我們說(shuō)過(guò)A計(jì)劃是把你打造成一輛賽車浩习，A計(jì)劃共有九段静暂，今天，我們講A計(jì)劃中的初段谱秽。
我先告訴你一個(gè)神秘獎(jiǎng)項(xiàng)洽蛀，叫“一丹獎(jiǎng)”，創(chuàng)辦人是騰訊的聯(lián)合創(chuàng)始人陳一丹疟赊。請(qǐng)注意郊供，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)雖然只針對(duì)教育，但是它的獎(jiǎng)金卻比諾貝爾獎(jiǎng)高出好幾倍近哟。獎(jiǎng)金有三千萬(wàn)港元驮审，外加一枚純金獎(jiǎng)牌，這金額幾乎是諾貝爾獎(jiǎng)的三倍半椅挣。
那首屆“一丹獎(jiǎng)”頒發(fā)給了誰(shuí)呢头岔？是斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克塔拳。你看鼠证，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)含金量這么高，那德韋克教授到底做出了什么樣的教育研究成果靠抑，能這么值錢量九？
先賣個(gè)關(guān)子，這個(gè)研究就是我們今天的謎底。請(qǐng)你記住這個(gè)懸念荠列，現(xiàn)在我們正式進(jìn)入主題类浪，初段：閉環(huán)。
懂圍棋的朋友知道肌似，對(duì)于很多職業(yè)棋手而言费就，一輩子最難忘的就是入段，也就是拿到初段川队，比后來(lái)拿冠軍還不容易力细。
認(rèn)知行為的閉環(huán)
我們《人生算法》的初段是閉環(huán)，什么叫閉環(huán)呢固额？
“閉環(huán)”這個(gè)詞眠蚂，來(lái)自PDCA循環(huán)，又叫“戴明環(huán)”斗躏，是美國(guó)管理學(xué)家戴明博士提出的一個(gè)模型逝慧。管理學(xué)上的閉環(huán)，包括四個(gè)詞：計(jì)劃啄糙、執(zhí)行笛臣、檢查、處理迈套。
如果我們用放大鏡來(lái)拆分認(rèn)知行為捐祠，一個(gè)完整的閉環(huán)有“感知-認(rèn)知-決策-行動(dòng)”這四個(gè)動(dòng)作，四個(gè)動(dòng)作頭尾相連形成圓圈桑李。
所謂初段的閉環(huán)踱蛀，就是指我們要積極去做這四個(gè)動(dòng)作，把閉環(huán)完成贵白。
用我們?nèi)粘Ｉ畹囊暯侨ダ斫饴示埽]環(huán)就是把一件事兒做完。我們平時(shí)夸一個(gè)人靠譜禁荒，也就是說(shuō)他能夠做到“凡事有交代猬膨，件件有著落，事事有回音”呛伴。
你可能覺(jué)得這事聽(tīng)起來(lái)不難啊勃痴，但它對(duì)于一個(gè)人，一家企業(yè)的早期發(fā)展都至關(guān)重要热康。
扎克伯格創(chuàng)業(yè)初期沛申，在Facebook的辦公室墻上貼了這么一條標(biāo)語(yǔ)：比完美更重要的是完成。這個(gè)行動(dòng)準(zhǔn)則姐军，就是要激勵(lì)員工按時(shí)交貨铁材，快速行動(dòng)尖淘。
要是團(tuán)隊(duì)里有人不同意怎么辦呢？亞馬遜的貝佐斯也碰到了這個(gè)問(wèn)題著觉。他的解決辦法是：“不同意但執(zhí)行村生。”貝佐斯有一句話饼丘，說(shuō)服不同意的員工特別管用趁桃，他會(huì)說(shuō)：“你看，我知道我們意見(jiàn)不統(tǒng)一肄鸽，但你愿不愿意跟我賭一把镇辉？”這一句話，就把員工快速拉回到完成閉環(huán)的軌道上贴捡。
靠譜閉環(huán)忽肛，對(duì)于企業(yè)家而言，就是要敢于決策烂斋，敢于拍板屹逛。對(duì)于個(gè)人而言，就是敢于行動(dòng)汛骂，敢于試錯(cuò)罕模。
閉環(huán)這么重要，似乎也并不難帘瞭，但為什么我們真實(shí)生活中淑掌，它又顯得這么稀缺呢？你看蝶念，不管是一個(gè)人做到靠譜抛腕，還是一個(gè)企業(yè)做到及時(shí)交付，都特別不容易媒殉。為什么呢担敌？根據(jù)我的觀察，主要有這四種情況的問(wèn)題廷蓉。
第一種情況是：事情本身難以形成閉環(huán)全封。
比方說(shuō)，有陣子海外地產(chǎn)特別熱桃犬，但是這個(gè)生意要做大卻不容易刹悴。
一方面海外買房這件事鏈條特別長(zhǎng)，看個(gè)房得跨國(guó)飛行攒暇，溝通成本高土匀，付款麻煩，交易難以形成閉環(huán)扯饶；另一方面恒削，客戶特別散，要在全國(guó)撒網(wǎng)捕捉用戶尾序，營(yíng)銷難以形成閉環(huán)钓丰。所以海外的地產(chǎn)項(xiàng)目一般規(guī)模不大。
第二種情況是：個(gè)人或者企業(yè)的能力難以形成閉環(huán)每币。
我接觸了很多創(chuàng)業(yè)的朋友携丁，觀察到一個(gè)很反常的現(xiàn)象，那就是燒烤攤老板比明星企業(yè)的副總裁更容易創(chuàng)業(yè)成功兰怠，為什么梦鉴？
燒烤攤的生意雖然小，老板的受教育程度也未必那么高揭保。但是他需要完成找場(chǎng)地肥橙、進(jìn)原料、生產(chǎn)秸侣、銷售等等存筏。所以燒烤攤老板其實(shí)具備了靠譜閉環(huán)，從實(shí)戰(zhàn)的角度味榛，把生意的整體邏輯走了一遍椭坚。
大公司副總裁呢？他的學(xué)歷雖然很強(qiáng)大搏色，位置很高善茎，經(jīng)驗(yàn)很豐富，但他的工作只是一個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)频轿。一旦獨(dú)立創(chuàng)業(yè)垂涯，他可能反而不能靠譜地完成閉環(huán)。
第三種情況是：不愿意把手弄臟航邢。
定戰(zhàn)略大家都愿意集币，卷起褲腿下地干活，很多人就不肯了翠忠。他心想鞠苟，這種臟活累活，怎么可能由我干呢秽之？
第四種情況是：堅(jiān)持完美主義当娱。
完美主義通常的做法是，把每種路線都嘗試一遍考榨，非要找出最優(yōu)解來(lái)跨细。這樣有著積極一面，要求高質(zhì)量河质。但是大多時(shí)候冀惭，完美主義會(huì)造成拖拉震叙，阻礙了閉環(huán)的完成。而且操作成本太高散休，現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu)解很難短時(shí)間找到媒楼。
完成閉環(huán)對(duì)人有什么要求？
很多人說(shuō)靠譜就是把事情完成戚丸，給別人一個(gè)交代划址。這么想，其實(shí)掉入了“討好型人格”的陷阱限府，你容易太在意他人的評(píng)價(jià)夺颤，而不是從事物最終的對(duì)錯(cuò)來(lái)出發(fā)。
既然不是給別人一個(gè)交代胁勺，那么就是“給自己一個(gè)交代”嗎世澜？
也不對(duì)。完美主義者就是典型署穗，他們總想證明自己聰明宜狐、正確、高瞻遠(yuǎn)矚蛇捌，絕不輕舉妄動(dòng)抚恒。本質(zhì)上就是害怕失敗。
那你應(yīng)該怎么辦呢络拌？一種不起眼的小動(dòng)物俭驮，螞蟻，給出了正確答案春贸。
科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)混萝，螞蟻一旦找到了食物，一大群螞蟻出動(dòng)搬運(yùn)萍恕，不管地形多么復(fù)雜逸嘀，食物距離多么遙遠(yuǎn)，螞蟻幾乎總能找到一條最優(yōu)路線允粤。它們是怎么做到的崭倘？
一開(kāi)始，每個(gè)螞蟻都隨機(jī)選擇一條路線类垫，并且留下了信息素司光，也就是記號(hào)。隨著若干只螞蟻找到了食物悉患，也留下了若干條搬運(yùn)道路的信息残家。最后，短路徑里的螞蟻數(shù)量總是比長(zhǎng)路徑上的螞蟻數(shù)量要多售躁。
因?yàn)槁吩蕉涛牖矗嗤瑫r(shí)間內(nèi)往返的次數(shù)就越多茴晋，也就在路上留下了更多的信息素，所以其他螞蟻就會(huì)聚集到最短的路徑上去回窘。
螞蟻們不停重復(fù)這個(gè)過(guò)程诺擅，最終總能找到一條最優(yōu)路徑，這就是著名的“蟻群算法”毫玖。
單只螞蟻的行為極其簡(jiǎn)單，行為數(shù)不超過(guò)10種凌盯。但成千上萬(wàn)只螞蟻組成的蟻群付枫，卻能擁有巨大的智慧。
我們每一個(gè)小閉環(huán)就像一只小螞蟻驰怎，單個(gè)閉環(huán)可能非常簡(jiǎn)單阐滩，但是多個(gè)閉環(huán)連貫起來(lái)，就厲害了县忌。
遇到問(wèn)題我們與其去悶著頭想掂榔，憋大招，不如邁出雙腿症杏，先完成一個(gè)閉環(huán)再說(shuō)装获。勇于嘗試，不停修正厉颤，最終你自然會(huì)一步步逼近問(wèn)題的最優(yōu)解穴豫。
所以，我們?cè)陂]環(huán)這件事上吃的虧逼友，并不是“怎么干”的問(wèn)題精肃，而是“干不干”的問(wèn)題。真正的問(wèn)題出在了思維方式上帜乞。
做個(gè)成長(zhǎng)型思維的人
這就需要揭開(kāi)司抱，開(kāi)頭我們埋下的謎底了。拿了教育大獎(jiǎng)的卡羅爾·德韋克教授黎烈，她的獲獎(jiǎng)?wù)n題是什么习柠？她就是探討了“固定型思維模式”與“成長(zhǎng)型思維模式”這兩種思維模式之間的區(qū)別。
成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為照棋，所有的事情都離不開(kāi)個(gè)人努力津畸，這個(gè)世界上充滿了那些幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的有趣挑戰(zhàn)必怜。
而固定型思維模式的人認(rèn)為肉拓，自己的智力和能力被決定了，不會(huì)變化梳庆，而別人的評(píng)價(jià)就是給自己下結(jié)論暖途。所以他們極度在意外界評(píng)價(jià)卑惜，重要的不是事情本身的樂(lè)趣，而是我要獲得正面評(píng)價(jià)驻售。
你可能覺(jué)得固定型思維的人太傻露久，哪有人這么想，但其實(shí)大有人在欺栗，甚至我們自己身上可能就有些固定型思維的影子毫痕。這兩種不同的思維方式的人，在真實(shí)行動(dòng)上有什么區(qū)別迟几？
德韋克教授先用測(cè)評(píng)把學(xué)生分成了“成長(zhǎng)型”和“固定型”兩類消请，然后觀察他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)的真實(shí)反應(yīng)。
在香港大學(xué)类腮，老師上課都是用英語(yǔ)的臊泰，但有些學(xué)生入學(xué)的時(shí)候英語(yǔ)并不流利，所以他們理應(yīng)盡快提高英語(yǔ)水平蚜枢。德韋克教授調(diào)查了兩類學(xué)生們參加“英語(yǔ)提高課程”的意愿缸逃，統(tǒng)計(jì)顯示：成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生非常踴躍，而固定型思維模式的學(xué)生卻反應(yīng)不積極厂抽。
為什么呢歼捐？因?yàn)楣潭ㄐ退季S的學(xué)生不想暴露自己的不足碗硬。為了在短時(shí)間內(nèi)看上去聰明，他們寧可拿自己的前程去冒險(xiǎn)。你可以想一下佳魔，身邊是不是有很多這樣“怕犯錯(cuò)的聰明人”玖院？
那怎么才能培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的人呢腿箩？
德韋克教授和其他團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)了一款“獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程”的游戲浙巫。 學(xué)生們每一步的努力、策略和進(jìn)步都會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)吗伤。而不會(huì)像應(yīng)試教育那樣吃靠，只獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果，只有高分才算成功足淆。
隨著游戲的深入巢块，孩子們想出更多的策略，當(dāng)遇到特別難的問(wèn)題時(shí)巧号，他們也展現(xiàn)了更為持久的韌勁族奢。
德韋克教授有很多成功案例，美國(guó)紐約州有個(gè)地區(qū)丹鸿，四年級(jí)教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后越走。采用了成長(zhǎng)型思維的方法之后，只用了一年，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)就升到紐約州第一名廊敌，這就是成長(zhǎng)型思維帶來(lái)的變化铜跑。
總結(jié)一下：
閉環(huán)是為了形成一個(gè)反饋系統(tǒng)，給自己的未來(lái)按下啟動(dòng)按鈕骡澈。
我們通常認(rèn)為锅纺，閉環(huán)是為了給別人一個(gè)交代。其實(shí)不是肋殴，它甚至也不是為了給自己一個(gè)交代囤锉，而是要給未來(lái)一個(gè)交代。
只有邁出行為的第一步护锤，你才能和未來(lái)有了鏈接官地。這樣你就能理解了，為什么閉環(huán)是人生算法A計(jì)劃整個(gè)九段的基石蔽豺。
