? ? ? 看到郝曉東老師來(lái)項(xiàng)城課題群講座的消息鹤啡，很是激動(dòng)枯芬，像是期待已久的绍坝。因?yàn)橹皩?xiě)作高手馬增信老師經(jīng)常說(shuō)是得到郝曉東老師的鼓勵(lì)和親自指點(diǎn)才達(dá)到如今的高度，后來(lái)又在文章中多次提到郝曉東老師汁雷。所以這“郝曉東”像神圣一般牽引著我净嘀，能夠聽(tīng)他的講座，實(shí)在是夢(mèng)寐以求的事情侠讯。講座持續(xù)近兩個(gè)小時(shí)挖藏，大家還余憂(yōu)未盡，主持人韓愛(ài)華老師說(shuō)“聽(tīng)入迷了”厢漩；糊涂群主說(shuō)“還沒(méi)聽(tīng)夠”膜眠；小伙伴們說(shuō)“還想聽(tīng)”。我何嘗不是如此呢？郝院長(zhǎng)的講座不是在講故事宵膨，不是在說(shuō)相聲架谎，只是在講寫(xiě)作的方法，而且理論性還很強(qiáng)辟躏，怎么能夠收到如此的效果呢谷扣？我想有如下幾點(diǎn)原因：
一、郝老師本身的磁場(chǎng)和吸引力
? ? ? 郝老師為人謙和捎琐、低調(diào)抑钟、有內(nèi)涵。這一點(diǎn)野哭，并非和他相處很久的人發(fā)現(xiàn)的，而是通過(guò)他的文章和開(kāi)口說(shuō)話就可以讓大家可感受到他的這種品質(zhì)幻件。在馬增信老師推薦的郝老師的一篇文章《把時(shí)間和精力投入到自己熱愛(ài)的事物上》的開(kāi)頭這樣寫(xiě)“疫情幾個(gè)月來(lái)拨黔，雖然大部分時(shí)間宅在家里，但工作基本排滿(mǎn)绰沥，每天忙忙碌碌雖不輕松篱蝇，但回頭看也還是有點(diǎn)小成績(jī)，做了十幾場(chǎng)在線講座徽曲，寫(xiě)了近10萬(wàn)字的文章零截，精讀了七八本書(shū)⊥撼迹”涧衙，郝老師口中的“有點(diǎn)小成績(jī)”是我望塵莫及的、想都不敢想的大成就奥此。公告講座7:30開(kāi)始弧哎，因?yàn)槠诖以缭邕M(jìn)入教室稚虎，發(fā)現(xiàn)郝老師已在撤嫩，正告訴群里的老師不要著急，主持人那邊有點(diǎn)事情蠢终。好像他根本不是什么新教育的執(zhí)行院長(zhǎng)序攘，不是各大專(zhuān)欄作者和教育專(zhuān)家，就是在項(xiàng)城課題群和我們一起學(xué)習(xí)的小伙伴寻拂，這是一種低調(diào)的奢華程奠。其實(shí)，我們認(rèn)可一個(gè)人兜喻，欣賞一個(gè)人梦染，最終不是因?yàn)樗卸嗌畹膶W(xué)術(shù)造詣和卓越的才華，是源于他良好的品質(zhì)和個(gè)人魅力。
二帕识、講座淺顯易懂
? ? ? ? 唐代詩(shī)人白居易的作品泛粹，語(yǔ)言通俗易懂，被稱(chēng)為“老嫗?zāi)芙狻卑沽啤Ｆ鋵?shí)一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章晶姊，所講的課并非越深?yuàn)W越好，而是如何使你的思想伪货、語(yǔ)言讓受眾的群體易于接受才是是最重要的们衙。郝老師的這節(jié)課是講寫(xiě)作的，并沒(méi)有用較多言語(yǔ)來(lái)說(shuō)寫(xiě)作這件事有多么好碱呼，對(duì)一個(gè)人的成功有多大的幫助蒙挑，但就是讓人不自覺(jué)地去追隨，有想寫(xiě)的沖動(dòng)和欲望愚臀。所講內(nèi)容和方法不是說(shuō)就適合思如泉涌的寫(xiě)作高手聽(tīng)忆蚀，對(duì)于不好好寫(xiě)的、剛剛開(kāi)始寫(xiě)的姑裂，不敢寫(xiě)的馋袜，甚至從來(lái)沒(méi)有想著要寫(xiě)作的人都忍不住想開(kāi)始，去堅(jiān)持舶斧。他沒(méi)有激情的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的號(hào)召欣鳖，就這樣讓你不自覺(jué)的著迷，不想離去茴厉，結(jié)束了還意猶未盡泽台，想要反復(fù)去聽(tīng)，糊涂群主說(shuō)這節(jié)課她已經(jīng)聽(tīng)了三遍矾缓，但今天還是記了滿(mǎn)滿(mǎn)的幾大頁(yè)师痕，這不正是經(jīng)典的魅力所在嗎？
? 三而账、他的話句句中的
? ? ? ? 如郝曉東老師所說(shuō)胰坟，當(dāng)你閱讀一篇文章或閱讀一本書(shū)時(shí)，怎樣閱讀才是最有效果的泞辐，那便是帶著問(wèn)題去閱讀笔横。其實(shí)，今天我也是帶著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的咐吼。比如我這個(gè)未經(jīng)任何專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)的人每天全憑感覺(jué)寫(xiě)東西吹缔，這種半自覺(jué)化的寫(xiě)作為什么不能每天堅(jiān)持，日更總是一而再再而三的失斁馇选厢塘？為什么我的寫(xiě)作水平一直停滯不前茶没，上升不了一定的高度？為什么寫(xiě)東西有時(shí)如抽絲一般困難晚碾？怎樣可以提高寫(xiě)作的效率抓半，在短時(shí)間內(nèi)出一篇美文？隨著講座的進(jìn)行格嘁，我的這些謎團(tuán)也逐漸撥云見(jiàn)日笛求。
? ? ? ? 對(duì)于害怕寫(xiě)不好怕人笑話而不敢寫(xiě)的老師，郝老師這樣說(shuō)：當(dāng)你寫(xiě)的不好時(shí)糕簿，沒(méi)人會(huì)笑話你探入，反而會(huì)夸你，只有你寫(xiě)的好時(shí)懂诗，別人才會(huì)用挑剔的眼光去看待蜂嗽，因?yàn)橄Ｍ愀弦粋€(gè)高度”。一句話讓不敢寫(xiě)的人有了要寫(xiě)勇氣殃恒，讓在寫(xiě)的老師不要停滯不前徒爹，要追求精益求精，不滿(mǎn)足于眼前的小成績(jī)芋类。
? ? ? ? 為什么寫(xiě)出的文章缺乏理論深度？郝老師這樣說(shuō)：要先有理論界阁，需要不斷地去追問(wèn)本質(zhì)侯繁，在這里又舉了馬增信老師的例子，馬老師通過(guò)身體的病痛有了對(duì)生命的頓悟泡躯，其實(shí)我們每一個(gè)人都一樣贮竟，沒(méi)有切身的體會(huì)、用心的感知和理解较剃，就寫(xiě)不出有深度的文字來(lái)咕别。與我個(gè)人而言，總覺(jué)得不能寫(xiě)出有深度的文字写穴，一是沒(méi)有進(jìn)行大量的輸入惰拱，二是沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，今天聽(tīng)到郝老師講懷特海啊送，才對(duì)他的思想和書(shū)籍有了更好的理解偿短。就像之前讀懷特海的《教育的目的》一書(shū)也知道懷德海把人生分為三個(gè)階段，即浪漫階段馋没，精確階段和綜合階段昔逗，但沒(méi)有與自身發(fā)生連接。其實(shí)一個(gè)人的寫(xiě)作也可以這樣分篷朵，而我目前所處的階段是還是浪漫階段勾怒，還沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)作的精準(zhǔn)階段婆排。
四、他講的方法可借鑒笔链、可模仿段只、可操作
? ? 1.如何讀
? ? ? ? 郝曉東老師說(shuō)：凡是寫(xiě)作的高手都是閱讀的高手。關(guān)于閱讀卡乾，不是說(shuō)隨手抓一本書(shū)來(lái)讀翼悴，專(zhuān)業(yè)就會(huì)有所成長(zhǎng)。一定要有選擇的讀幔妨，少讀甚至不讀暢銷(xiāo)書(shū)鹦赎，要多讀經(jīng)典書(shū)，當(dāng)然讀的時(shí)候一定要先看一下作者是不是很有思想的教育家或?qū)W者误堡，畢竟我們成年人的時(shí)間很寶貴古话，應(yīng)該極其珍視在繁忙的工作中擠出來(lái)的這時(shí)間；堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)锁施，每天也就有500萬(wàn)字的閱讀量陪踩，沒(méi)有大量的輸入難以輸出，郝老師說(shuō)不輸入就好比讓牛兒吃草悉抵，只想擠奶一樣肩狂；讀不是休閑的去讀，而是帶著目標(biāo)和預(yù)期去閱讀姥饰，邊讀傻谁、邊記、邊思考列粪，養(yǎng)成做批注的習(xí)慣审磁，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。關(guān)于這一點(diǎn)岂座，我很慶幸态蒂，尤其是最近一年，我是讀后必寫(xiě)费什，不管多少钾恢，哪怕是一句自己內(nèi)化的東西也要寫(xiě)出來(lái)，覺(jué)得只有這樣才覺(jué)得書(shū)沒(méi)有白讀鸳址；當(dāng)然好的文章和書(shū)籍還是要反復(fù)的讀赘那，經(jīng)典是常讀常新，我們讀蘇霍姆林斯基氯质，讀懷特海募舟，讀杜威，每讀一次都會(huì)有新的收獲和感悟闻察。
? 2.如何寫(xiě)
? ? ?
關(guān)于寫(xiě)拱礁，郝老師講了很多琢锋，我對(duì)以下幾點(diǎn)印象比較深刻：
（1） 從寫(xiě)好一段話開(kāi)始，不要等你準(zhǔn)備好了才寫(xiě)呢灶，堅(jiān)持下去會(huì)寫(xiě)的越來(lái)越好吴超。對(duì)于我這個(gè)還能寫(xiě)的出文字的人來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)的，其實(shí)一篇文章就是從一句話鸯乃、一段文字開(kāi)始的鲸阻，但很多老師不去開(kāi)始寫(xiě)就是因?yàn)椴辉敢鈴囊欢挝淖珠_(kāi)始，總想以一篇文章完美呈現(xiàn)缨睡，就像沒(méi)有人天生就會(huì)游泳一樣鸟悴，寫(xiě)文章就靠積累和修煉的。不去開(kāi)始寫(xiě)的人奖年，自然體會(huì)不到寫(xiě)作的妙處细诸，你能寫(xiě)好一句話，便會(huì)兩句陋守、一段震贵、一篇。
（2）一定要學(xué)會(huì)思考水评，這里郝老師舉了余秋雨和老梁的例子猩系。我們?nèi)ヂ糜危嗲镉暌猜糜沃性铮嗲镉曷糜沃竽軐?xiě)出《文化苦旅》一書(shū)寇甸。老梁對(duì)于同樣的事情，卻有不同于常人的表達(dá)褪那，同樣的輸入輸出不同都是因?yàn)樗伎疾煌２蝗ニ伎际剿覀兯x博敬、所見(jiàn)就無(wú)法內(nèi)化成自己的思想，也就形成不了自己的語(yǔ)言和文字峰尝。
（3）強(qiáng)化輸出的能力偏窝，高頻寫(xiě)、持續(xù)寫(xiě)武学，寫(xiě)作是一門(mén)手藝祭往，三天不練手生，寫(xiě)的少火窒，每天堅(jiān)持寫(xiě)硼补，積少成多；寫(xiě)故事熏矿，寫(xiě)觀點(diǎn)已骇，人天生愛(ài)聽(tīng)故事离钝，以故事扣動(dòng)心弦，以觀點(diǎn)提開(kāi)認(rèn)知褪储，我們把對(duì)一件事情的看法和想法當(dāng)機(jī)寫(xiě)下來(lái)卵渴；建立寫(xiě)作的流程：定主題——擬標(biāo)題——搭框架——查資料——寫(xiě)出稿——修改排版——校對(duì)——打磨——最后發(fā)表；建立反饋系統(tǒng)鲤竹，寫(xiě)的好不好浪读，好在哪里，不好在哪里辛藻，又有多少人喜歡碘橘，做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，如果以這樣的方式去寫(xiě)揩尸，我想不出一年應(yīng)該是寫(xiě)作水平提高的不僅僅是兩個(gè)檔次蛹屿。
（4）必須公開(kāi)寫(xiě)作
? ? 有一次，胡新穎老師問(wèn)“我也知道你經(jīng)常寫(xiě)岩榆，為什么不發(fā)群里呢错负？”我說(shuō)：“沒(méi)有好好寫(xiě)，覺(jué)得對(duì)不起讀文章的人”勇边，她就說(shuō)“你不想著公開(kāi)犹撒，你肯定不會(huì)好好寫(xiě)，以后寫(xiě)文章就想著寫(xiě)出來(lái)是讓大家看的粒褒，效果肯定不同识颊！”，今天郝老師再次提到了公開(kāi)寫(xiě)作奕坟，公開(kāi)寫(xiě)作是想寫(xiě)好的前提祥款。就好比一個(gè)人想著參加聚會(huì)，自然就把自己修整一番月杉，把自己最美好最亮麗的一面呈現(xiàn)出來(lái)刃跛，而呆在家里，則會(huì)隨意的多苛萎。
3.如何修
? ? ? 好文章不是寫(xiě)出來(lái)的桨昙，是修改出來(lái)的，郝老師列舉了古今中外的作家對(duì)修改文章的重視腌歉，對(duì)于自己寫(xiě)出來(lái)的東西要懂得取舍蛙酪。反觀自己寫(xiě)東西基本都是語(yǔ)音輸入，有時(shí)只是為了寫(xiě)而寫(xiě)翘盖，只是工作札記和生活的點(diǎn)滴記錄桂塞，因?yàn)椴幌胫贸鰜?lái)，甚至不去看第二遍馍驯，其實(shí)不僅僅是構(gòu)思問(wèn)題藐俺，錯(cuò)別字連篇炊甲。即使有好的思想，也是一篇爛文欲芹，連自己都不想讀第二遍卿啡。當(dāng)寫(xiě)出一篇文章，自己反復(fù)琢磨推敲達(dá)到自己滿(mǎn)意后菱父，往往會(huì)收到不錯(cuò)的效果颈娜。
? ? ? 歸根到底，寫(xiě)作真不是一項(xiàng)技能浙宜，絕對(duì)是一項(xiàng)功夫官辽，是需要東練三伏，下練三九的內(nèi)功粟瞬。在郝老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下同仆，就讓我們常讀、常思裙品、常悟俗批，從寫(xiě)好一段話開(kāi)吧！對(duì)于我這個(gè)對(duì)寫(xiě)作“葉公好龍”的熱愛(ài)的人還是想再次引用郝曉東老師《把時(shí)間和精力投入到自己熱愛(ài)的事物上》一文中的一段話：“把時(shí)間和精力投入到自己熱愛(ài)的事物上市怎。熱情所至岁忘，卓越必成。如果你對(duì)追求夢(mèng)想充滿(mǎn)熱情区匠，如果你能勇往直前干像，如果你以幫助他人為己任，你的人生就會(huì)充實(shí)而有意義驰弄，你也永遠(yuǎn)有機(jī)會(huì)建功立業(yè)麻汰、成就不凡。你為他人付出的善意和努力戚篙，最終會(huì)給你自己五鲫、你所愛(ài)之人以及整個(gè)社會(huì)帶來(lái)福報(bào)∫亚颍”
