在新時期教育背景之下母截，家校合作共育已經(jīng)成為重要部分无宿。通過家校共育般婆，學校與家庭架起了溝通的橋梁侄泽，也讓老師和父母共同成長。
新教育發(fā)起人朱永新教授說過：“過一種幸福完整的教育生活”正勒。無論之于教師還是在學校學習的孩子而言得院，都是至理名言傻铣。
教師能在自己的崗位上常葆熱情章贞，孩子在校園生活中永懷朝氣，父母也對學校感到滿意，這就是幸福完整的教育生活鸭限。
而新教育新父母研究所執(zhí)行所長藍枚老師蜕径，通過《家校之間有個娃》這本書，讓我們認識到她們班里那群可愛的孩子败京。這些孩子也會有“問題”兜喻，但藍枚老師，通過自己的耐心赡麦，攜手孩子父母朴皆，讓這些曾經(jīng)有“問題”的孩子得以更好地成長。
一泛粹、心得體會
每一章即一個故事遂铡，藍枚老師與孩子之間發(fā)生的故事。而我每閱讀一章節(jié)晶姊，我就覺得尤為熟悉扒接，書中提到這些孩子的情況，原來我也遇到過们衙。
“巧妙引導钾怔，小氣娃變大方”。這是書中第2章的內(nèi)容蒙挑。剛開學的諾為人小氣宗侦，搞衛(wèi)生時連一塊抹布都不愿借給別人，且理直氣壯地承認是媽媽告訴她這樣做的脆荷。而藍枚老師通過故事和兒歌引導凝垛，啟發(fā)孩子，并通過發(fā)校訊通形式蜓谋，側(cè)面讓父母也有所思考梦皮。
我班也有這樣一個男孩W。剛開學開家長會桃焕，他的母親就告訴我剑肯，孩子身體不好，經(jīng)常發(fā)燒观堂，所以以前沒上過幼兒園让网，希望在今后的校園生活中，希望老師多照顧师痕。
等到真正開學時候溃睹，我發(fā)現(xiàn)孩子的情況確實不容樂觀。因為沒有過幼兒園這樣的集體生活胰坟，這個小男孩沒有集體意識因篇；
因為身體緣故，好幾次老師還在上課，他直接走到老師面前竞滓，拉著老師的手說要上洗手間咐吼，。
下課以后商佑，他也基本不出去玩锯茄，不怎么和同學交流，就在自己座位上坐著茶没。
而最令我頭痛的肌幽，是整個一年級時，這男孩的父母分別和一起找過我?guī)状巫グ耄J為班里有孩子欺負他牍颈。
原來，這孩子覺得班長管理班級的方式不對琅关，所以慢慢和班長有了矛盾煮岁。因為有一次W動作慢，還沒做好課前準備涣易，班長提醒了他画机，他認為班長是欺負他。
對于孩子的事情新症，我會先請他自己和班長協(xié)調(diào)溝通步氏，實在處理不好再請老師幫忙。但因為他在與班長溝通的時候徒爹，語氣也很急荚醒，問題沒解決，自己卻特別生氣隆嗅。
了解事情始末后界阁，我和他的父母也進行了深入的交談。這個孩子很聰明胖喳，學習成績也非常好泡躯。他雖然沒有上過幼兒園，但從小到大丽焊，他的父親都在家陪著他學習和生活较剃，也教他很多知識和人生道理。
可正是因為孩子在家的時間太長技健，與父母的關系過于緊密写穴，這孩子缺少了與同齡人的正常交往，思想過于早熟雌贱。
而且由于父母長久的過度保護啊送，孩子做事不夠大方大氣弓颈。班長的提醒，在他看來是欺負他删掀。而男孩父母一味地聽取自家孩子的意見，導致有失偏頗导街。
而藍枚老師在書中所說的一番話披泪，也正是我對這男孩的父母說的。
“今天搬瑰，我和孩子們一起分享了故事《我不給你》款票。記得讓孩子講給您聽一聽，然后和孩子交流一下泽论。我想父母們都明白艾少，孩子智商高，成績好固然重要翼悴，但如果他們沒有情商缚够，不懂得怎樣與人交往、交流鹦赎，當他們走上社會的時候谍椅，這將是一件非常危險的事情。所以希望我們能一起努力古话，讓孩子知道雏吭，懂得分享才能享有真正的快樂∨悴龋”
無獨有偶杖们，書中所提例子和W的情況非常像。但幸運的是肩狂，通過我與W父母的多番交流摘完，他們都意識到自己處事的片面。尤其是W自己傻谁，慢慢發(fā)現(xiàn)自己沒有什么小伙伴描焰，音樂考試時，沒有人愿意和他一組栅螟，也慢慢在改變荆秦。
二年級這一年，作為班主任力图，我一方面鼓勵他多與主動認識好朋友步绸，讓他多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點；二是看到他主動與別人分享文具吃媒、課外書等瓤介，都會大力表揚他吕喘，讓他懂得結(jié)交朋友和分享的快樂。
經(jīng)過一年的成長刑桑，現(xiàn)在的W與一年級時判若兩人氯质。而今的他，每回下課就會主動找小朋友玩祠斧，還有幾個一起玩耍的小伙伴闻察。課下，他也會主動告訴我琢锋，他發(fā)現(xiàn)了哪個同學的什么優(yōu)點等辕漂。
看著W越來越開朗，我由衷為他感到高興吴超。正如藍枚老師所說：“自私的孩子情商低钉嘹，情商低會降低孩子的幸福感，影響孩子一生的發(fā)展鲸阻“匣粒”如果不盡早糾正這樣的孩子，那么孩子的一生都會受到影響鸟悴。
“幫助成長仆潮，自卑娃有自信”。這是書中第6章的內(nèi)容遣臼。書中提到的然性置，因為奶奶隔代教育不當?shù)木壒剩蛔兊煤茏员啊?/p>
而藍枚老師給出的建議是：從學校帶回來的繪本揍堰，奶奶可先陪孩子讀第一遍鹏浅，然后再讓她自己讀。這樣會讓她有安全感屏歹，更容易沉浸在故事里隐砸。之后再請然把故事講給爸爸媽媽聽，你們最好不用評價蝙眶，只要聽就好季希。通過藍枚老師的方法，然重拾自信幽纷。
隔代教育仍然是當前教育的一個難題式塌，很多時候存在兩個極端，要么是老一輩過于寵溺友浸，要么就是方法不對峰尝，對待孩子過于嚴苛，讓孩子失去自信收恢。隔代教育的最大困難是武学，不少老人不知方法不對祭往，還覺得自己是為孫輩好，聽不進家人或者老師的勸告火窒。
而我們班也存在這樣的"隔代教育"硼补。我班Z曾經(jīng)就是一個被奶奶帶大的孩子，因為經(jīng)常被奶奶批評熏矿，提問發(fā)言時基本都是聲如蚊蚋已骇，膽子特別小。
但慶幸的是曲掰，面對隔代教育出現(xiàn)的問題，我和孩子的父母發(fā)現(xiàn)奈辰，并及早修正栏妖。
一是孩子父母減少加班時間，把更多時間用來陪伴和教育自己的孩子奖恰，讓孩子不再缺失父母的關懷吊趾；
二是孩子父親與自己的母親協(xié)調(diào)，讓Z的奶奶知道應該怎樣正確與Z溝通瑟啃，不是一味批評论泛，而是多鼓勵，或者當Z做錯事蛹屿，跟他耐心講道理屁奏。
二、感悟?qū)W習
通過閱讀這本書错负，我產(chǎn)生了不少共鳴坟瓢，更學到很多實用的教育方法。
“適度引導犹撒，愛哭娃換笑臉”折联。書中第1章就提到這個內(nèi)容，想必這是不少老師识颊，新接一年級時候會遇到的問題诚镰。
而有“問題”的孩子，背后一定是有問題的家庭祥款。這也是為當前如此重視家校共育的原因清笨。原生家庭不可變，那改變的只能是父母的行事做法刃跛。
我班X同學也是一個小哭包函筋。一個男孩子，摔倒了哭奠伪，被老師批評了哭跌帐，被同學拍一下也哭首懈。即使是一年級剛?cè)雽W，這情況在我們班也找不到第二個谨敛。
究其原因究履，也是因為母親平時過多的嚴加斥責。X是單親小孩脸狸，從小就沒有爸爸最仑，加上外婆的寵愛，性格特別敏感軟弱炊甲。而X的母親又是一個女強人泥彤，看不慣X這樣的性格，只要孩子在家一做錯事卿啡，即便不是一頓打也是劈里啪啦一頓罵吟吝。連X母親自己也說，我都快要患上焦慮癥了颈娜。
可正是因為過多的批評剑逃，本就敏感的孩子更加軟弱無助。一到學校官辽，面對陌生的學習生活蛹磺，孩子自然就會受不了，崩潰愛哭同仆。
所以面對愛哭的孩子萤捆，書中給老師的建議是：1.適時讓孩子哭一會兒釋放情緒；2.及時與父母溝通俗批，了解孩子成長環(huán)境鳖轰；3.指導父母，對父母提出明確要求扶镀。
“共同成長蕴侣，拘謹娃變開朗”。書中第10章提到共同成長這一點臭觉。無論是家長與孩子昆雀，還是老師與孩子，都是共同成長的蝠筑。
我經(jīng)常對孩子和父母說狞膘，感謝有我們班這群小太陽，讓我這個老師也成長學習了不少什乙。
我們都希望“青出于藍而勝于藍”挽封，如果家長和老師只是一味地把自己知道的東西告訴孩子，孩子是變得很乖很聽話臣镣，卻慢慢不會思考辅愿，變得沒有主見智亮。在今后的生活中，也會活得拘謹点待，不能對他人敞開心扉阔蛉。
所以，就像書中所說癞埠，當學生爭辯“盤古到底有沒有死”的時候状原，老師回答：“盤古死了或者沒有死，包括老師在內(nèi)苗踪，我們每個人都有一個答案颠区，而且這個答案沒有誰是對的或者誰是錯的那么簡單。你們要做的通铲，是多問一個為什么毕莱。”
是啊测暗，很多主觀性問題是沒有對錯的央串，但人作為獨立的個體磨澡，卻擁有獨立的思想碗啄。
所以只要在面對問題時，老師多引導學生多進行思考稳摄，培養(yǎng)他們的思辨能力稚字，這才是最重要的。
三厦酬、閱讀后記
兒童文學作家童喜喜說：“正確的家庭教育能讓每個孩子書寫自己的生命傳奇”胆描。
而要想培養(yǎng)出正確的家庭教育，就需要老師和父母不斷進行溝通仗阅，一同進行教育的探討和學習昌讲。
“賞讀故事，揭開新教育面紗减噪；牽手父母短绸，家校合力娃幸福”筹裕。通過藍枚老師的這本著作醋闭，讓我學習到不少與父母溝通交流的方法，也讓我更好地清楚今后應該如何對孩子進行教育朝卒。
--------
我是阿代
明日份的日更
非得提早跑來找我玩证逻。
