［170624］《閱讀整理學(xué)》外山滋比古/日/北京聯(lián)合出版社
現(xiàn)狀：
? ? - 盲目的讀完一本又一本書(shū)
? ? - 高速信息時(shí)代帝美，越來(lái)越多人失去了閱讀的意義
? ? - 讀不懂
- 目的：什么樣的閱讀才堪稱(chēng)真正的閱讀宏蛉；要鍛煉我們的精神稚矿，獲得真正的新知，應(yīng)該采用何種閱讀方法等問(wèn)題。
重點(diǎn)知識(shí)介紹：全書(shū)闡述了當(dāng)前日本的一種閱讀現(xiàn)狀，以及給出了什么是真正的閱讀，并且指出了我們應(yīng)該如何去區(qū)分閱讀既知的α型閱讀鸥跟，與閱讀未知的β型閱讀丢郊，并由前者轉(zhuǎn)移到后者的方法。
- 有關(guān)自己完全未知事物的文章医咨，才是最值得學(xué)習(xí)的文章枫匾，因?yàn)檫@需要高度智力以及想象力的運(yùn)作，才能獲取新知拟淮。
- α型閱讀干茉，以既知為基礎(chǔ)的閱讀（音讀，RC）很泊。
- β型閱讀（不理解而不是不知道）角虫，以未知為基礎(chǔ)的閱讀，借著既知的事物引導(dǎo)我們進(jìn)入閱讀未知的世界委造。典型的就是學(xué)校的教科書(shū)（素讀戳鹅，EC），通俗的講昏兆，就是作者在這篇文章里提到的知識(shí)枫虏，對(duì)你來(lái)說(shuō)是未知的，所以你跟作者處于信息不對(duì)等狀態(tài)爬虱。
- 混合型閱讀隶债。任何一本書(shū)或文章都是有已知和未知組成。
- 此書(shū)應(yīng)該如何去讀：
? ? - 明確自己的閱讀目的跑筝，思考什么是閱讀整理學(xué)死讹？
? ? - 為什么別人會(huì)推薦這本書(shū)？
? ? - 這本書(shū)提出來(lái)什么樣的觀點(diǎn)曲梗？
? ? - 我自己有什么收獲
- 帶著上面的問(wèn)題回俐，先對(duì)全書(shū)的封面，底面稀并，序言仅颇，后記目錄通讀一遍，初步連接本書(shū)的寫(xiě)作目的碘举，大致觀點(diǎn)忘瓦。
- 然后對(duì)全書(shū)進(jìn)行第一遍通讀，標(biāo)注出作者比較新穎的觀點(diǎn)，折起書(shū)的右角耕皮，做好標(biāo)記境蜕。
- 第二遍閱讀，一遍閱讀凌停，一遍記筆記粱年。重點(diǎn)是折起來(lái)的部分，如果仍覺(jué)得重要罚拟，記錄台诗。畫(huà)出思維導(dǎo)圖。了解本書(shū)的一個(gè)大致框架赐俗。
總結(jié)：本書(shū)了解了閱讀的二個(gè)層次：
- 一個(gè)是以既知為基礎(chǔ)的a型閱讀拉队。
- 另一個(gè)是以未知為基礎(chǔ)的β型閱讀。
- “吃粥讀者”阻逮，“旁門(mén)讀者”粱快、“素讀”、“音讀”叔扼、“RC事哭、EC”等相關(guān)概念。
問(wèn)題：如何去判斷有價(jià)值的文章瓜富，這沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)可言慷蠕，即使是β型閱讀，也有無(wú)價(jià)值的食呻。
