孩子們常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，好無(wú)聊呀”悠菜，這句話直指，我不能看電視败富，沒(méi)有手機(jī)玩悔醋，或你能陪我們玩點(diǎn)什么？孩子只要眼里沒(méi)有看的兽叮，手里沒(méi)有玩的芬骄，或沒(méi)有作業(yè)時(shí)，就會(huì)常常會(huì)發(fā)出這種聲音鹦聪。
這引起了我非常多的記憶和思考账阻，現(xiàn)在你也看到了，也請(qǐng)?jiān)囍伎家幌略蟊荆愕暮⒆舆@樣跟你說(shuō)時(shí)淘太，將如何作答？
出生于80后的我們规丽，小時(shí)候除了幫家里干農(nóng)活和家務(wù)外蒲牧，空閑的時(shí)間，每天都會(huì)浸泡在自然里赌莺，捉知了冰抢、下河摸魚、掏鳥(niǎo)蛋艘狭，躺在草地上看云彩從頭頂飄過(guò)……卻從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)“好無(wú)聊”是什么感受挎扰，只有玩的時(shí)間不夠。當(dāng)時(shí)雖說(shuō)物資匱乏巢音，可回憶起來(lái)滿是些微小而幸福的片段遵倦，這些美好的回憶支撐著我們，即使再最艱難的時(shí)刻港谊，偶爾抬頭仰望骇吭，還能找到力量。
反觀現(xiàn)在的孩子們歧寺，他們?cè)谖镔|(zhì)層面獲得了極大的自由燥狰，因?yàn)橐痪洹安灰斣谄鹋芮吧稀钡靥?hào)召棘脐，越來(lái)越多的孩子在每日成山的作業(yè)面前奮筆疾書，奔波于各種各樣的課外補(bǔ)習(xí)班龙致，恨不得三頭六臂都使上蛀缝。就算有點(diǎn)時(shí)間就窩在家里玩手機(jī)，習(xí)慣了家長(zhǎng)為他們的按排與主導(dǎo)目代，然而最不同的是屈梁，他們根本不能停下來(lái)，關(guān)注自身的感受榛了，關(guān)注身邊的自然在讶，他們的感官體驗(yàn)也越來(lái)越少，下河霜大、捉泥鰍构哺、逮蜻蜓，春花战坤、秋實(shí)曙强、夏風(fēng)、冬雪途茫，這些最能滋養(yǎng)生命的自然能量也越來(lái)越遠(yuǎn)離……
在大自然中的學(xué)習(xí)碟嘴，不需要去背，不需要一遍遍刷題囊卜，只需要放松投入娜扇，真實(shí)體驗(yàn)就好，獲得能力與身心幸副甙埽快樂(lè)二者可以兼得袱衷。
有位剛上一年級(jí)的小朋友，有天老師讓做一份關(guān)于量詞的練習(xí)題笑窜，要求想的越多越好致燥。他按照學(xué)過(guò)的課文，寫出了一朵花排截、一棵樹(shù)嫌蚤、一把傘這樣的大約十來(lái)個(gè)。然后断傲，就想不出來(lái)了脱吱。
我說(shuō)，你這些答案都對(duì)认罩，但都是課本上的箱蝠，你現(xiàn)在把眼光望向窗外，看看外面都有些什么。他看向窗外一口氣說(shuō)出了一面湖宦搬、一只貓牙瓢、一片樹(shù)林、一排路燈间校、一根樹(shù)枝矾克、一堆落葉、一扇大門……
你看憔足，真實(shí)的學(xué)習(xí)就是這樣胁附，來(lái)得自然而生動(dòng)。
當(dāng)孩子觀察一片葉子上的蟲(chóng)洞滓彰，追索到一只毛蟲(chóng)時(shí)控妻，當(dāng)他了解到毛蟲(chóng)為了生存，在螞蟻和鳥(niǎo)類這樣的天敵面前揭绑，用盡了警告饼暑、防御、模仿洗做、隱形、恐嚇彰居。
當(dāng)孩子玩過(guò)種子飛行游戲诚纸，親眼目睹了在風(fēng)的作用下，種子的絨毛陈惰，葉輪與風(fēng)和氣流的配合下畦徘，呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近不同的飛行效果……
類似這樣的體驗(yàn)，影響的不只是孩子的成績(jī)抬闯，更是孩子的心靈世界井辆。
世界在他眼中，便不再是課本上單一的溶握、刻板的形象杯缺，他窺見(jiàn)的是一個(gè)生動(dòng)的、多變的睡榆、千絲萬(wàn)縷互相連系的萍肆、值得探索的神秘世界。
任何的學(xué)習(xí)脫離了體驗(yàn)和感覺(jué)將很難有用胀屿。
