? 初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容多筒饰，知識(shí)范疇擴(kuò)大，要求也提高了許多家肯。對(duì)于許多高中生龄砰，經(jīng)常這科上去了盟猖，那科又下來(lái)了讨衣，某次考試有科不及格也是常有的事。
有的同學(xué)學(xué)得輕松快樂(lè)式镐，成績(jī)卻很好反镇；有的同學(xué)學(xué)得很辛苦，收效卻一般娘汞。為什么呢歹茶？原因固然很多，但是其中的學(xué)習(xí)方法你弦，卻是非常重要惊豺！
有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時(shí)間不夠禽作，不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上尸昧。而將時(shí)間全部投入到具體科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤旷偿！
好精彩老師為大家分享一種良性循環(huán)學(xué)習(xí)法烹俗，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一種簡(jiǎn)便易行﹑立竿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)方法。
問(wèn)題分類
首先萍程，將各科存在的問(wèn)題放在一起幢妄，分成三類，對(duì)每一類問(wèn)題制訂出不同的策略茫负。
分類方法是：
第一類問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題蕉鸳。分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的忍法；心知肚明是很有把握的題置吓，卻沒(méi)做對(duì)；還有明明會(huì)又非常簡(jiǎn)單的題缔赠，卻是落筆就錯(cuò)衍锚；確實(shí)會(huì)，答案就在嘴邊盤(pán)旋嗤堰，卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了戴质。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來(lái)了度宦；有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看，都不太相信是自己答的告匠，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等戈抄。
第二類問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第一遍做對(duì)了后专，一改反而改錯(cuò)了划鸽，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了戚哎，或回答不嚴(yán)密﹑不完整的等等裸诽。這類問(wèn)題是記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹型凳，應(yīng)用的不夠自如的問(wèn)題丈冬。
第三類問(wèn)題是不會(huì)的題。由于不會(huì)甘畅，因而答錯(cuò)了或蒙的埂蕊。這是沒(méi)記住﹑不理解，更談不上應(yīng)用疏唾。
策略安排是：有人重點(diǎn)攻第三類問(wèn)題蓄氧；輕視第二類問(wèn)題；忽略第一類問(wèn)題槐脏。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果喉童，但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，經(jīng)常是事倍功半准给，不可取泄朴。還有一些同學(xué)是按科目找問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。按科目找問(wèn)題沒(méi)錯(cuò)露氮，重要的是將各科的問(wèn)題集中到一起分類祖灰。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)畔规。將問(wèn)題分好類后局扶，首先要消滅第一類問(wèn)題。
消滅第一類問(wèn)題
許多人將第一類問(wèn)題歸結(jié)為“馬虎”叁扫，基于這種認(rèn)識(shí)三妈，所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問(wèn)題莫绣，稍一留意即可鏟除畴蒲。但事實(shí)上這類問(wèn)題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說(shuō)法是一種定性的認(rèn)定对室，沒(méi)有定量模燥。既是定性咖祭，則范圍不清，形狀不定蔫骂，很模糊么翰。消滅沒(méi)消滅不很清楚。這次消滅了辽旋，下次可能又冒出來(lái)了浩嫌。所以，辦法共有六點(diǎn)：
1.必須明確﹑具體地找出錯(cuò)誤原因所在补胚。
如有的題做錯(cuò)了码耐，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的糖儡，那就定義為“審題錯(cuò)誤”伐坏；有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的怔匣，那就定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”握联；有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)﹑漏掉了每瞒，那就定義為“抄寫(xiě)錯(cuò)誤”；有些錯(cuò)誤是字﹑詞或字母﹑符號(hào)等寫(xiě)顛倒了剿骨，那就定義為“筆誤錯(cuò)誤”代芜；等等∨ɡ總之挤庇，一定要定義準(zhǔn)確﹑清晰﹑具體。
2.一定要定量贷掖。
就是將這次考試的全部科目放在一起分析嫡秕，查出每種錯(cuò)誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了分析﹑講評(píng)苹威，這非常重要昆咽，同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對(duì)解題思路﹑解析過(guò)程﹑解題方法等的分析牙甫。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語(yǔ)的試卷掷酗，語(yǔ)文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起窟哺，定量地找出每種錯(cuò)誤究竟有幾處泻轰。比如這次“審題錯(cuò)誤”共七處；“計(jì)算錯(cuò)誤”共五處且轨；“涂改錯(cuò)誤”共八處……
3.定目標(biāo)浮声。
將定量找出的每一種錯(cuò)誤亩鬼，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯(cuò)誤”阿蝶，制定的目標(biāo)是七處→五處→三處→零雳锋；“計(jì)算錯(cuò)誤”，制定的目標(biāo)是五處→兩處→零等羡洁。
4.將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫(xiě)出來(lái)玷过。
對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤，僅僅是認(rèn)識(shí)到筑煮，找出來(lái)辛蚊，定了目標(biāo)還不夠，必須用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)真仲，這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量袋马。可以寫(xiě)在發(fā)下的試卷上秸应，也可以單獨(dú)寫(xiě)在紙上﹑本上虑凛，如能專門(mén)準(zhǔn)備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。至此软啼，說(shuō)明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法桑谍，具備了人生的一項(xiàng)重要能力──總結(jié)能力』雠玻總結(jié)并訂出目標(biāo)锣披，這只是解決了問(wèn)題的2/5，更重要的贿条，大量的工作是后3/5.
5.改進(jìn)方法雹仿。
這里介紹一種簡(jiǎn)便易行的通用方法──慢審題，快解題整以。這即是有人所說(shuō)“袖手在前胧辽，疾書(shū)在后”的應(yīng)試答題快慢觀。再如“計(jì)算錯(cuò)誤”是否由于草紙用得太亂悄蕾。在考試時(shí)票顾，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時(shí)帆调，你能否找到看清奠骄。又如“抄寫(xiě)錯(cuò)誤”、“筆誤錯(cuò)誤”番刊，可以用檢查程序予以解決含鳞。總之芹务，你的改進(jìn)方法針對(duì)性強(qiáng)否蝉绷？實(shí)用性突出否鸭廷？有效性明顯否？如能滿足這些要求熔吗，對(duì)你就是好方法辆床。
6.驗(yàn)證。
第一類問(wèn)題是會(huì)的做錯(cuò)了桅狠，掌握的丟分了讼载，這是低級(jí)的錯(cuò)誤。這是每次考試后最后悔的事情中跌。但第一類問(wèn)題沒(méi)有必要反復(fù)念叨它咨堤，加強(qiáng)它。而是定好目標(biāo)漩符，選好改進(jìn)方法一喘。再考試時(shí)腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)﹑名次，也不要定分?jǐn)?shù)﹑名次的目標(biāo)嗜暴，更不要在心中鎖定某某同學(xué)凸克，一定要超過(guò)他等等。而一定要按著自己的既定方針目標(biāo)實(shí)施灼伤〈バ欤考前可看一下備忘錄咪鲜，考后驗(yàn)證只要是按計(jì)劃減少了自己的第一類問(wèn)題狐赡，這次考試就可以認(rèn)定為考成功了。
攻克第二類問(wèn)題
經(jīng)考試證明疟丙，第二類問(wèn)題是自己記憶不牢﹑理解不深﹑運(yùn)用不活的內(nèi)容颖侄。怎么辦？一定要突出重點(diǎn)享郊，一定要全力以赴览祖，集中兵力攻克它。學(xué)習(xí)策略也可以簡(jiǎn)言之為統(tǒng)觀全局炊琉，突出重點(diǎn)展蒂。但每個(gè)人對(duì)重點(diǎn)的理解各不相同，有人將課本﹑參考數(shù)據(jù)上列出的學(xué)習(xí)﹑復(fù)習(xí)和考查的重點(diǎn)視為重點(diǎn)苔咪；有人將自己存在的難點(diǎn)視為重點(diǎn)锰悼；有人將薄弱科視為重點(diǎn)等。
不同學(xué)習(xí)階段有不同的重點(diǎn)团赏，重點(diǎn)是動(dòng)態(tài)變化的箕般，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，一定要突出地將第二類問(wèn)題視為重點(diǎn)舔清。首先要搞清楚它是屬于哪章丝里？哪節(jié)曲初？哪個(gè)或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題等。其次要在搞懂弄通上下功夫杯聚【势牛考試出題的一個(gè)原則是“以綱為綱，以本為本”幌绍。因此不要一味的做卷做卷再做卷目锭。有時(shí)需要靜下心來(lái)，首先翻翻書(shū)纷捞，找到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)痢虹，認(rèn)真讀一讀，深入思考主儡，細(xì)細(xì)回味……
經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程還搞不懂奖唯，就要請(qǐng)教老師了。即使你自認(rèn)為搞懂了糜值，最好也要請(qǐng)教老師丰捷，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面寂汇？你的解答是否完整等病往。接下來(lái)就是找類型題演練，沒(méi)有一定題量的積累是達(dá)不到舉一反三﹑運(yùn)用自如的水平的骄瓣，當(dāng)然也不必搞題海戰(zhàn)術(shù)停巷，這就因人而異了。
而且各科的學(xué)習(xí)方法也不應(yīng)雷同榕栏。每做完一道題最好要停下來(lái)思考思考畔勤，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力﹑動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ιp化歸能力等的訓(xùn)練扒磁。各科老師都會(huì)講許許多多學(xué)好本門(mén)功課的方法庆揪，都會(huì)有許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，老師講的都非常重要妨托，一定要聽(tīng)老師的缸榛。
暫放第三類問(wèn)題
第三類問(wèn)題是自己不會(huì)的，考試時(shí)可能是蒙的兰伤，或是怎么也沒(méi)做對(duì)的内颗，或者根本就是束手無(wú)策的等。在高中医清，這類問(wèn)題普遍存在的起暮，有些高中生可能還較多，但為了突出重點(diǎn)集中兵力攻下第二類問(wèn)題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識(shí)和魄力负懦，敢于暫時(shí)放棄筒捺，不去想它。暫時(shí)放棄不是不解決纸厉，而是要分批分期分時(shí)段的解決系吭。
當(dāng)經(jīng)過(guò)考試驗(yàn)證第二類問(wèn)題已經(jīng)攻克，就可以向第三類問(wèn)題進(jìn)攻了颗品。若你有充分把握第二類問(wèn)題已經(jīng)解決肯尺，也沒(méi)有必要等待下一次考試的驗(yàn)證，完全可以著手解決第三類問(wèn)題了躯枢。如果你平時(shí)沒(méi)有精力和時(shí)間予以解決则吟，可以利用假期集中精力解決。當(dāng)然如果在時(shí)間安排上已經(jīng)不可能锄蹂，那就不是暫放了氓仲，那就要放棄。
不可能人人都考取北大﹑清華得糜，不可能都進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)敬扛。一定要認(rèn)清形勢(shì)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀﹑實(shí)際的定位朝抖，只有找準(zhǔn)自己的位置啥箭，才能成為勝利者。有得必有失治宣，無(wú)失便無(wú)得急侥。因此，聰明的孩子炼七，理智的學(xué)生缆巧，決不會(huì)落入這樣的惡性循環(huán)中，一定會(huì)挺胸昂頭地走路豌拙，充滿信心的有棄有攻。
課堂變速跟隨
就是每堂課45分鐘的時(shí)間里時(shí)緊時(shí)慢地跟老師题暖。一堂課中一刻不溜號(hào)是不容易的按傅。全神貫注一點(diǎn)兒不溜號(hào)幾乎無(wú)人能做到。若真有誰(shuí)能做到胧卤，幾天下來(lái)也會(huì)垮下來(lái)的唯绍。任何一名當(dāng)過(guò)學(xué)生的人都清楚，溜號(hào)是正常的枝誊，是正常人的表現(xiàn)况芒。關(guān)鍵不在溜不溜號(hào)，關(guān)鍵是能不能動(dòng)態(tài)地﹑有預(yù)見(jiàn)地把握自己叶撒。
緊緊地跟著老師走是勻速運(yùn)動(dòng)绝骚，時(shí)緊時(shí)慢地跟著老師走則是變速運(yùn)動(dòng)耐版。那么，如何變速跟隨老師呢压汪？就是當(dāng)老師講的問(wèn)題粪牲，如果屬于你存在的第一類問(wèn)題時(shí)要注意聽(tīng)，這是你犯的低級(jí)錯(cuò)誤止剖∠傺簦看老師是如何講授的，一定要記住穿香，理解更深透些亭引，運(yùn)用更自如些。
好的方法不一定都能適用你的孩子皮获。因?yàn)楹⒆忧Р钊f(wàn)別痛侍，家庭環(huán)境各有不同。但是魔市，成功的孩子主届，離不開(kāi)父母的培養(yǎng)。孩子是父母的作品待德！做父母的君丁，關(guān)鍵在于“把握時(shí)機(jī)、用心教育”将宪。
