這本書是在文傳院組織進(jìn)行黨員學(xué)習(xí)的時(shí)候我申請購買的，在花了兩個(gè)星期閱讀之后框仔，在此做出讀書筆記舀武，和大家分享。
通篇讀完离斩，作者在書中提出了這樣一個(gè)觀念：書中認(rèn)為兒童在傳媒時(shí)代的早熟是因?yàn)槊浇榧夹g(shù)的進(jìn)步使得他們?nèi)菀撰@得未經(jīng)過濾的成人世界的信息银舱，因?yàn)榕袛嗔εc經(jīng)驗(yàn)尚且不足，所以一味地模仿成人跛梗。同時(shí)寻馏，成人也過度消費(fèi)兒童，讓兒童過早的“扮演”成人核偿，剝奪他們的童年诚欠。同時(shí)在讀這本書的過程中，我注意到第四章：在第四章里漾岳，作者主要從社會(huì)現(xiàn)象和理論發(fā)展兩個(gè)角度梳理了“童年”的發(fā)展歷程轰绵。社會(huì)現(xiàn)象方面，“童年”由開始的不受重視尼荆，慢慢演變成階級(jí)性的工業(yè)資本發(fā)展工具（底層兒童要去工廠當(dāng)童工）左腔，到宗教害怕識(shí)字教育會(huì)帶來“新教化”沖擊原有教會(huì)，但是“童年”的意義還是被發(fā)揚(yáng)光大捅儒。其中政府對兒童的重視液样，各種學(xué)說，如洛克的白板說巧还、盧梭的自然人理論鞭莽、弗洛伊德從心理學(xué)、杜威從哲學(xué)等諸多角度麸祷，都對“童年”概念的構(gòu)建起到了重要作用澎怒。
之前看過波茲曼寫的《娛樂至死》，我注意到摇锋，波茲曼的寫作背景主要是美國的電視媒介丹拯，在當(dāng)時(shí)站超，電視放送制度不健全，資本競爭嚴(yán)重乖酬，沒有分級(jí)制度和分時(shí)段放送死相，也缺少對兒童廣告和兒童真人秀的監(jiān)管力度，雖然有很多兒童問題在如今的美國電視行業(yè)仍然存在咬像，但已經(jīng)改進(jìn)了不少算撮。然而波茲曼的理論是有先見之明的，也許電視可以改進(jìn)童年的消逝县昂，但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來后肮柜，問題卻愈演愈烈，媒介技術(shù)讓我們越來越難向兒童保守成人世界的“秘密”倒彰，也讓成人對兒童的消費(fèi)重新火熱审洞，比如《爸爸去哪兒》和小戲骨系列。
所以待讳，“童年的消逝”不是指看電影驚嚇到兒童這種小事芒澜，而是在陳述當(dāng)媒介技術(shù)越進(jìn)步，信息傳播越自由创淡，家長就對監(jiān)管兒童越無力的現(xiàn)實(shí)痴晦。問題不是家長應(yīng)該讓孩子看什么，而是家長對孩子看什么根本無能為力琳彩。電影與電視和網(wǎng)絡(luò)媒介有明顯的不同誊酌，它的傳播過程家長是可控的，電影院是電影的主要傳播媒介露乏，當(dāng)然兒童也可以通過網(wǎng)絡(luò)看電影碧浊，但這時(shí)傳播媒介已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)，電影只不過代指傳播內(nèi)容施无。我國一直沒有電影分級(jí)制度辉词，這讓很多家長在為孩子挑選影片時(shí)缺少參照標(biāo)準(zhǔn)。就以《神奇的動(dòng)物在哪里》為例吧猾骡，它的美國分級(jí)是PG13，明智的家長會(huì)提前詢問看過的觀眾或者瀏覽影評(píng)來決定適合不適合給孩子觀看敷搪。而更多沒有意識(shí)的家長會(huì)覺得電影名字很可愛兴想，又有哈利波特系列是兒童文學(xué)的刻板影響，就帶著孩子看赡勘，結(jié)果毒角獸一出來嫂便，孩子就被嚇哭。
通過閱讀本書闸与，希望我們都能正確看待兒童成人化背后的實(shí)質(zhì)問題毙替。
