? ? ? ? 7月诺苹，我有幸參加了河南師范大學舉辦的鄭州市初中骨干教師培訓咕晋，非常感謝學校領導給我提供了這個再學習、再提高的機會筝尾。
? ? ? ? 這次培訓整體方案合理捡需、針對性強、內容豐富筹淫，形式多樣，通過本次培訓使我更新了在核心素養(yǎng)背景下的教育教學理念呢撞，了解到未來教育的要求和教育教學改革的方向损姜，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術手段應用及相關專業(yè)的教學方法，拓闊了思路殊霞，開闊了眼界摧阅。以下是我對本次培訓的三點體會，在此與大家共享共勉绷蹲。
首先棒卷，本次培訓是一次教育學習之旅。
? ? ? ? 本次培訓以核心素養(yǎng)背景下課程與教學為主題祝钢，在9天的時間里先后邀請到了15位國內外知名教授比规、專家、校長拦英、教師和在校大學生蜒什，從不同側面為我們講解了核心素養(yǎng)及背景下的教育教學改革的相關內容，每位學者都有自己獨到的見解疤估，也有自己獨特的教學風格灾常，學習之后深感佩服。
1铃拇、專家引領方面钞瀑。
? ? ? ? 宋曄院長提出基礎教育的取向應該是知識取向、能力取向還是德性取向的疑問慷荔，指出基于核心素養(yǎng)背景下的教育要回歸教育的原點━━以人為本雕什。
? ? ? ? 李帥軍書記則是在核心素養(yǎng)背景下對現(xiàn)代教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提出了要求。
? ? ? ? 王茝專家，以“丹心育桃李? 書香沁人生”為主題监徘，用近四個小時間的時間從教師職業(yè)道德晋修、教師職業(yè)幸福和教師職業(yè)認同三個方面，給我們進行了教師職業(yè)素養(yǎng)的培訓凰盔，這個話題看似空洞墓卦，內容也容易流于形式，但王教授卻用他扎實的知識底蘊户敬、堅定的人生信條和獨特的人格魅力為我們呈現(xiàn)出一場別開生面的講座落剪，一句“為什么我的眼里常含熱淚？因為我對這片土地愛得深沉尿庐！”至今震撼著我忠怖。
2振亮、理論前沿方面暴凑。
? ? ? ? 崔振成博士提出核心素養(yǎng)背景下要提高課程與教學意識整合的能力。
? ? ? ? 王紅教授則表示掌握核心技術轨帜，成為不可替代是現(xiàn)代教師的必然要求皮假。
3鞋拟、教學應用方面.
? ? ? 卜彩麗博士采取應用實踐為主要的學習方式，告訴我們促進信息技術與學科整合是必要的惹资，也是可行性贺纲，這一整合的過程可以實現(xiàn)學生的有效學習和高效學習。
? ? ? ? 南坡教授的7C主張褪测，批判性思維的培養(yǎng)猴誊，“道理==事實==觀點”的教學評價法，馬扎諾分析5法等教學實踐方式給我的教學非常大的啟迪與幫助侮措。
4懈叹、專業(yè)發(fā)展方面.
? ? ? ? 熊建萍教授是從教師健康心理的維護與發(fā)展為主題，從正確了解和評價自己萝毛、良好的人際關系和適度的情緒表達與控制等三個方面為每位教師的心理健康發(fā)展提供了有效的方式與方法项阴。
? ? ? 李沖鋒教授以教師專業(yè)發(fā)展的四個輪子為主題，指出閱讀笆包、教學环揽、課研和寫作是助力核心素養(yǎng)提升的四輪驅動，并啟動了每天堅持閱讀15分鐘的“燃夢行動”庵佣。
? ? ? ? 羅紅艷教授以“學校安全事故及法理分析”為主題歉胶，對學校安全提出了具體要求，也對教師教學安全給予有效的法律援助巴粪。
5通今、國際視界方面.
? ? ? ? 苗娟粥谬，從十幾年前的一個北大的畢業(yè)生，到今天在美國成為一校之長辫塌，她將中美教育教學管理方式進行了融合漏策；陶藝，小學初中在國內讀書臼氨，高中大學到加拿大讀書掺喻，她從一個在校生的角度為我們展現(xiàn)了中外教育的相同之處和不同之處。兩位的講座讓我們也既看到國內教育的優(yōu)勢也體會到對外開放的重要性储矩，虛心學習他人好的方面感耙，更新自己的不足的方面，讓我們不斷進步持隧，這也是提高文化自信心的重要途徑即硼。
6、實踐反思方面.
? ? ? ? 鄧彤━國家名師屡拨，呂慶生━高中班主任只酥，陳安━中學校長，三位老師憑借自身多年的工作經驗深入淺出地為我們總結了在核心素養(yǎng)背景下的課堂教學設計洁仗、班級管理方案和小課題研究方法层皱，讓我對核心素養(yǎng)有了更進一步的認識，激發(fā)了我們應用于實際教學的興趣赠潦。
其次，本次培訓是一次教學反思之旅草冈。
? ? ? ? “核心素養(yǎng)”指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力她奥。基于核心素養(yǎng)形成的教學的目的不只是讓學生“學會”怎棱，更是要培養(yǎng)學生“會學”哩俭。突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛拳恋、家國情懷凡资，更加注重自主發(fā)展、合作參與谬运、創(chuàng)新實踐隙赁。15位專家的講座為我在教育教學方面提供了非常有效的實踐幫助和理論支持。繁忙的學習過程中梆暖，我也在反思自己的的教學工作伞访，與基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學要求相比，我發(fā)現(xiàn)了以往的教學中有很多被忽略卻非常重要的內容轰驳，現(xiàn)將其總結下來厚掷，運用到今后的教育教學工作中弟灼，也提醒自己要時常反思才能不斷進步。
1冒黑、日常生活中田绑，要提升問題意識，培養(yǎng)反思能力抡爹，提高合作意識掩驱，豐富信息的數(shù)量與質量。
? ? ? ? 工作中有問題是正常的豁延，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題昙篙，事物是在解決問題的過程中發(fā)展進步的；反思的關鍵不僅是看到自己的長處诱咏，更要看到自己的不足苔可；你有一個點子，我有一個點子袋狞，我們交換大家每人就有兩個點子焚辅，老師間的合作是提高教學能力的高效途徑；豐富信息一方面使我們了解事物更全面苟鸯，也會使人迷茫同蜻，所以在問題意識和反思能力的基礎上要對信息進行辨別，提高信息的質量早处。做一個真干湾蔓、實干、巧干的教師砌梆。
2默责、精心備課，上好每一節(jié)課咸包。
? ? ? ? 腦科學研究成果表明：記憶是生成蛋白質的過程桃序。因此實現(xiàn)完美的第一次學習很關鍵。備課中教學思路一定要清晰且有條理烂瘫，要圍繞核心概念核心問題的解決展開教學媒熊。少教多學，精講多練坟比，不過分鋪墊芦鳍，不要有太多的干擾信息。將問題分為不教就會的温算，自己學會的怜校，小組學會的，不教不會的注竿，教也不會的茄茁。根據(jù)不同層次的問題設計教學活動魂贬，刺激學生的多種感覺器官，讓學生真正參與到問題解決的過程中裙顽。
3付燥、教學中強調問題化學習。
? ? ? ? 縱觀人類社會愈犹，無論是思想發(fā)展史键科、社會進步史，還是科學發(fā)現(xiàn)史漩怎、技術革新史勋颖，無一不是在不斷發(fā)現(xiàn)新問題中解決問題，又在解決問題中發(fā)現(xiàn)新問題勋锤。從以講授為中心轉變?yōu)橐詫W習為中心的課堂饭玲，中間的橋梁就是“問題化學習”∪矗回歸對問題的探求茄厘，并在這個過程中找回自己應有的智慧，應是學習的本意谈宛。
4.道德與法律學科可以多采用情境化教學模式次哈。
? ? ? ? 因為問題化與情境化是緊密聯(lián)系的，問題往往產生于情境吆录。情境是學生核心素養(yǎng)培育的途徑和方法窑滞，是核心素養(yǎng)實現(xiàn)的現(xiàn)實基礎。知識是素養(yǎng)的媒介和手段恢筝，知識轉化為素養(yǎng)的重要途徑是情境葛假。如果脫離情境，知識就只剩下符號滋恬，知識的應用和知識蘊含的文化精神就無從談起。
5抱究、做導演式的教師恢氯。
? ? ? ? 教學語言應多為視覺化，即用數(shù)據(jù)說話鼓寺，邏輯關系上靈活運用講主張---擺事實—說道理的金字塔原理勋拟，做導演式的教師。在收集各種數(shù)據(jù)的基礎上妈候，激發(fā)學生將其轉化成有條理的的信息敢靡，進而形成有價值的觀點，讓學生在自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題苦银、解決問題啸胧。逐漸形成堅定的人生信念和學習能力赶站。
6、給予學生的學習應是具有生活和生命價值的學習纺念。
? ? ? ? 生活中要相信學生贝椿、賞識學生、指導學生進而成就學生陷谱。依據(jù)“學習吸引率金字塔”理論烙博，設計的有效的教學活動，少教多學烟逊。課堂上讓學生表現(xiàn)自己渣窜、展示自己，留給學生更多的時間宪躯，促進其深度學習乔宿。
最后，本次培訓是一次情感體會之旅眷唉。
? ? ? ? 在培訓中每位專家在講授理論知識的過程中都會與我們進行情感交流予颤，他們將自己的學習經歷、人生經驗冬阳、生活感受一一與我們的分享蛤虐，讓我們帶著愉悅的心態(tài)進行學習，讓學習不再枯燥肝陪，有了更多的生活與生命氣息驳庭。而在9天的學習時間里，讓我印象最深刻的是以彭老師為班主任的河師大培訓團隊氯窍。報到當天晚上就召開班會饲常，從上課時間、就餐方式等方方面面給予我們幫助也提出了具體要求狼讨。一開始是不理解的贝淤，感覺有點不通人情，但他們首先以身作則政供，處處做到表率播聪，嚴格的同時還不失幽默，漸漸地得到了老師們的理解與認同布隔，特別是設計的世界咖啡活動更為我們營造一個輕松离陶、開放的環(huán)境，讓我們有機會認真聆聽同行說的話衅檀，并深入思考招刨，交流和拓展了我的思路。當不同的觀點發(fā)生碰撞時哀军，就會迸發(fā)出靈感沉眶，激發(fā)出創(chuàng)新的思維打却。最后一天的結業(yè)典禮更是將每個老師的心凝集在一起，看著記錄著每位老師的照片串連成的小視頻沦寂，我的內心非常感動学密，感動于他們的熱情，感動于他們的執(zhí)著传藏，感動于他們的信念腻暮。每個行為的背后是價值觀，價值觀的背后的夢想毯侦，我相信這個團隊的夢想是遠大的哭靖，也祝愿這個團隊越來越好。
