廳覆醇、國務(wù)院辦公廳2017）：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程要“貫穿國民教育始終”朵纷、“編寫中華文化幼兒讀物”、“創(chuàng)作系列繪本永脓、童謠袍辞、兒歌、動畫等”常摧。打造具有中國文化特色原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作者和出版社以極大的信心和動力搅吁。深入開展“我們的節(jié)日”主題活動，實(shí)施中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程、豐富春節(jié)似芝、元宵那婉、清明、端午党瓮、七夕详炬、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵寞奸，形成新的節(jié)日習(xí)俗呛谜。
3、如何理解中國傳統(tǒng)文化繪本的概念枪萄？
（1）具有中國特色隐岛、中國風(fēng)格、中國氣派瓷翻；
（2）文化性聚凹、民族性、傳承性和時代性是其主要特點(diǎn)齐帚。
4妒牙、傳統(tǒng)文化繪本與其他繪本有何區(qū)別？
（1）傳統(tǒng)文化繪本的傳統(tǒng)文化性：表現(xiàn)內(nèi)容既傳統(tǒng)又當(dāng)代对妄，既古老又年輕湘今；
（2）獨(dú)特的中國氣質(zhì)、民族風(fēng)格剪菱、歷史厚度和地域特色摩瞎；
·農(nóng)耕文化、稻作文化孝常；
·哈尼族旗们、服裝、飲食构灸、節(jié)慶蚪拦；
·世代相傳的民族習(xí)俗和生活智慧（農(nóng)具、二十四節(jié)氣冻押、梯田）驰贷；
·云南元陽、梯田文化洛巢。
（3）具有兒童性括袒、可接受性、精神性稿茉、趣味性锹锰、傳承性等特點(diǎn)芥炭。
