三年前某一天，往日飯后葛優(yōu)癱的彭先森倦蚪，突然無比殷勤的給我奉上各種水果希坚、零食，電視調(diào)到我喜歡的臺......

萬萬沒有沒想到陵且，為了讓我?guī)屯馍鲇變簣@的親子作業(yè)裁僧，他可以這么沒。有。底锅知。線播急。

我當(dāng)時就拍板...答應(yīng)了！售睹，堂堂重點本科生桩警，難道還能被幼兒園的作業(yè)難倒？

結(jié)果昌妹，那一晚捶枢，為了完成我以為的“小兒科”的幼兒園作品，我加班到凌晨2點......

回到房間飞崖，看著還不會說話的女兒烂叔，真希望她永遠(yuǎn)不要長大了，更不要上幼兒園肮掏帷蒜鸡！啊牢裳！胺攴馈！

后來女兒真的上幼兒園了蒲讯，每當(dāng)看到平時像躲瘟疫一樣躲著洗碗忘朝、洗衣服的彭先森，突然把家務(wù)全包了判帮，瞬間就明白發(fā)生了什么事情：老師布置作業(yè)了＞粥摇！晦墙！

總算明白悦昵，不會洗衣服的男人根本不存在，如果有晌畅，那絕對是因為老師沒給他家孩子布置親子手工作業(yè)旱捧！?

【有位家長吐槽】：別說小孩子做不來，不是專業(yè)人士都不知道從哪里下手踩麦。上次學(xué)校布置作業(yè)讓捏憤怒的小鳥，孩子睡了氓癌，我一個人坐著捏谓谦，硬是捏了一個通宵，小鳥沒憤怒贪婉，我憤怒了７粗唷！！

【環(huán)保才顿，從幼兒園手工作業(yè)做起】：自從孩子上幼兒園莫湘，家里就成了廢品回收站，家里喝完的牛奶盒郑气、飲料瓶幅垮，用完的卷紙筒、抽紙盒……統(tǒng)統(tǒng)不敢扔尾组，生怕老師布置自然手工作業(yè)忙芒。光自個家生產(chǎn)還不夠，隔三差五就得去小區(qū)里撿石頭讳侨、撿葉子呵萨！

【上班族的憂桑】：白天上完班回來跨跨，最想做的當(dāng)然是：躺著潮峦、躺著、躺著勇婴！可是不行啊忱嘹，還有孩子的手工沒做呢。

......

孩子開始上幼兒園咆耿，意味著家長的藝術(shù)生涯也開始了德谅，粑粑麻麻們從此走上了德智體美勞全面發(fā)展的“康莊大道”！

孩子上幼兒園之時萨螺，簡直就是家長們手工藝的巔峰之時窄做！

? ? ?大家為什么談手工作業(yè)色變，確實慰技，也是有原因的椭盏。

1、到底是孩子吻商，還是家長上幼兒園掏颊？

有家長說，本以為艾帐，交了錢乌叶，把孩子交給老師了，終于解放了柒爸。自從有了“手工作業(yè)”准浴，才發(fā)現(xiàn)，原來不小心把自己也交給了老師捎稚。

名義上是給孩子布置作業(yè)乐横，但是大多數(shù)都是家長完成的求橄。有的家長為了不讓孩子搗亂，做的時候還想方設(shè)法把孩子打發(fā)到一邊葡公，等快做完了再讓他象征性的參與一下罐农。家長累得苦不堪言，孩子一副“作業(yè)是你的事情催什，我只負(fù)責(zé)欣賞”的架勢涵亏。

其實，我們都誤解了老師的良苦用心蛆楞。試想溯乒，這樣的作業(yè)，作為專業(yè)的幼兒園老師來說豹爹，輔導(dǎo)孩子們完成裆悄，一定很簡單吧，為什么還要布置家長陪孩子做臂聋？

老師的本意是培養(yǎng)孩子的動手能力光稼，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力......同時增進(jìn)親子交流孩等。

可惜最后都變成家長自己做了艾君，為什么？

因為肄方，我們太注重結(jié)果冰垄，我們擔(dān)心做得不夠好看孩子臉上無光，我們擔(dān)心孩子得不到表揚权她，我們擔(dān)心孩子無法獲獎......卻忘了虹茶，我們也許可以代替孩子拿獎，卻無法代替孩子成長隅要！作業(yè)是孩子的蝴罪，我們做得再好，也是我們的能力步清，永遠(yuǎn)都無法成為孩子的要门。

我們可以陪伴孩子，引導(dǎo)孩子做廓啊，也可以給孩子示范欢搜，讓孩子看到不一樣的思路，不一樣的作品谴轮，但是無需代替孩子完成狂巢。

《侏羅紀(jì)公園4》中，兩兄弟在躲避恐龍追擊時书聚，無意發(fā)現(xiàn)了一個山洞唧领，里面有一輛不知什么時候的吉普車。

危急時刻雌续，兄弟倆利用平時喜歡在車庫里倒騰的經(jīng)驗斩个，成功將車子發(fā)動，躲開了恐龍的致命進(jìn)攻驯杜。

大家都羨慕受啥，這孩子的動手能力也太強了。那么鸽心，動手能力是怎么來的呢滚局？

學(xué)齡前孩子在家的時間比在學(xué)校的時間長得多，跟家人相處的時間也更多顽频，受家長和家庭環(huán)境的影響也最大最深遠(yuǎn)藤肢。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯曾把兒童比作一塊大理石，他說糯景，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭嘁圈；2學(xué)校；3兒童所在的集體蟀淮；4兒童本人最住；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素怠惶。從排列順序上看涨缚，家庭被列在首位。

可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用策治。孩子們的能力脓魏，就是在家庭日常生活中的點點滴滴培養(yǎng)起來的。

如果我們不了解孩子的發(fā)展水平览妖，如果我們正發(fā)愁不知道怎么陪孩子玩轧拄，更有利于孩子發(fā)展。那么讽膏，何不利用親子作業(yè)的機會檩电，好好引導(dǎo)和了解孩子呢？

如果我們不知道孩子是心理想法府树，不知道孩子的思維逼泣，怎么引導(dǎo)她朝正確的方向前行呢檩坚？

如果我們不了解孩子的興趣點，怎么能給孩子提供最適合她的平臺呢？（《孩子上興趣班的四種境界漫雷，你都知道嗎？》奇瘦、《讓孩子興趣的種子，長成參天大樹闷盔！她做到了》）。

2旅急、太忙了逢勾，沒時間陪孩子做

是的，在這個競爭激烈的社會藐吮，家長們?yōu)榱斯ぷ骱褪聵I(yè)溺拱，確實很忙。為了給孩子更好的物質(zhì)生活谣辞，我們要努力奮斗迫摔。而且，孩子不是我們生命的全部泥从，我們不該為了孩子放棄自我價值的實現(xiàn)句占。

但是，即便不是全部歉闰，孩子也是我們生命的一部分辖众，不是嗎？那么和敬，我們是否也該給這一部分生命留出一點時間凹炸？

據(jù)說，

08年昼弟，就有粉絲撞到王菲手拿一本厚厚的《本草綱木》啤它，帶著兩個女兒在崎嶇的山路上，邊爬山舱痘，邊認(rèn)識植物变骡。

汪涵在小沐沐出生以后，親自花了一個晚上的時間芭逝，為他做了一把手工打磨的木勺子塌碌。

楊瀾很忙，可以說是空中飛人旬盯，可她還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長台妆，在兒子八歲以前帶他旅行了十五個國家。

明星的時間比常人更少胖翰，他們完全可以讓孩子找到最好的老師接剩、最好的學(xué)校，享受到最好的生活條件萨咳。

但他們更加知道懊缺，孩子需要物質(zhì)，更需要父母的陪伴培他。

孩子在年齡小的時候鹃两，需要父母的陪伴來建立足夠的安全感遗座。擁有足夠安全感的孩子，將來才能放開的展翅高飛俊扳。這個階段员萍，也是建立親子關(guān)系的最佳時期，這是孩子建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)拣度。

小時候缺失的安全感，在未來的人生道路上螃壤，孩子也許會花一輩子的時間去找回來抗果。

小的時候不付出汗水，也許等他長大奸晴，你就需要付出淚水冤馏。

3、不會做寄啼，無從下手

在我們的人生中逮光，一定會遇到很多困難，會遇到很多無從下手的事情墩划，就像我們現(xiàn)在面對無從下手的手工作業(yè)一樣涕刚。

我相信，在孩子的人生道路上乙帮，也會遇到這樣或那樣的困難杜漠。

那么，在困難面前察净，我們持什么樣的心態(tài)驾茴，直接影響孩子以后面對困難的態(tài)度。

有個冷笑話：

一個孩子因為偷同學(xué)的筆氢卡，被老師請家長锈至，批評了一頓∫肭兀回到家峡捡，惱羞成怒的爸爸又繼續(xù)痛批：你怎么這么沒出息，居然偷同學(xué)的筆诀浪！沒筆你我說一聲棋返，我從公司給你拿回來......

都說，孩子的家長的復(fù)制品雷猪，這個孩子的行為睛竣，不就是家長的復(fù)制品嗎？

同樣的求摇，在困難面前射沟，如果我們抱怨：我哪做得來這些殊者？

那么，就不要抱怨孩子有一天面對任何困難都選擇逃避和退縮：我不會验夯！

家長的一言一行猖吴，家長自己處理事情的方式和態(tài)度，對孩子來說挥转，就是最好的教育海蔽，不是只有在桌子前正襟危坐才能教育。

沒有完美的家長绑谣，我們確實不可能做到樣樣精通党窜，也沒法像專業(yè)老師一樣指導(dǎo)孩子，給孩子上課借宵。

我們也許不會做幌衣，但是，我們也可以尋找辦法壤玫，可以學(xué)習(xí)豁护。如果實在無從下手，我們可以帶領(lǐng)孩子欲间，一起去網(wǎng)上搜索參考圖片楚里，去尋找視頻教程，還可以去現(xiàn)場的各種手工坊學(xué)習(xí)括改。

讓孩子學(xué)會尋找方法腻豌，本身也是一種能力。

幼兒園這么頻繁地布置手工作業(yè)嘱能，其實有它的道理吝梅。這個階段的孩子，想象力很豐富惹骂，動手能力強苏携。如果能恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子充分發(fā)揮她的潛能对粪，對孩子今后的學(xué)習(xí)右冻、工作都會很有幫助。

而任何一項能力著拭，都不是一兩次練習(xí)就能培養(yǎng)出來的纱扭，都是經(jīng)過長時間的積累。所以如果我們想讓孩子有很好的想象力儡遮、創(chuàng)造力乳蛾、動手能力，不是學(xué)校一兩次課，也不是偶爾的一兩次親子作業(yè)就能培養(yǎng)出來的肃叶。

有專家說：一項技能蹂随，要刻意的訓(xùn)練，水平才會越來越高因惭。

既然如此岳锁，我們無需等待老師布置手工作業(yè)，平時就可以陪孩子玩手工蹦魔，充分利用家中現(xiàn)有的材料激率，發(fā)揮想象力制作各種手工作品。

我們可以讓還沒有收入勿决，沒有購買能力的孩子柱搜，用手工作品作為禮物，表達(dá)自己的一份情感剥险。家長也可以用手工作品回饋孩子。

孩子的興趣宪肖，孩子的能力表制，需要有一個好的環(huán)境，一個好的平臺去發(fā)展控乾。而家庭么介，是孩子最重要的環(huán)境。

在家庭的一對一蜕衡，甚至多對一的指導(dǎo)和陪伴中壤短，我們更能充分觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢慨仿，并順勢引導(dǎo)孩子久脯。從簡單到復(fù)雜，讓孩子慢慢體會到成長的快樂镰吆，體會到成功的快樂帘撰。

有了良好的基礎(chǔ)，那么万皿，老師布置作業(yè)的時候摧找，就不會因為臨時抱佛腳而手足無措，而且也能在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步提高水平牢硅。

相信這時候孩子獲得的獎蹬耘，會讓她從中體會到真正的成就感，并建立起自信心减余，激發(fā)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力综苔。

比起幫孩子完成一個優(yōu)秀的作品，我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子尋找方法，讓孩子學(xué)會面對現(xiàn)實休里，創(chuàng)造未來蛆挫。